“最”生活，醉作文

李旭日

上周我布置了兩個作文題，一個是自由寫作，一個是《感動》，改過之后五味雜陳。自由的寫作，寫得太亂、太散、太淺了，甚至找不到中心句，土話連篇，上下句脫離，還弄出不少笑話。《感動》的習(xí)作多半都是為賦新辭強說愁，東拼西湊，編些假、大、空的故事。

怎樣才能發(fā)掘生活中的好材料寫出好作文呢？我決定從字、詞、句開始引導(dǎo)。我指著黑板上的“最”字問：“誰能組詞？”學(xué)生一看不寫作文，都很高興。張庭偉一拍桌子說：“最好，最壞。”劉萌說：“最貴，最賤。”劉一菲說：“最慢，最快。”劉利說：“最美，最丑。”

我進一步實施計劃：“增加難度，能不能說出一個個詞組，例如：最貴的……最美的……”學(xué)生個個搖頭晃腦，“最貴的肉。”“最甜的棗。”“最美的心。”“最慢的蝸牛。”只要不寫作文，任由大家信口開河地討論，氣氛就會很好。

我繼續(xù)引導(dǎo)：“最貴的肉多少錢一斤？”焦龍波說：“上次當(dāng)兵的叔叔從高原帶來的牦牛肉就很貴，100元一斤！”

我問：“牦牛肉為什么貴？”下面舉起了小樹林一樣的手，“牦牛生活在高原，遠離污染。”“它是自然生長，不吃激素藥物，不像現(xiàn)在的肉雞40天就出欄了。”“肯定營養(yǎng)豐富。”

“這么稀罕的肉，在家里都是誰吃？”我提問。

“當(dāng)然是全家一起吃了！”

趙萌馬上反對：“不可能，我爸爸肯定不舍得吃，留給我。”

“你自私！”

我又用手勢制止他們的爭論，“只要是真話，自私的內(nèi)容也可以寫進作文。”

“我會給爺爺留幾塊，我爺爺最疼我了，天天接送我上學(xué)。”坐在角落的女生張格格說。我從嘈雜中聽出了美妙旋律。如果就此停下來，學(xué)生們肯定能寫出一篇好作文《最貴的肉》，但總不能全班的作文如出一轍吧？我的挖掘任務(wù)還沒有完成。

“關(guān)于‘最貴的肉’，我們已經(jīng)討論得很熱鬧了，那最甜的是什么？”

“最甜的棗子！”張書銘說。高文浩立刻反駁說：“那不是廢話嗎？誰家棗不甜呢？”我提醒他們：“最甜，超過了普通甜的范疇，如果能從中發(fā)掘出某種情感，就有說服力了。”

大家都在尋找生活中難忘和感動的部分，發(fā)言顯得更自由了，下課鈴響時，大家的討論還停不下來。我在黑板上寫下本周的作文題：“最”生活，“老師不規(guī)定寫什么、怎樣寫，大家自由發(fā)揮，盡情享受沉醉于作文的樂趣吧！”