留學新熱點：日益走俏的體育人才

記者_云陽 李育 編輯_彭杏月 供圖_視覺中國 設計_孫星

留學新熱點：日益走俏的體育人才

近年來，大眾體育在中國越來越受到重視。然而，體育留學依然是目前中國風靡的留學熱里較為黯淡的一個方向。時值奧運之際，本期將探討國內(nèi)對體育人才的需求，以及體育留學生的就業(yè)前景。

記者_云陽 李育 編輯_彭杏月 供圖_視覺中國 設計_孫星

第三十一屆奧林匹克運動會正在巴西里約熱內(nèi)盧如火如荼地進行著，作為世界規(guī)模最大的綜合性運動會，奧林匹克運動會每四年一屆，目的在于用運動交流各國文化、切磋體育技能，以此鼓勵人們不斷進行體育運 動。

自1896年第一屆奧運會舉辦至今，奧運會已有了百年的歷史，其影響力遠遠超出了體育的范疇，深刻影響著世界政治、經(jīng)濟、文化等各個層面。作為普天同慶的節(jié)日，奧運會已經(jīng)吸引了202個國家和地區(qū)的積極參與。然而，中國加入奧運會卻經(jīng)歷了重重磨 難。

1932年，在愛國將領張學良的資助下，劉長春只身一人漂泊海上21天，到達美國洛杉機，成為了中國第一位參加奧運會的人，在男子一百米預賽中，一路領先，然而因為長途跋涉體力不支，劉長春最終被淘汰；直到1979年，中國才恢復了在國際奧委會上的合法席位。1984年7月29日，許海峰的一聲槍響實現(xiàn)了中國奧運金牌零的突破，再到2008年北京奧運會的成功舉辦，幾十年的努力，中國已成功躋身體育強國行列。

中國的奧運精神，正是在時代的潮流下應運而生，2015年1月14日，習近平主席在北京會見國際奧協(xié)主席、亞奧理事會主席艾哈邁德親王時說：“體育運動在中國是一項神圣的事業(yè)，體育運動在中國的發(fā)展也是對人類發(fā)展的貢獻。中國政府一貫重視發(fā)展體育事業(yè)，重視奧林匹克運動在社會發(fā)展中的重要作用。”重視發(fā)展體育事業(yè)，更重要的是重視體育人才的培養(yǎng)，而成為體育教育強國，需要國家、社會、團體、個人的共同努力。

為深入探討我國體育教育、體育人才培養(yǎng)相關問題，《留學》雜志有幸采訪到了體育報業(yè)總社資深編輯，2008年奧運會科技保障組成人員李凡女士，為我們做出專業(yè)的分析與解答。

國內(nèi)體育人才現(xiàn)狀：優(yōu)勢項目人才過剩 高強度項目人才緊缺

李凡向《留學》介紹，我國的體育人才分為兩類：一類是運動員，與競技體育相關；另一類是體育配套人才，如體育經(jīng)濟、體育市場、體育康復等等。縱觀近年來我國體育市場現(xiàn)狀，運動員方面出現(xiàn)了十分明顯的人才斷層與人才過剩兩大問題，而這往往與項目特質相關。

一般來說，優(yōu)勢項目不太出現(xiàn)人才斷層，反而會人才過剩。李凡舉例：“我國競技體育的優(yōu)勢項目——乒乓球、羽毛球等，不太會出現(xiàn)人才斷層，反而人才過剩。而諸如籃球、足球等熱門項目，因為比較受大眾的歡迎，市場化程度較高，雖然未達到國際頂尖水平，但國內(nèi)的體育人才仍傾向于這些項目，家長也愿意投入大量的金錢和精力把孩子往這方面培養(yǎng)。”李凡進一步解釋。而對于一些訓練強度較大的項目，因成材率較低，受傷的可能性比較大，例如，體操、跳水等項目，家長不太傾向于讓孩子選擇，所以人才斷層的情況比較嚴重。

本屆里約奧運會乒乓球連續(xù)3屆包攬冠軍 趙帥創(chuàng)男子跆拳道歷史 。

對于運動員之外的體育配套人才，由于國內(nèi)在這一方面的培養(yǎng)水平較低，人才資源稀缺。國內(nèi)市場上優(yōu)秀的配套人才，大多都是從國外進修回來，與國際頂尖配套人才接觸過的人群。不過，李凡也指出：體育配套人才不像運動員，對天分的要求極高，完全可以通過培養(yǎng)的方式來提高。所以，在體育配套人才的培養(yǎng)方面，國家和社會還是可以大有所為，未來也會有極大的市場發(fā)展空間。

