基于Authorware的思政多媒體教學軟件設計研究

郗 閩

（西安航空學院 思政部，陜西 西安　710077）

基于Authorware的思政多媒體教學軟件設計研究

郗 閩

（西安航空學院 思政部，陜西 西安710077）

為了滿足思想政治教學多媒體化的需求，提出了一種基于Authorware的多媒體教學軟件設計方案。該軟件的總體結構采用分層的模塊化設計，不同模塊之間采用用戶導航的方式完成，并在全屏顯示和視聽同步、內存優化等關鍵技術上給出了具體的解決方法。課件開發應用結果表明，該軟件具有信息量大、通俗易懂等特點，達到了設計要求。

Authorware；軟件設計；思想政治教學；課件設計

傳統的教育模式是教師講述，學術聽課的教學過程，其是教師將事先準備好的知識運用語言，教材或者結合板書一股腦的灌輸給學生，學生只能被動的接受，缺乏學習的積極性和自主能力，因此傳統的課堂教學方式本身就較為枯燥、沉悶。再加上思想政治課程本身略顯乏味，這就更迫切的要求在傳統的教學模式上有所突破，讓學生參與到課堂的教學中來，使思政課變的更具趣味性。多媒體技術是在現代計算機技術快速發展的基礎上而發展起來的，符合現代教育發展的趨勢。多媒體教學工具的巨大信息量，對交互學科的知識展示，視聽結合、聲畫同步的學習環境均是傳統教育所不具備的，因此多媒體教學才得以迅速發展［1］。在思想政治的教學之中，應用多媒體技術更是必要的，其主要體現在：1）提高學生學習思想政治課的積極性；2）理論聯系實際，提高學生對該課程的實際應用能力；3）培養學生獨立思考的能力；4）擴大學生知識面，拓寬視野；5）深化知識，增強學生理論知識的掌握；6）情感渲染，實現思想政治課的三維目標。Authorware是國際上流行的一種多媒體創作工具，其通過一系列的符號化模塊取代了令人望而生畏的編程語言，使設計者能較快的掌握［2］。此外，Authorware豐富的變量和函數、標準的應用程序接口、能脫離開發環境直接在Windows下運行的EXE文件均是其成為最成功的計算機輔助教學（CAI）多媒體軟件的原因［3］。

1　多媒體教學軟件的分析

在多媒體教學中，如何使用聲音、視頻等體現教學的重點，使學生能充分掌握教學的內容是多媒體教學的目標，多媒體教學應遵循教育性原則、最優化原則、技術性原則、直觀性原則、輔助性原則和目標一致性原則。因此在軟件設計中，首先要滿足具體的教學內容，體現教育內容的系統結構，以及采取何種方式將多媒體用于教學。其次是軟件的拓展性和環境等問題［4］。

在軟件的設計過程中，教學內容的管理是重點，常見的有線性框架模型、索引框架模型和層次框架模型。線性框架只采用前進和后退兩個鍵來控制，開發簡單但可操作性差。索引框架常用于圖書館的管理，顯示簡答明了易于管理卻缺乏層次性。層次框架是結合前兩者的優點發展而來的，其操作簡單、形式多樣、顯示內容多且易于修改。因此，基于Authorware的思想政治教學軟件采用層次框架模型。

2　基于Authorware的設計與實現

2.1模塊化的總體結構設計

程序設計是基于Authorware多媒體軟件設計中最核心的環節，根據實際應用設計出腳本，然后通過編程將各種素材編輯起來。在總體結構設計中，應采用模塊化的處理方式，將主程序分成一個個相互獨立的子模塊［5］。在主程序中可對其分別調用，由此不僅能減少內存的占用，還便于對程序的調試及后續的開發。當主程序運行后，只加載當前界面所顯示的模塊，其他模塊只作為超鏈接存在，當點擊時才會加載。該種模塊化的程序設計結構清晰，程序員設計好主模塊后，分別去開發子程序。每一個子模塊在開發和調試時，不影響主程序與其他子模塊的運行，便于實時調試和后續開發。

調用子程序使用JumpFileReturn（）函數，該函數具有執行斷點操作的特性，即在子函數調用之前保留主程序的運行狀態和斷點，當運行完子程序回到主程序后從斷點處恢復之前的主程序狀態，使程序的運行具有連貫性。此外，在設計主程序時，還需注意擦除的切換和畫面之間的顯示，保持軟件界面的一致性。圖1是該系統結構框圖。

