日本基礎教育走向“強勁化”

據日本文部科學省網站2016年5月10日報道，日本文部科學大臣馳浩發布“教育的強勁化”決議。圍繞當前正緊鑼密鼓進行修訂探討的新一期《學習指導要領》，馳浩明確表示，在不削減學習內容的前提下，著重提升學習質量與學力水平。當天，文部科學省首次發表了教育的“去寬松化”宣言。

《學習指導要領》大約每10年修訂一次，上一次在2008年修訂，一改自20世紀70年代以來基于對“填鴨式教育”反思下持續減少課堂學習內容的“寬松教育”理念，一度被稱為“去寬松化”的修訂改革。此次，面向2020年開始實施的新一輪《學習指導要領》的修訂，尤為強調對于學生思考能力與表達能力的培養，因此招致了一些困惑和誤解，如可能會擠壓基礎知識的學習時間，再度折回“寬松教育”。為消除這些誤解和教師、家長的困惑不安，此次文部科學大臣發表相關決議。

日本新一輪《學習指導要領》的修訂目標是面向2030年，最大限度挖掘并激發每一名學生的潛力和可能性，幫助學生獨立自主地開拓未來。“教育強勁化”決議指出，新一期《學習指導要領》修訂需緊緊圍繞三大重點：一是不再進行“寬松教育”和“填鴨式教育”的對立探討，不削減學習內容；二是全面引入基于對話探討的“活力型學習”，通過對話型、主體性的深層次學習，在不削減知識量的同時提升深度理解、完善學習過程；三是改革學科構成，推進小學英語教育學科化改革，在高中新設“公共”科目。

文部科學省已出臺“教育的強勁化”決議，今后，如何在貧富差距擴大、特殊支援教育需求增強以及外國學生增加的背景下，不斷確保并推進高水平學力的培養，將成為日本教育急需解決的課題。

（北京教育科學研究院國際教育信息中心李冬梅編譯）