國內(nèi)體育人才“雙培養(yǎng)”：體校體制+院校培養(yǎng)

在我國，體育人才的培養(yǎng)主要有兩種途徑：一種是國家與社會組織的培養(yǎng)。“其實就是體校體制與舉國體制相輔相成，選擇‘好苗子’，讓孩子選擇適合的體育項目，然后保送他上體校，通過體校到省體校，省體校到省隊，省隊到國家隊，用這樣一個輸送途徑來培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。”李凡如是解釋。這些體育人才輸送到省隊之后，就有了工齡，繼而就有了工資，整個的培養(yǎng)費用，是由納稅人以及國家來承擔的。

李凡坦言，這種體制會有一定的弊端。例如，難以合理利用體育人才資源。為了打造金字塔頂端的體育人才，國家需要龐大的人才基數(shù)來支持，而能夠走到頂端的人才畢竟有限，這樣就會使金字塔底端的人群，既荒廢了學業(yè)，又沒有一技之長，導致其體育特長無法突出，故而造成了人才資源浪費。

體育院校的系統(tǒng)培養(yǎng)是體育人才的另外一種培養(yǎng)途徑。院校的系統(tǒng)培養(yǎng)體系主要分為三大方向：第一種，一些優(yōu)秀的運動員在退役后，選擇回到體育學院進修，學習結束后成為一名體育教練，比如中國國家乒乓球隊總教練劉國梁、劉翔的教練孫海平等；第二種是體育教師的培養(yǎng)，這是體育學院最主要的人才培養(yǎng)方式，但李凡向《留學》說道：“體育教師的培養(yǎng)是培養(yǎng)過程中的短板，究其原因是體育育人的思想還沒有深入人心，教師的教學手段還比較老舊。”最后一種是之前提到的體育配套人才的培養(yǎng)，所謂配套人才指的是體育市場、運動的生理生化、體育監(jiān)控、運動醫(yī)學這方面的人才。“國內(nèi)的體育市場剛剛起步，師資有限，所提供的實習實踐的機會也有限，故而體育配套人才這一塊的培養(yǎng)尚待完善。”李凡指出。

美國體育人才：高校培養(yǎng)是“重頭戲”

在西方發(fā)達社會，體育是人們生活必不可少的組成部分，體育教育逐步發(fā)展完善，以體育為主的產(chǎn)業(yè)也逐漸成為經(jīng)濟發(fā)展的一部分。

以美國為例，據(jù)資料顯示：美國NFL （National Footba ll League，國家橄欖球聯(lián)盟）、M LB（M ajor League Baseball，美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟）、NBA（Nationa l Basketball A ssociation，美國籃球職業(yè)聯(lián)賽）和NHL（National Hockey League，國家冰球聯(lián)盟）四大職業(yè)體育聯(lián)盟在2014年創(chuàng)下了287億美元的營收，這個數(shù)字很驚人，但是這只是美國體育產(chǎn)業(yè)的一小部分。據(jù)全球行業(yè)研究在線數(shù)據(jù)庫Plu n kett Resea rch在2010年的調查顯示：美國體育產(chǎn)業(yè)每年產(chǎn)值約在4000億美元到4250億美元。2014年，美國體育產(chǎn)值達到了4850億美元，占整個國民生產(chǎn)總值的3%。正是這種迅速增長的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，催生了對體育行業(yè)人才的高標準、嚴要求，而正是在這種需求之下，美國逐漸形成了一套獨特又完整的體育人才培養(yǎng)體系。

美國大學奧運獎牌榜

高校培養(yǎng)是美國培養(yǎng)體育人才的重頭戲，人們耳熟能詳?shù)暮芏嗲蛐嵌紒碜源髮W運動隊，比如邁克爾·喬丹、阿倫·艾弗森。美國大學不僅培養(yǎng)金字塔尖上的體育明星，還肩負著輸送基礎體育人才的任務。例如，作為全美體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)排名第一位的俄亥俄大學，50多年來為體育界輸送了超過1400位精英人才，遍布全美的大學、職業(yè)球隊、職業(yè)聯(lián)盟、體育管理和營銷機構、體育媒體及娛樂行業(yè)。

美國高校的體育課程設置可以說代表了美國在體育產(chǎn)業(yè)教育領域的現(xiàn)狀，從本科課程開始，美國大學的體育管理專業(yè)就開始強調實踐的重要性，到了研究生階段，更加強調“職業(yè)”屬性。俄亥俄大學體育產(chǎn)業(yè)管理碩士的就讀學生，平均年齡為33歲，平均有著8年的體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。這些學生基本都處在職業(yè)生涯的中期，回校讀書帶有極強的目的性，而大學提供的課程也更加貼近實 踐。

