陳瀅夢(mèng)想與美麗同行

她希望大家多關(guān)注農(nóng)村義務(wù)教育，關(guān)注農(nóng)村的孩子們，也希望有更多年輕人到農(nóng)村來，為農(nóng)村義務(wù)教育注入新鮮的血液

陳瀅是湖北赤壁市的一位“90后”女孩，她放棄了城市生活，選擇成為了一名鄉(xiāng)村義務(wù)教師。2014年，為了給她所在的赤壁市神山鎮(zhèn)紅旗小學(xué)的孩子籌措資金購(gòu)買一些美術(shù)用品，她參加了央視的《開門大吉》節(jié)目并一路闖關(guān)成功，為孩子們贏得了寶貴的愛心基金。這讓她一時(shí)間成為了網(wǎng)絡(luò)上的“紅人”。

雖然遠(yuǎn)離了城市生活的時(shí)尚、繁華和更高的薪水，但是陳瀅認(rèn)為和孩子們相伴的日子自己感到很幸福，也會(huì)在鄉(xiāng)村義務(wù)教師這個(gè)崗位上繼續(xù)做下去。

為農(nóng)村的孩子帶去希望

1991年4月3日出生的陳瀅，從小喜歡畫畫。2009年6月，她以美術(shù)特長(zhǎng)生的身份考入湖南科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)專業(yè)，主攻水彩畫。

一直生活在城市，家庭條件優(yōu)越的她為什么選擇畢業(yè)后去農(nóng)村教書？陳瀅說，成為一名老師是她從小的夢(mèng)想，而成為一名鄉(xiāng)村教師則源于一次偶然的經(jīng)歷 。

一次，陳瀅跟著爸爸下鄉(xiāng)。在一個(gè)村里，她看到一個(gè)孩子在一個(gè)小板凳上，用一盒所剩無幾的彩色筆認(rèn)真的畫畫。這一幕深深地打動(dòng)了她。她說，自己從小也愛畫畫，她理解孩子的那份熱愛。“其實(shí)農(nóng)村的孩子也有愛好，也有夢(mèng)想。他們更需要有人去帶領(lǐng)他們，指導(dǎo)他們，給他們對(duì)于未來的希望。”

她決定到鄉(xiāng)村去當(dāng)教師，把城里孩子能獲得的優(yōu)質(zhì)教育帶給農(nóng)村的孩子們。但是這個(gè)決定起初遭到了父母的反對(duì)。“他們覺得在蜜罐里長(zhǎng)大的我不可能受的了那份艱苦。”

而陳瀅還是偷偷報(bào)名參加了考試。2013年春季適逢湖北省招聘農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，她以小組第一名的成績(jī)通過考試，成為了一名光榮的農(nóng)村義務(wù)教師。考上之后距離上崗還有幾個(gè)月的時(shí)間，她的辦法就是軟磨硬泡。“再加上我也沒有找別的工作，父母慢慢地也就接受了，同意我先去試試。”

2013年8月底，陳瀅第一次來到神山鎮(zhèn)紅旗小學(xué)——一所在群山包圍中的學(xué)校。陳瀅發(fā)現(xiàn)，這里比她想象的還要小。一到六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班。教室里擺放著簡(jiǎn)陋的桌椅板凳。炎熱的夏天沒有空調(diào)，連手機(jī)信號(hào)也很微弱。

陳瀅說，隨著國(guó)家義務(wù)教育的普及，農(nóng)村已經(jīng)基本沒有失學(xué)兒童了，但是和父母生活在一起的孩子還是很少，學(xué)校里絕大部分都是留守兒童。陳瀅發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的孩子不像城市里的孩子那么開朗外向，“看到我這個(gè)陌生的老師，他們有些興奮又有點(diǎn)害怕，都羞澀地往后面躲。”

在紅旗小學(xué)，陳瀅帶一年級(jí)的語文課和全校的美術(shù)課，還是一名班主任。初次登上講臺(tái)的她內(nèi)心也有些緊張和激動(dòng)。她和孩子們從聊天、做游戲開始，慢慢地熟悉起來。班里有一個(gè)男孩子特別頑皮，上美術(shù)課時(shí)老師和他說話他總是不搭理，給他圖畫本，他也只會(huì)畫一團(tuán)黑線。后來陳瀅就下課的時(shí)候和他聊天，問他喜歡看什么動(dòng)畫片。知道他喜歡小熊，陳瀅就給他畫了一個(gè)卡通小熊，并鼓勵(lì)他照著畫。“他一畫我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子涂色涂得非常干凈，比其他小朋友還要認(rèn)真。我把他的作品貼在教室后面的墻上讓大家欣賞，以后他每一次的美術(shù)課上都畫得特別開心。”

