別拿“淺閱讀”不當(dāng)閱讀

陳維澈

古人云：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”世界讀書(shū)日剛過(guò)，而關(guān)于讀書(shū)的討論仍在繼續(xù)。在互聯(lián)網(wǎng)及科技的高歌猛進(jìn)下，實(shí)體閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀如何取舍？華麗轉(zhuǎn)身的實(shí)體書(shū)店又有哪些值得關(guān)注的問(wèn)題？我們共同探討。

書(shū)可以深讀，當(dāng)然也可以淺讀，不要拿“淺閱讀”不當(dāng)閱讀。近年來(lái)，隨著科技進(jìn)步，借用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的淺閱讀方式，因其方便快捷、信息海量，開(kāi)始備受年輕讀者青睞。一是攜帶方便，海量信息就掌握在手掌之中，社區(qū)新聞、生活?yuàn)蕵?lè)信手拈來(lái)，唾手可得，獲取資訊、了解世界非常方便快捷；另一方面，讀者可以不受時(shí)間空間限制，用各種空隙時(shí)間進(jìn)行快速閱讀，將各種零散時(shí)間都利用起來(lái)。像出門(mén)在外、等公交、坐地鐵、等紅綠燈，只要拿出Kindle或者打開(kāi)手機(jī)，就可以隨心所欲暢游書(shū)海，開(kāi)心閱讀，看一頁(yè)書(shū)、讀一篇文章、聽(tīng)一段音頻，只要能接收到想要的資訊，拓展自己的認(rèn)識(shí)也就足矣，如果還能從中獲得感悟、產(chǎn)生共鳴，那就更加難能可貴了。

相對(duì)“深閱讀”，很多人批評(píng)“淺閱讀”過(guò)于碎片化跟娛樂(lè)化，停留在淺顯表層，嚴(yán)肅閱讀缺失，很難觸及深度。但其實(shí)，橫亙?cè)谧x者面前最大的問(wèn)題不是閱讀的深淺之爭(zhēng)，而是閱讀嚴(yán)重缺失。去年半月談網(wǎng)曾做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，在1500名受訪者中，每年讀書(shū)2本以下的人占37%，還有一些受訪者一年也讀不完一本書(shū)，不閱讀或少閱讀已經(jīng)很普遍。我還記得前些年有這樣一句話特別流行：現(xiàn)在知道“周迅”的人越來(lái)越多，知道“魯迅”的人越來(lái)越少；知道“馬克”的越來(lái)越多，知道“馬克·吐溫”的越來(lái)越少；知道“愛(ài)情”的越來(lái)越多，知道“艾青”的越來(lái)越少。雖然這只是個(gè)調(diào)侃段子，但卻直接戳中現(xiàn)代人讀書(shū)少的軟肋。

當(dāng)被問(wèn)及不閱讀的原因時(shí)，受訪者中有24%的人選擇“沒(méi)有時(shí)間”，這成為讀書(shū)少最主要的原因，現(xiàn)在很多人由于學(xué)習(xí)、工作、生活壓力，每次想要找點(diǎn)時(shí)間，換個(gè)心情，花點(diǎn)精力，靜下來(lái)好好讀一本好書(shū)可能心有余而力不足，像都市白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)們每日操勞，早出晚歸地生活，沒(méi)時(shí)間閱讀也似乎不難理解，但這不應(yīng)該成為他們不閱讀的理由。畢竟除了在書(shū)桌前“正襟危坐”地“深閱讀”，“見(jiàn)縫插針”的淺閱讀也可以獲取資訊，在生活競(jìng)爭(zhēng)壓力日益緊張、業(yè)余時(shí)間愈加珍貴的當(dāng)下，“淺閱讀”不失為獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的一種好方式。

在不讀書(shū)跟“淺閱讀”中間還隔著一千本知音跟故事會(huì)。如果說(shuō)，不讀書(shū)而將時(shí)間浪費(fèi)在上網(wǎng)聊天、打游戲、看網(wǎng)絡(luò)女直播喊喊麥唱唱歌上面，那還不如“淺閱讀”呢？所以說(shuō)，不要把“淺閱讀”不當(dāng)閱讀，至少比不讀書(shū)強(qiáng)吧！其實(shí)，“淺閱讀”也好，“深閱讀”也罷，只要不將時(shí)間白白浪費(fèi)了，將零碎的時(shí)間利用起來(lái)，用在讀書(shū)上面，總是有收獲的，哪怕是“淺閱讀”。

（選自《廣州日?qǐng)?bào)》2016年4月25日）

賞析

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)及科技的迅猛發(fā)展，人們獲取知識(shí)的手段越來(lái)越便捷，但人們讀書(shū)的時(shí)間卻越來(lái)越少。作者針對(duì)閱讀嚴(yán)重缺失的實(shí)際，沒(méi)有否定淺閱讀的不足，而是指出不要拿“淺閱讀”不當(dāng)閱讀，可謂另辟蹊徑。作者圍繞半月談網(wǎng)做過(guò)的問(wèn)卷調(diào)查，基于“1500人中每年讀書(shū)2本以下的人占37%”“‘沒(méi)有時(shí)間’讀書(shū)的人占24%”的實(shí)際，分析當(dāng)前的閱讀現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上得出“不必爭(zhēng)論閱讀的深淺，只要將零碎的時(shí)間用在讀書(shū)上，就是好的”的結(jié)論，令人信服。

（王文炎）