同時，美國開設體育類課程的高校和社會體育組織的結合也十分緊密。7年前，佛羅里達大學和南加州大學已經(jīng)開始了和福克斯體育的合作，組建了福布斯體育學院項目，試圖搭建從教室到真實世界的橋梁，目前這一項目的規(guī)模在不斷擴大，已拓展至27所學校。

美國有很多不同程度大小的體育機構、組織和研究院，他們會不間斷地雇傭一定數(shù)量的體育人才為公司注入新鮮血液。學生們?nèi)绻胍@得一個職位，就需要不斷地努力，因為競爭非常激烈，而一份出色的實習經(jīng)歷會對他們?nèi)蘸笤隗w育行業(yè)的發(fā)展有所幫助。

熱門體育專業(yè)：專業(yè)競技類+綜合科學類

體育學科分為兩大方向，在國外，培養(yǎng)職業(yè)運動員的體育專業(yè)為專業(yè)競技類方向。競技類專業(yè)的學生在學校主要學習科學的體育知識，并進行科學的訓練。主要課程包括競技體育教育、系統(tǒng)教授體育運動知識和技巧、訓練課程、各專業(yè)競技技術等。其課程設置的目的是為了培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)和競技精神，為學生的未來發(fā)展奠定基礎，也為將來進行職業(yè)比賽進行鋪墊。

還有一類是非競技類方向——體育科學。體育科學是對體育專業(yè)的專項領域進行研究，跟體育相關的多種交叉學科都是體育科學的研究方向，如體育管理、體育保健、運動營養(yǎng)學、運動心理學、體育教育、體育文化類專業(yè)。這類體育專業(yè)畢業(yè)的學生可選擇并從事的職業(yè)類別眾多，例如體育保健類的運動治療師，運動營養(yǎng)師；體育管理專業(yè)的健身中心或健身房經(jīng)理，運動員經(jīng)紀人；體育教育中的體育老師，健身教練，專業(yè)體育教練，私人訓練指導師；體育文化類的體育評論員，體育解說員，體育播報員；還有裁判，邊裁，專業(yè)陪練等。

體育人才就業(yè)：大眾體育火熱 健身教練走俏

雖說在國外，體育專業(yè)的種類很多，體育人才的選擇也是多種多樣，但李凡向《留學》介紹：國內(nèi)目前熱門的體育方向，從運動項目上來說的話，還是集中在乒乓球、羽毛球、足球等比較熱門的項目；反而是從體育配套方向來看，休閑體育、大眾體育這一塊，由于在生活中迎合了國民的體育鍛煉、體育休閑的需要，將來會是一個比較熱門的方 向。

在奧運會如火如荼進行的同時，中國國民對大眾比賽，大眾健身的熱情也是越來越濃。李凡介紹，如今全民馬拉松、趣味體育競賽越來越流行，中國社會隨著經(jīng)濟水平的提升，對于體育健身的需要也不斷增加，“全民健身”已被提升到國家戰(zhàn)略層面，體育產(chǎn)業(yè)也是國家將來要扶持的一個大方向，國務院也特意頒發(fā)了關于促進體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的文件，促進各地方體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

大眾體育的紅火，對于體育人才也產(chǎn)生了一定要求。李凡指出，社會對于體育指導員，尤其是基層的體育指導，需求會越來越多。“這種體育人才肯定不是指高精尖的教練，而是能指導大眾的教練，是在基礎層面上有水平，能夠把大眾指導好的這種人 才。”

健身教練是隨著大眾體育的興起而走俏的另一類熱門職業(yè)，尤其是健身房概念的興起之后，健身領域已經(jīng)噴發(fā)了5年之久。各種健身場所層出不窮，同時也說明，國民對于健身場所的需求也是很大的。特別是在空氣環(huán)境惡化的今天，室內(nèi)健身已經(jīng)成為了很多城市白領的首選。

而這又催生了體育市場營銷人才的市場需求，比如體育器材的營銷，一直是造富者的天堂。所以進入戶外和體育運動器材行業(yè)，從事相關的工作，也是體育專業(yè)人才理想的就業(yè)領域。

體育人才的另一個傳統(tǒng)就業(yè)方向是體育教師。“社會上對體育教師的需求比較大，所以這是絕大多數(shù)的體育專業(yè)學生的方向，也是比較傳統(tǒng)的就業(yè)的方向。”

拎客

熱門體育專業(yè)學科

體育保健類：體育知識與生物科學和醫(yī)學緊密相關的專業(yè)。專業(yè)建設的目的是利用醫(yī)學知識，使運動員在比賽時發(fā)揮最好的狀態(tài)。主要課程除體育專業(yè)課程以外，還要系統(tǒng)學習相關的醫(yī)學、營養(yǎng)學知識。

