周柳鶯
兒子今年已上高中二年級,英語和語文是他的強項。兒子小學讀的是私立外國語學校,學的是劍橋兒童英語。他到初一改學新概念英語,已經通過了PETS-2的考試。
從兒子學習英語那一天開始,我就是一直跟隨左右。單詞的累積,聽讀的強化訓練,哪一樣都不可或缺。
背單詞,算是學習英語的“根本”,英語非母語的人不是天生就知道A B C如何提煉組合成語言的,“背”是強化語言的過程,語法和口音對于初學英語的人最為重要,英語單詞的記憶是建立在常用主題基礎上的。
在他剛接觸英語時,日常會話要做好雙語的歸納,比如說看《東方時空》,我就問他英語怎么說?兒子會拿過我幫他整理的單詞本,對照著說Oriental Horizon(東方時空),Half the Sky(半邊天)。天長日久,他并不覺得英語枯燥無味,而是有意無意地就脫口而出。
新詞匯的造句,最好給初學英語的孩子編成小故事,能激發出他們學習的樂趣來。復雜的單詞最好和相近的單詞聯系起來,能幫助他們記住發音特點。我從不讓兒子一天之內記下多少個單詞來,而是讓他必須要做到會拼寫,再自己找出幾個與之類似的單詞加強記憶,實踐的效果不錯。
要想真正學好英語,一個音標是否讀準,比記憶單詞更為關鍵,不斷地積累單詞量和句子量,才能大面積地吃透它的意思和用法。兒子從初中時就隨身攜帶一個英語單詞本,現在讀高二了也是如此,每天上下學乘坐公交車的空擋,他會拿出收集的中英文美文妙句來看。
口語的訓練,是要大聲反復朗讀直至背誦,否則就會形成“啞巴英語”。最好是在背完第一遍的五六個小時后,再復習一遍,一天后再復習一遍,以此類推,記憶才能扎根于頭腦之中。通過背誦大段大段的英語短文才能會講英語,而“會說”是學習英語的主要目的之一。
兒子愛看英語大片,雖然他的功課排得很滿,但我適當地讓他抽空看幾部,有時他邊看邊重復著片中的對白,反身問我:“We don’t match each other,這里翻譯是我們兩個不配,而I don’t deserve me是我配不上你,大意和語法是否差不多?”我告訴他說:“Match 這個詞除了當動詞外,也可以拿來當名詞來用,比如你要說“某兩人很相配”,你就可以說 You are a perfect match。”這樣在對比之下學會話,既強化了他的英語會話水平,又加深了他的記憶。
有的家長可能借助“請家教”來教,這也未嘗不可。但我想說的是:無論如何對子女教育還是要用點心的,孩子欠缺在哪里,長處又在何處?只有自己親眼看到,才能調整方略,因材施教。在英語學習的道路上,我與孩子共同成長!