淺析金融市場學實踐教學改革

【摘要】《金融市場學》是一門實踐性非常強的專業基礎課，實踐教學是其必要環節，針對實踐教學目前存在的教學條件不足、沒有得到足夠重視、教學方法不夠完善的問題，提出加強金融實驗室建設、改革教學方法和手段、加強師資隊伍建設相應對策。

【關鍵詞】金融市場學 教學改革 實踐教學

金融市場學是金融學專業的專業基礎課，具有實踐性強、知識更新快、知識點多的特征，因此實踐教學是其教學中必不可少的環節，通過實踐教學一方面加深了學生對金融市場及其運行規律的認識，另一方面提高了學生獨立思考、獨立操作的能力，符合培養高素質金融人才的要求。因此，在掌握金融市場理論的基礎上，如何提高金融市場學實踐教學質量，是當前金融市場學教學改革中需要思考的問題。

一、金融市場學實踐教學現狀

（一）實踐教學條件不足

金融市場學包括貨幣市場、資本市場、外匯市場、衍生品市場、黃金市場等多個市場，若要開展實踐教學，需要建立一個綜合的金融模擬實驗室，目前很多學校實驗設備陳舊、落后，經費投入不足，這是制約金融市場學實踐教學發展的重要因素。

（二）實踐教學環節的設置層面過低

金融市場學的內容與現實聯系得非常緊密，例如講到股票、債券、證券投資基金，學生會馬上聯想到現實的股票市場、債券市場、證券投資基金市場、現實的價格波動，現實的交易過程等，而這是在課程無法接觸到的東西，需要實踐教學把理論教學內容付諸于實際，但目前金融市場學主要采用課程講授的教學方式，這種單向的知識傳授使得學生參與積極性不高，感到單調乏味，因此必須加強實踐教學，但目前普遍對金融市場學的實踐教學不夠重視，受傳統觀念的影響，老師普遍重視理論課教學，對實踐教學不夠重視，以實驗課為例，對實驗課的安排比較隨意，無論是實驗內容還是實驗環節都沒有加以認真思考，只是根據課程內容隨意安排了一些實驗內容，可以說實驗課只是理論課教學的一種點綴，老師沒有在實驗課上投入足夠的時間和精力，無論從實驗課內容還是課時上都沒有合理安排。

（三）實踐教學方法不夠完善

金融市場學在實踐教學中主要采用了課堂討論、案例教學、實驗教學等方法，在這個過程中，受灌輸性教學思想的影響，學生只是被動地按照老師的要求去完成安排的內容，沒有甚至不需要自己去積極主動地思考，以實驗教學為例，多數都是以演示和驗證性實驗為主，缺乏綜合性實驗，忽視了學生動手操作能力、應用能力的培養。

（四）師資隊伍整體實踐教學水平待提高

高校在招聘金融專業教師時更注重理論知識的水平，很少考察教師的實踐教學能力，教師入校后，大多數教師沒有接受過專業實踐教學培訓，加上工作任務繁重，對實踐教學的投入時間肯定是不夠的，教師自身實踐教學經驗不足，自然在指導學生實踐時，效果差強人意。此外，高校的的實踐教學評價體系沒有充分地發揮激勵教師的作用，實踐教師是一項比較繁瑣的工作，投入沒有得到相應回報，教師自然不會有熱情去做這件事。

二、對金融市場學實踐教學改革的建議

（一）加強金融模擬實驗室軟硬件資源配置

金融市場學涉及到多個金融機構開展的業務，讓學生直接到金融機構頂崗實習是最有效的實踐方式，但是這一目標多數學校實現不了，企業沒有時間和場地讓這么多學生同時進行實習，因此建立金融模擬實驗室是退而求其次的最好的辦法，通過模擬學生對理論知識有了更感性的認識，可以了解金融市場實務活動的程序和過程，提高自己的動手操作能力。

（二）改革教學方法和手段

金融市場學實踐教學的最終目的是為了提高學生運用理論知識解決問題的能力，拓寬學生的視野，可以在校內金融實驗室進行，也可以在校外實習基地進行，受條件限制校外實習基地目前很難進行，因此針對校內實踐教學進行討論。金融市場發展日新月異，如互聯網金融的興起，對實踐教學提出了新的要求。

首先，教師要從思想上重視實踐教學，將實踐教學貫穿于金融市場學始終，及時補充金融市場案例，把最新的案例引入課堂中，激發學生學習興趣。

其次，實驗教學要從演示和驗證實驗向綜合性實驗發展，綜合性實驗能夠培養學生綜合應用知識的能力，在設計綜合性實驗時，教師要考慮大多數同學的接受程度，設計的題目要體現出綜合性、開放性的特點，實現學生真正動手操作的目的。比如可以設計股票與宏觀變量關系的實驗，這個實驗要求學生具備金融、數理相關知識，會使用EVIEWS軟件，收集數據進行實證分析后能做簡單的分析，學生通過這個實驗很好地提高了自己獨立思考、動手操作的能力。

再次，有些內容可以讓學生通過調研討論，以組的形式進行匯報，例如在講“股票市場”時，讓學生以組為單位，對股票市場的發行制度注冊制和核準制進行比較分析，最終把結果以PPT的形式進行匯報，這樣學生們能夠主動參與到課程學習中，同時培養了合作能力，提高了表達能力。

最后，互聯網金融時代的到來，智能手機在學生中非常普及，可以利用這一新型工具來豐富實踐教學，如建立一個金融市場學微信公眾平臺，把最新的金融市場發展動態介紹給學生，分享、發布金融市場經典案例，學生以小組的形式提交案例分析報告，充分調動學生學習積極性。

（三）加強實踐教學隊伍建設

為了提高教師的實踐教學水平，首先，學校應鼓勵教師出去參加相關實踐教學培訓，到相關高校進行參觀考察學習，通過學習交流，提升教師實踐教學水平，其次，學校應鼓勵教師到金融機構鍛煉，實實在在地在金融機構中提高自己的實踐動手能力，再次，學校可以從銀行、證券公司、保險公司聘請專業人士在高校做兼職，或者在招聘教師的時候優先考慮有行業經驗的人員，最后，學校應完善實踐教學的評價體系，充分發揮任課教師的積極性。

參考文獻

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基金項目：文章為2014年度內蒙古科技大學教學（教改）研究項目“金融學專業立體式實踐教學體系構建研究”（30731051）的階段性研究成果。

作者簡介：曹慧（1977-），女，內蒙古人，碩士，內蒙古科技大學經濟與管理學院講師，研究方向：資本市場。