加強學校信息化建設走與學科整合發展之路

高衛忠　仲敏

隨著科學技術的飛速發展，我們的生活發生了巨大的變化。而以計算機為基礎的信息化技術更是預示著學校教育“大變革”時代的到來：以往繁瑣單一的掛圖、模具、黑板，正逐步被新穎簡潔的多媒體、電子白板所取代；知識闖關游戲替下了枯燥的家庭作業，使得快樂學習不再是一句口號；班級微信群、作業QQ群的建立，實現了家校之間的即時溝通……面對信息化的大潮，我們是隨波逐流，還是奮勇向前？答案毋庸置疑。上海市奉賢區光明學校自2006年開始就積極構建計算機教育環境，組織師生共同學習、運用信息化技術。經過多年的努力，學校各方面都發生了很大的變化，特別是近年來學校結合學生實際情況在美育方面獨辟蹊徑，依托信息化技術催生出了一條動漫藝術特色教育的發展之路。

一、依托多媒體技術，激發學生學習興趣

學校給每個教室，包括專用教室，都配置多媒體、電子白板教學，同時，還積極組織教師外出觀摩培訓。目前，學校的仲敏老師為市動漫中心教研組成員、區小學美術校際共同體“電腦繪畫”項目組組長。她于2010年至今，多次參與動漫繪畫的教學研討、評比和設計，設計的課件得到市、區專家們一致好評。學校硬件、師資的保障為全面開展動漫藝術教育打下了堅實的基礎。

1.生動有趣的課件將學生拉進動漫世界。動漫的精髓體現在一個“動”字上，學校教師嘗試將靜態的動漫形象、示范步驟等通過各種軟件進行制作、剪輯，使之變得動感十足。再適時配上富有特點且精準到位的“解說詞”，一下就使學生進入了課堂狀態，極大地調動了其學習熱情。如在“漫畫刷牙”一課中，在示范刷牙過程時，為同一人物的同一形象，創設了一張夸張的露出牙齒的大嘴巴和一張緊閉的小嘴巴，利用PPT的“出現”達到一開一合的動畫效果，再用“浮入”添上飛舞的泡沫和牙刷，學生們一下就明白了造型的要領和前后關系的表現方法。又如在“擬人的形象——動漫吉祥物設計”一課中，教師用FLASH軟件將學生們耳熟能詳的各類動漫吉祥物集中在一起，讓他們揮手出現并“開口”介紹自己，達到幫助學生掌握動漫吉祥物的設計構思、過程和方法的目的。在激發學生興趣的同時又讓學生迅速了解了吉祥物的相關知識，可謂一舉數得。

2.輸入工具的應用不斷擴充著動漫資源庫。傳統的美術課堂最難展示和保存的就是學生的優秀習作，為此，學校特別將數碼攝像機、照相機進行了一次全面的更新換代，還針對課堂習作的大小和特點額外添置了掃描儀。先進的設備將學生的習作原汁原味地保存了下來，如在“四格漫畫續畫”一課中，將2013“芬達杯”上海市學生動漫畫大賽中我校學生優秀的續畫作品拍攝下來剪輯制作成小視頻。同齡人的優秀作品有效打開了學生的思路，開啟了學生的創新思維。此外，學校每年還印刷了學生的動漫作品集，迄今為止已有3期。正是前人栽樹后人乘涼，相信在全校師生的努力下，學校的動漫資源庫會越來越豐富。

3.超媒體技術將單純的興趣發展為學習動力。動漫創作需要無盡的想象力，怎樣進一步、有的放矢地激發學生們的創意思維呢？下階段，我們將運用超媒體技術對這方面進行探索，即結合課題式檔案袋評價，針對學生個體建立相應的“資源鏈接”。我們將嘗試在超媒體技術的支持下，圍繞“繪制Q版漫畫人物”單元開展課堂教學小課題研究，指導學生進行系列化的創作，并在每一階段讓學生們用文字記錄下自己在創作中遇到的問題和作出的思考。在此基礎上，不斷總結、實踐、完善、提高，從而將學生們單純的興趣、愛好從淺顯的表面發展成為大家的學習動力。

二、 籌建數字動漫繪畫專用室，

提高動漫繪畫教學效果

2008年伊始，學校就嘗試將數字繪畫技術應用到學生的動漫競賽之中，獲得了不錯的成績并一直保持至今（期間共獲得相關獎項百項以上）。在此基礎上，學校成立了動漫社，并定期在校、區內進行社團展示活動。學校也積極謀劃，借著區教育局“星光燦爛”計劃的東風，動漫數字繪畫專用室于2016年初正式投入使用。