運動理療學：專注于預防和治療運動員參加比賽時可能會出現(xiàn)的傷害。同時還會學習不同方面的專業(yè)知識來管理和增強運動員的身體機能。在本專業(yè)學習的過程中經(jīng)常會有物理治療課程，并提供臨床實踐的機會，為將來給專業(yè)運動員提供治療和保健進行準備。

運動營養(yǎng)學：研究飲食是怎樣影響運動員在運動和參賽時的能力與注意力。學生將會學習到食物中所含不同的營養(yǎng)成分對健康的影響。學習如何根據(jù)運動員需求改變?nèi)粘ｏ嬍场Ｔ诖祟I域的體育科學事業(yè)包括食品研究和營養(yǎng)產(chǎn)品研發(fā)，以及有關營養(yǎng)咨詢的職位，用來給不同運動階段的運動員提出建議，告訴他們在體育賽事前的飲食規(guī)劃以便在比賽中發(fā)揮最佳水平。運動心理學：集中研究運動所涉及的心理狀況問題，諸如分析如何激勵運動員，分析團隊合作，以及文化、生活方式等問題對比賽的影響。學習運動心理學，將會學習影響運動員表現(xiàn)以及健康的各種心理因素，探索自信、動力、注意力、壓力以及焦慮等心理狀況對于運動員的影響。學生學習的最重要部分是如何幫助運動員在高壓力環(huán)境下展現(xiàn)最佳狀態(tài)。

體育管理：即體育和管理專業(yè)、經(jīng)濟專業(yè)的交叉學科。體育管理專業(yè)偏向于管理理論的學習。課程設置通常有三種類型：體育理論課程、管理學理論、管理學在體育產(chǎn)業(yè)的應用。具體科目包括管理學相關知識、財務知識、項目管理知識、經(jīng)濟運作等。注重培養(yǎng)的是學生將來在體育項目運作中的實際操作能力。個別學校會將體育管理分為兩個方向，一是針對競技體育活動的組織和運作，二是群眾類體育活動的策劃與組織。

體育教育：體育專業(yè)的一個重要方向，本專業(yè)的學習內(nèi)容主要是研究在青少年和成人體育教學方面的技巧、理論和技能，其實就是如何教授他人學習體育。學習科目自然與教育學相關知識掛鉤。體育教育專業(yè)建設的目標是讓本專業(yè)學生為未來的科學教授體育做出準備。體育教育一直是有留學意向的學生選擇的主要學習方向。

體育文化：體育專業(yè)在文化、歷史、傳播方向的細化與延伸，其目的是為了研究體育文化，探討體育行為藝術，回憶體育發(fā)展歷史。研究這些內(nèi)容可以研究體育在社會中的角色，追求對體育文化的建設，了解體育發(fā)展的歷史，根據(jù)以往經(jīng)驗對體育事業(yè)的未來發(fā)展提出見解，培養(yǎng)專業(yè)的體育傳媒人員，把體育更好地傳播給大眾。

體育留學：文化課和語言是短板

山西省太原市足球特色學校狄村小學，二年級學生在體育課上進行足球訓練。

西方發(fā)達國家素來重視體育教育和體育人才的培養(yǎng)，美國、加拿大、澳大利亞等國家對于體育特長生更是青睞有加。以美國的大學為例，有獨特體育特長的學生很受學校歡迎，美國的體育社團非常多，每個體育社團都會要求美國的學校招生辦公室留意相關體育特長生，以鞏固自己的體育團隊，如果這個學校籃球社團缺少后衛(wèi)，恰好這個學生的特長是籃球，那么他的錄取幾率就會大很多。

然而，體育留學依然是目前中國風靡的留學熱里較為黯淡的一個方向。這主要是由于體育專業(yè)學生的基礎文化知識和語言能力比較薄弱，而這又會導致國外生活和學習的不適應。“相對來說，國內(nèi)體育專業(yè)的學生不單只是說英文不好，可能中文本身的寫作與表達能力就不夠好，所以，精確表達和理解能力是需要一些時間去提升的。”李凡向《留學》分析。

不過，體育專業(yè)的學生在留學時也有自己的優(yōu)勢，比如，掌握一項到兩項運動技能，可以使其更快地融入當?shù)馗咝５捏w育文化，短時間內(nèi)更容易和當?shù)氐膶W生打成一片，從而交到朋友，快速適應當時生活。“相對于普通學生來說，體育留學生會比較開朗一些，自我心態(tài)的調整也會快一些，所以也有自己的優(yōu)勢。”李凡如是說。