UNESCO統計研究所發布《可持續發展數據摘要》

據聯合國教科文組織統計研究所（UIS）網站2016年8月1日報道，UIS發布《可持續發展數據摘要》（Sustainable Development Data Digest）。這是監測與實現可持續發展目標4——教育2030的一部分。國際社會承諾“確保全納、公平、有質量的教育，促進全民終身學習機會”，這要求所有的教育利益攸關方做出巨大的努力，特別是政府、國際組織和捐助者。

UIS與合作伙伴協商測量教育數據的標準和方法，監測目標的進展情況、明確問題并制定政策，以確保投資在教育領域的每一筆錢都能使人們的生活有實質性的改變。目前，關于可持續發展目標4的全球教育指標，各地只收集了用于監測進展情況的一半數據。

《可持續發展數據摘要》和《聯合國教科文組織教育2030 eAtlas》（UNESCO eAtlas for Education 2030）是推進監測議程的新舉措。《可持續發展數據摘要》為測量可持續發展目標4進展情況奠定了基礎，展示了許多國家測量的數據，但發現很難收集未來幾年所需的教育數據。為此，《可持續發展數據摘要》提出全球性戰略，涉及各國、捐助者、民間社會團體及聯合國機構所需的數據，并實施新的測量框架。它特別關注那些難以測量的領域，如教育質量、學習、公平和包容。例如，根據社會經濟地位、地區（農村與城市）、性別及殘疾狀態，制定跟蹤青年、兒童的教育和學習的評價指標。

為明確數據差距，UIS與各國緊密合作，使用各種數據源。《可持續發展數據摘要》認為，政府的承諾是實現可持續發展目標的關鍵。《聯合國教科文組織教育2030 eAtlas》提出了全球與主題可持續發展目標監測教育指標。可持續發展目標4的一系列交互式地圖匯集了一系列數據源，涵蓋受教育機會、教育質量和學習效果。只需通過幾次點擊，就能研究關鍵問題，如從基礎教育到高等教育的完成率、失學率及每位學生的教育經費。

除了監測數據，UIS發起促進可持續發展教育數據與指標發展的舉措，如與合作伙伴合作，在數據缺乏的區域建立學習監測全球聯盟（Global Alliance to Monitor Learning，GAML）、可持續發展目標4-教育2030指標技術合作組（Technical Cooperation Group on SDG 4 Education 2030 Indicators）、教育不平等指標機構間小組（Inter-Agency Group on Education Inequality Indicators）。

（上海師范大學國際與比較教育研究院胡佳佳編譯）