1.動漫繪圖軟件的使用提升學生整體繪畫水平。數字動漫離不開繪圖軟件的支持，一款操作性強、能夠提供學生一定發展空間的軟件可以讓學生的學習事半功倍。SAI可以勾出平滑流暢的線條，PHOTOSHOP使上色變得簡單多變，“美圖秀秀”讓不愛繪畫的學生也愛上動漫，FLASH則圓了部分學生的電腦動畫夢，“會聲會影”更是為喜歡純手繪和工藝的學生帶來了動畫制作的契機……在SAI電腦動漫繪畫課“仰望星空”中，學生們熟練地操作鼠標，運用“筆刷”和“圖層”等工具在短時間內創造出了變幻莫測、迷人的夜空效果，令人嘆服。本學期，學校又投入大筆資金添置了正版的繪圖軟件和動畫制作軟件。學校現階段的任務就是在熟練掌握原有軟件的基礎上，針對新軟件開發一些學生能接受、容易上手的課程。

2.數位屏的投入使用極大地豐富了畫面的色彩與層級。以往學校使用的數位板，因為對學生的手眼協調能力要求較高，導致其無法面向全體學生應用在課堂實踐中。而數位屏則不然，它將LED屏與數位板整合于一身，學生們可以運用壓感筆在液晶屏上直接繪畫，這樣眼能看見、手即能表現。這種直觀、高效的電腦輸入設備大大提升了學生的操作能力，節約了學生為適應硬件而浪費的無效時間。本年度，學校要在動漫社團中推廣的基礎上，將數位屏實際應用到本校三至五年級每班每周一節的“動漫繪畫”校本課程中，讓更多的學生感受數字動漫的樂趣。

3.“云課堂”的打造開啟未來動漫藝術教育之旅。以數位屏、平板電腦等信息化設備為載體的現代智能互動系統，不僅增強了學生資料收集、自主探究、合作學習的意識和能力，在教師引領下，學生還可以將自己的動漫作品發布到共享平臺上，一起分享、感悟、評價。而利用“極域電子教室”，教師只需動動手指就可以監控到全體學生的數字繪畫創作過程，做到高效率、針對性強的指導。同時，“文件分發”“學生演示”等功能的應用，將課堂互動變得更簡捷、高效，也給內向的學生提供了展示交流的平臺，讓他們能夠勇于表達自我。

三、利用“互聯網+教育”，促進師生共同發展

如今，網絡已成為中小學生學習和生活的好幫手。在2015年的政府工作報告中，也首次明確提出“互聯網+”行動計劃。學校目前共有電腦310臺，全網絡覆蓋率為100%，并不定期對軟硬件設施設備進行優化、升級。身為一線教師，將責無旁貸地肩負起新時代所賦予的使命，與教育4.0新時代俱進。

1.整合微課資源，實現優秀資源共享。在過去的幾年中，教師嘗試將網上搜索的大師創作實例及教師親身示范動漫繪畫技巧，以小片段的方式呈現給學生，以便讓學生可以直觀感受和反復學習，受到了大家的青睞。下面，學校將要依托數位屏技術，運用屏幕錄制軟件，直接將師生的創作過程保存下來，利用“加速”“剪切”等工具制作成微課。學生在課前通過觀摩微課，將數字動漫軟件中的設置參數，如“混色”“濃淡”“水分”等做到了然于胸，并能掌握或了解部分數字動漫繪畫技巧。這樣，學生在動漫課堂中就能更多地關注創意、表現和學習本身。

2.動漫特色校園網站的建立進一步擴大動漫的輻射面。要使動漫藝術成為學校美育的一張名片，在堅持課堂教學之余，亦要多多“走出去”。多年來，學校積極帶領學生參加各級展示交流活動，在校內乃至市區級范圍內都產生了一定的影響。2015年，“動漫藝術”作為區級藝術教育特色項目登上了奉賢區首屆學生活動節的舞臺，活動中學生們的出色表現，令人印象深刻。接下來，學校要進一步擴大“動漫藝術”的影響力，增強其輻射作用。學校將圍繞2017年新一輪的“校本課程三級校”評估驗收工作，積極建設動漫特色課程校園網站，旨在通過線上動漫作品展示和線下文化交流活動的有機結合，不斷延伸動漫生活觸點。

回眸所見，學校在探索中積累了點滴經驗，也取得了一些成果，展望未來，動漫教育前景光明，大有作為。看著一張張自信快樂的笑臉，我們心中更加堅定了數字動漫藝術這條信息化美育的特色之路。

（責任編輯 張慧籽）