芥子納須彌

徐艷霞

升格支點

做人應該追求簡單，寫文章卻是要內涵豐富。在有限的篇幅內，要盡可能地讓信息量大一些，讓文章更耐人尋味一些。所謂“芥子納須彌”，可以喻指一篇文章即使篇幅短小，也要包容豐富，讓閱讀的人可以從中獲取很多閱讀信息。

同學們的文章，常常在一個平面上構建，常常是簡單的一人一事一景，這樣的文字，即便描寫很細膩了，但總還是會顯得有些單薄。單薄的文章，不能給人更多回味咀嚼的余地，就如同一碗清水，一眼便望到底了。好的文章要如同帶人游覽勝境，所謂“百步九折”，每一次周折都會有一番不同滋味，每一步前行都要有新的信息刺激感覺神經，令讀者一路走來，體驗不同的風景，收獲更多的審美愉悅。

下面就以《有畫筆陪伴的日子》為例，來講述如何做到“內容豐富，信息量大”。

原文呈現

有畫筆陪伴的日子

午后，天陰沉沉的，窗外的雨滴滴答答，隱隱透著一些涼意。

我獨自一人坐在桌前，手握畫筆。我的心也和天空一樣，陰沉沉的。上了初中以后，學習的任務一天比一天重，心理壓力也越來越大，每天都有做不完的作業，各科老師總是在比著賽似的加壓，父母總是在耳邊喋喋不休，這一切都讓我感到壓抑。（天氣的陰沉和內心的陰沉呼應起來，但是這個內容卻是老生常談，不能給人什么新鮮信息了。）

我開始拿起畫筆在我的畫本上隨意地涂涂抹抹，紅色、藍色、橙色、紫色……望著這鮮亮的畫，我的心情似乎漸漸明朗起來，就如這色彩一般。

紅色是我的太陽，我給自己畫下了一個帶著笑臉的大太陽，讓自己的心情一下子就好了很多；藍色是我的天空，我把烏云從我的畫本上趕走了，天空藍得讓人不再感到憂郁；橙色和紫色是爛漫的小野花，這些花大片大片地開在畫本上，讓人心里充滿了喜悅，歡樂在畫本上流淌起來了。（將畫面的內容具體化，畫面對人的情緒轉化作用就真實可感了。但畫面內容偏于幼稚化，與中學生的內心世界不相稱了。）

從小，我就與繪畫結下了不解之緣。家里的書柜中藏著一本大畫本，輕輕抹去上面的灰塵，翻開它，七色花、蘋果樹、小房子……映入眼簾的是一張張筆觸幼稚、色彩繽紛的兒童畫。記得那時，陽臺的小桌子上總是堆著我的畫具，每天從幼兒園回家，我就迫不及待地開始“創作”，或寫實，或想象，常常一坐便是一小時，但我似乎從未感覺累過，用畫筆記錄心目中五彩斑斕的世界，我總是樂在其中。隨著我漸漸長大，成長的壓力悄然襲來，讓我不再有很多的空余時間與畫筆相伴，也不再如幼時那般活潑開朗，常常沉浸在自己的世界里。今天偶然翻開了畫本，一幅畫讓我重新找回了快樂的感覺。（與小時候畫畫的情形對照，時空上拉開了一些，可見小作者是有讓信息量豐富一些的意識的，只不過做得還不夠到位。）

不論何時，畫筆總是陪伴著我，我好像在用繪畫的方式與這位朋友交流。高興的時候，我與它一同分享；傷心的時候，它幫我調節心情；失意的時候，它給予我勇氣……

我想，我應該感謝我的畫筆，有它陪伴的日子，無論陽光還是風雨，展現在我眼前的總是一片五彩繽紛，一個美好的世界。（結尾兩段議論點題，不算太驚艷，且這兩段文字所表述的信息基本上是重復的。）

【總評】

本文應該說也是一篇不錯的文章了，小作者借助一支畫筆來自我調節，讓自己走出情緒的低谷，文章的構思還是可以的，但是整體感覺上不夠出類拔萃，只能說是中上水準。如果增加一點文章的信息量，文章內容可能會更豐富一些，不至于像現在這么單薄了。

升格指津

這篇文章構思尚可，癥結就在于有些單薄。本文雖然在時空上做了一下拉伸，用昔日畫畫和今天的畫畫的情形比照，但是昔日自己畫的兒童畫和今日的畫作差別不大，這樣一來，就等于兩次繪畫沒有太大的區分度，也就不能給人帶來更豐富的精神享受了。至于小作者自己描述的那幅畫，藝術含量并不能稱得上多高，因此也就不會給人眼前一亮的感覺。作為一篇用繪畫來進行精神調節的文字，我們必須要抓住繪畫這件事本身的藝術特質，來提升文章的審美內涵。我們就用兩個策略，一方面借助時空的延伸來拓展信息量，另一方面，則是要借助繪畫藝術的信息來給自己增色。

