晶晶為何不合群

張潔

晶晶是個三年級小女孩。在學校里，凡是集體游戲、集體活動，她都沒有興趣，情愿一個人獨自玩耍；班級中輪到值日，她總是借故請假，對集體的工作不熱心；在學校的各類評比檢查中班級獲得了榮譽，同學們興奮不已，她卻顯得很冷漠；同學之間相處時，晶晶也總是一個人獨來獨往，和同學難得講上一句話。

晶晶的表現是有些孤僻和不合群。要想解決孩子孤僻的問題，首先要清楚孩子不合群的原因。其實，孤僻性格并非是天生的，從客觀上講，可能是晶晶與周圍同齡人交流機會少，久而久之使她存在了某些社交心理障礙；從主觀上分析，晶晶可能存在著自大或自卑心理，不能正確認識自我和他人，以致她與同學之間在心理上產生隔閡。要改變晶晶孤僻的性格，可從以下方面想辦法。

創設良好的家庭氛圍

如果父母不和、經常爭吵，孩子就得不到應有的關懷和培養。孩子心靈受到創傷，就會因此而沉默寡言、悶悶不樂，從而養成了孤僻的性格。因此，家長應給孩子創造出一個和睦、融洽、民主的家庭氛圍，讓孩子真正感到自己是家庭中的重要一員，讓孩子感到家庭的溫暖、體驗到家庭的歡樂。

擴大孩子的生活空間

當前，由于家居條件、家庭結構等原因，家長常常把孩子關在家里，久而久之，孩子就會變得孤僻。家長應多與孩子進行情感交流，鼓勵孩子從“自我”的小圈子走出來，讓孩子多與鄰居的孩子一起玩耍、游戲、生活。家長有必要利用節假日、業余時間帶孩子到游樂園、動物園、公園等場所玩，帶孩子去串門、走親戚，減少孩子對不同人、不同情境的陌生感，增強其交往需要與興趣，形成活潑、開朗大方的性格。

增強孩子體質

孩子性格孤僻與體質弱密切聯系。孩子體質弱，就會缺乏活動的耐性和持久性，就容易被同伴奚落和蔑視。處于這種狀態的孩子會回避社會、回避人際交往，用孤僻來保護自己。所以，家長應多帶領孩子投身到大自然中去，去旅游參觀、登山攀登、游泳鍛煉等。一來可以培養孩子勇敢、樂觀的精神和持久性，二來可以增強孩子體質，使孩子能夠參加各種集體活動、同伴間的游戲、體育活動。

給孩子樹立良好榜樣

俗話說：“近朱者赤、近墨者黑。”家長的自我封閉，無良好的人際關系，會對孩子產生潛移默化的作用，孩子會因此而產生孤獨感，形成孤僻的性格。因此，作為孩子的第一位啟蒙教師，家長應以身作則，在言行、人際交往等各方面都給孩子樹立一個良好的榜樣。孩子耳濡目染，就會在不知不覺中塑造一個良好的性格。

注意評價和態度

家長經常隨意批評、否定孩子，甚至指責訓斥孩子，孩子就會喪失自尊心和自信心，會感到自己很笨和行為不好，這種自我體驗幾經反復固定下來，就會使孩子形成自卑孤僻的性格，總認為自己什么都不會、都不行，誰都不如，從而一個人縮在一旁不敢出聲、心情壓抑。家長不妨采用一些肯定的評價，多鼓勵孩子，如愛撫、點頭、微笑、夸獎等，都會收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來。