一個孩子,從進入幼兒園或者從上學的第一天起,就要進入一個相對固定的教室。他的學校生活是從教室開始的,無論喜歡與否,可能都要待在那間教室里。而對于這個學生最常停留的地方,我們更應該考慮,教室里到底應該有什么?
教室的不同安排和布置體現著不同的理念。
教室里首先要有滿足學生學習需求的桌椅櫥柜,不僅高矮要適合學生,還要讓學生喜歡,喜歡它們的造型,喜歡它們的色彩。在臺灣看到的教室,尤其是小學和幼兒園的教室,就連我們這些成年人也很喜歡。那么袖珍的桌椅櫥柜,都是按孩子的高度設計的,保證了孩子們觸手可及。
教室里還應該有平等和民主的元素。我們一群參觀者涌進一間臺灣的教室,看到兩位老師正坐著和小朋友一起上課,她們沒有因為有人參觀就站起來,我們也沒有因為看到老師坐著上課而覺得別扭。這個教室里,師生間的姿勢都很舒適,連參觀者都能沉浸在融洽的氣氛里。在這種氛圍里學習,一定是寬松而又充實的,多種多樣的想法也容易產生,教學也能夠不失時機地展開。
有時,教室里適合的高度,不由老師和學生決定,而由極少在教室里待著的領導決定。
好在我的教室里一切讓孩子自己操作,只能按照他們的高度設計,對于過高的設施,我一定牢記:提供梯子給比我們矮小的孩子!
—李虹霞
(摘選自《創造一間幸福教室》)