從剛剛工作時(shí)的不適應(yīng)，到如今的“孩子王”，陳瀅已經(jīng)融入了鄉(xiāng)村教師的生活。她用最真誠(chéng)的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大姐姐。哪里有孩子們，哪里就有她的身影。

上央視為孩子圓夢(mèng)

陳瀅的到來，讓這所小學(xué)有了第一位美術(shù)老師。但是上第一節(jié)課的時(shí)候，陳瀅就看到孩子們除了有學(xué)校發(fā)的美術(shù)本和鉛筆意外，幾乎沒有其他的美術(shù)工具，畫畫的時(shí)候沒有辦法像城里的孩子一樣，涂出美麗的顏色。她也發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里為數(shù)不多的課外書籍已經(jīng)被孩子們翻爛了。她從中看出了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，也想為孩子們添置一些新書，豐富他們的課外知識(shí)。然而，對(duì)一名剛剛參加工作的鄉(xiāng)村教師而言，買書和文具的資金也是很大一筆錢。

她一直在想，自己能為孩子們做點(diǎn)什么，讓他們也能按照自己的心愿畫出五彩斑斕的畫。

一次，陳瀅看到中央電視臺(tái)的《開門大吉》節(jié)目。這個(gè)節(jié)目每個(gè)普通人都能報(bào)名參與。經(jīng)過一系列的闖關(guān)，如果挑戰(zhàn)成功，就可以獲得一筆“夢(mèng)想基金”。2014年1月陳瀅抱著試試看的心態(tài)去報(bào)名，沒想到4月中下旬她真的接到導(dǎo)演組錄節(jié)目的通知。4月底她帶著父母和學(xué)生無比激動(dòng)地前往北京參加了節(jié)目錄制。在節(jié)目中，她最終憑借自己的實(shí)力和親友們的幫助連闖6關(guān)，成功獲得了1.5萬元的夢(mèng)想基金。

讓陳瀅沒有想到的是，自己上了電視之后，受到了很多人的關(guān)注。那段時(shí)間，陳瀅的手機(jī)特別繁忙。“很多熱心人打電話給我，要為孩子們捐贈(zèng)圖書和文具。”

用這一筆夢(mèng)想基金和熱心的捐助，陳瀅在學(xué)校里布置出了一個(gè)美工室。給孩子們買了彩色筆、手工材料等美術(shù)用具和新的圖書。這樣，孩子們終于可以上一堂豐富多彩的美術(shù)課了。“孩子們都特別期待，總是問我，陳老師，下節(jié)美術(shù)課我們畫什么啊？”陳瀅笑呵呵地說。

我只是一位普通教師

自從當(dāng)了鄉(xiāng)村教師，陳瀅每天六點(diǎn)半就要出門了，先乘坐公交車到長(zhǎng)途車站，再坐小巴士到學(xué)校。雖然工作環(huán)境比較辛苦簡(jiǎn)陋，但并沒有影響陳瀅對(duì)這份工作的熱愛。

“每天一路上看看路邊的風(fēng)景，呼吸著鄉(xiāng)村清新的空氣，每天都期待著和孩子們見面，看到他們的笑容，心情都會(huì)很好。”陳瀅說。

陳瀅的愛人謝濤也是一位鄉(xiāng)村義務(wù)教師，他們相識(shí)于崗前培訓(xùn)的過程中。現(xiàn)在懷孕的陳瀅調(diào)到了愛人所在的車埠鎮(zhèn)上的小學(xué)，每天可以和愛人一起坐長(zhǎng)途車去上班了。

車埠鎮(zhèn)小學(xué)同樣是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校大一些，學(xué)生多一些，但是教師仍然很缺乏。陳瀅說，和城市相比，農(nóng)村的教學(xué)資源還是差很多。很多鄉(xiāng)村小學(xué)只有數(shù)學(xué)、語文等基本科目的老師，沒有英語課、音樂課、美術(shù)課，甚至一些教語文的老師都不會(huì)拼音。

陳瀅說，上節(jié)目的經(jīng)歷讓她受到一些關(guān)注，但自己其實(shí)只是一位普通的教師。她更希望大家多關(guān)注農(nóng)村義務(wù)教育，關(guān)注農(nóng)村的孩子們，也希望有更多年輕人到農(nóng)村來，為農(nóng)村義務(wù)教育注入新鮮的血液。

責(zé)任編輯 陳晰