佳作出爐

有畫筆陪伴的日子

午后，天陰沉沉的，窗外的雨滴滴答答，隱隱透著一些涼意。（仍用原來的環境描寫開頭）

我呆坐在窗前，感覺一個現實的關于考試和分數的世界正在遠去，因為有一支畫筆在召喚我。那支筆每一次召喚我，就會把我帶進另一個世界，一個純凈的沒有喧囂的世界，一個精神得到超脫的世界。（把大家都愛寫的關于學習壓力的內容減縮一下，點到即可。因為這樣的信息大家熟知，寫得過多就不能給人什么新鮮感了。）

我開始畫麥田，當筆下一片金燦燦的世界鋪展開的時候，我聽到了風聲，聽到了鳥叫聲，聽到了一對蟋蟀的竊竊私語聲，聽到了我和每一個麥穗交談的聲音。我畫著畫著，我自己的靈魂就在麥田里了，我感覺我親手種下了這些麥子，我培育了它們，它們感恩我的培育，長出了飽滿的麥穗，所有的麥穗都在對著我笑，向我點頭，麥穗用金燦燦的語言唱歌，歌聲嘹亮。我在麥穗的交響樂里陶醉了，我忍不住伸出手來打拍子，我忍不住跳起了舞蹈，我在我的麥田里精神無比地自由和舒展，我甚至想變成一株麥子，變成一只蟋蟀，變成一只鳥，變成一陣風……（這一段，借助麥田、風、鳥叫、蟋蟀私語、麥穗交談等一系列藝術化的意象，把畫面和自己的想象結合起來，可以傳達出更豐富的意蘊。想象的世界，就是擴大信息量的一個手段。通過想象，就可以帶給人一種全新的閱讀體驗，這種陌生化的感覺對讀者來說就是獲取了新的審美信息。）

當我將畫筆放回原處，窗外的雨還在滴滴答答，只是我不再覺得有涼意，我像一個麥田的主人一樣，滿心的快樂和滿足。我微笑著看窗外的雨，感覺它們也是從我的麥田趕過來的。每一滴雨都和我的麥田交流過，所以他們都是那么親切。（拉回現實，寫自己經過畫畫后內心的變化，依然是通過想象來豐富文章內容。）

實在是要感謝那支畫筆啊，感謝當初它跟我結緣。那時候，一個孩子迷上了畫筆，孩子驚訝地發現，這支筆好神奇，要什么就可以有什么。孩子畫下了七色花、蘋果樹、小房子……孩子把心里想要的一切好東西都畫出來，她給自己畫了一個童話世界，住在里面做幸福的公主。公主那么快樂，那么美好，她把快樂和美好分享給她認識的每一個人，世界也變得那么快樂，那么美好！（回憶，對時空進行拉伸，寫自己兒童時期繪畫對自己的影響，與今日畫畫帶給自己的精神享受既有區別又有關聯，不同時空里同一件事的對照要比同一時空里寫一件事信息量大得多。）

可是后來，是誰奪走了畫筆呢？沒有了畫筆，公主從童話的王國被放逐，世界變得灰暗。（轉折一下，寫自己遠離畫筆的日子精神沒有依托的失落感。）

直到再次拿起畫筆，雖然我已經找不回我的童話王國，但是我又進入了另一個讓我可以自由飛翔的世界。我愛上了畫麥田。麥田之于我，就像星空之于梵高，在一個大自然構筑的藝術世界里，我懂得靈魂是如何的自由和超脫。我懂得當眾人都看不懂自己的時候，梵高已經在他的星空里完成了和上帝的對話，他的精神已經進入了一個無比自由的國度，那是凡人無法抵達的境界。我可以像梵高一樣，學會通過藝術和上帝對話。（借助梵高，來加深作品的內涵，這是與原文相比信息量的擴大，由普通的我關聯到大藝術家，點明藝術世界里人們精神的一水相通，境界頓時提升了一個檔次。）

一支畫筆在手，就可以畫出另外一個世界，一個理想的世界。（結尾點題，語言簡潔，意蘊豐富。一個理想的世界，可以給讀者無限的想象空間，給讀者留白，每一個讀者會根據自己的性格和愛好去構建這個“理想的世界”，讀者會有一種參與感，這個“留白”的手法可以讓信息量無限擴大。）

【總評】

修改后的作品，把童年和現在的畫作區分開來，這樣文章的信息量就比原來大一些。對麥田的畫作進行描述，里面融入了很多藝術鑒賞的信息，這樣文章的藝術水平就有所提升。把自己畫麥田和梵高畫星空關聯起來，通過大藝術家的作品來給文章增添信息量。最后再用留白的方式讓讀者自己進行信息量的補足。這樣的作品，讀者讀起來會獲得更多的審美愉悅，文章的品味格調就比較高了。

▌小試牛刀▌

作文題目：《被時光遺棄的老屋》。請你思考，如何讓文章的信息量更大一些？你將怎樣使自己的文章看起來內涵更豐富呢？