圖1　系統結構框圖

2.2系統導航

在實際使用過程中，用戶需完成在不同界面之間的跳轉而不是一步一步執行到所需的界面，這就需要設計者在設計過程中，根據思想政治課的特點，將各個內容做成一個個獨立的模塊。通常采用用戶導航模式來實現系統的導航。不同于自主導航模式，該模式將程序的控制權交給用戶。由用戶根據課堂進程選擇加載不同的模塊，符合多媒體軟件的設計理念［6］。通常是通過GoTo（）語句來實現各個模塊之間的鏈接，具體代碼如下：

innumber：=innumber＋1

if innumber=1 then

GoTo（IconID“cover”）

else

GoTo（IconID“界面”）

2.3全屏顯示與試聽同步的處理

1）全屏顯示。這是一個重要問題，Authorware默認的分辨率為640×480，適合在35 cm的顯示器上運行，現在顯示器分辨率一般為1024×728，所以將素材的大小設定為1024×728，這項工作在設計完成后再去處理，會導致原本調整好的圖片、文字等發生扭曲或位置的變化，因此在設計之前要完成。

若用戶的分辨率高于素材，作品只能占據一部分的屏幕且顯示字體較小，若分辨率高于素材，則作品會有一部分無法顯示。因此，首先要檢測用戶的分辨率并保存在數據變量中，然后判斷與作用分辨率是否相同，若相同則直接執行不做改變，若不同則對顯示器的分辨率進行調整。該過程通過Authorware的外部拓展函數alTools.u32來實現。關鍵代碼如下：

if（（ScreenDepth＜N_depth）｜（ScreenWidth＜N_width）

then

alChanges（N_width，N_height，N_depth）

ResizeWindow（N_width，N_height）

Changed：=1

2）視聽同步。在多媒體教學軟件的制作過程中，視聽同步是一個重要的問題，視聽不同步，系統就會處于混亂狀態，多媒體教學便無法實施。在Authorware中解決視聽同步的問題有兩種方法，第一種方法是利用開發工具中的等待圖標，增加或減少動畫之間的時間間隔，達到讓動畫和聲音匹配的效果，該方法的優點是實現簡單，方便實時調試，缺點是完全受制于聲音，用戶自主性較差；而第二種方法是先設計好動畫的過程，然后讓聲音去自適應圖形和動畫的顯示，不同于第一種，該種方法是靠改變聲音播放的節奏實現視聽同步的。在動畫速度無法改變的情況下，可利用GoldWave軟件在聲音的適當位置增加靜音。第二種方法操作較為繁瑣，需在不同的系統之間來回切換。實際中可將兩種方法相結合，吸收各自的優點，則可達到事半功倍的效果［7］。

2.4內存的優化

在系統的設計過程中，必須要考慮所使用的計算機配置是否能被大多數的用戶所接受，若配置要求過高，將影響推廣使用，因此在開發過程中必須要考慮系統整體優化的問題。多媒體素材對計算機內存的占用較大，除了考慮對多媒體素材的壓縮外，還需考慮到內存的及時釋放。若只是不停的向內存中添加多媒體素材而不考慮內存的釋放，將會導致計算機的內存不斷的被占用直至枯竭。最終會出現系統運行速度降低甚至死機的情況，從而造成無法工作。為了解決這一問題，首先在多媒體制作過程中，應及時釋放已經展示過且不再需要的數據，以減輕系統負擔。因程序的交互作用較強，只有用戶的操作才能在內存中調入數據，因此采用內存數據需求保留的原則去進行內存的優化。此外，在設計多媒體軟件時，還應保證數據的模塊化，對相同的數據只需調用同一個模塊即可，由此既保證了內存的優化，又方便日后的調試與修改。

除去及時中斷數據進程外，還需將聲音、動畫等多媒體信息作為外部鏈接接入程序中，當程序需要或者用戶選擇時再調入系統內存，這樣便可保證在程序啟動時，無需立即使用的數據則不會跟隨系統調入內存。

對于多課時的思想政治課程軟件，內存占用過多是必須要解決的問題，有時甚至退出軟件還不能完全釋放之前占用的內存，因此內存優化是基于Authorware多媒體教學軟件設計的一個難點［8］。

2.5程序的打包發行

基于Authorware開發的多媒體教學軟件脫離開發工具獨立使用，需要將開發的軟件打包發行，打包發行有4種格式：帶播放器的With Runtime文件、不帶播放器的Without Runtime文件、使用網絡播放器的For Web Player文件和網頁文件。此外，在文件打包交給用戶時，還要將Authorware的庫函數一并轉交，否則多媒體程序不能正常打開。庫函數一般包含在軟件目錄下的Xtras文件夾中，例如程序中插入了某段WAV格式的音頻文件，則在庫函數中必須要有wavread. x16或wavread.x32，需注意的是Xtras目錄必須要與可執行文件放在系統的同一路徑下。此外，若程序中使用了多媒體拓展函數，在根目錄下必須要有與之相對應的UCD文件，否則程序不能正常識別。若磁盤不緊張，建議將Xtras目錄內的所有函數全部拷貝出來與可執行文件放在同一路徑下，并拷貝Authorware目錄下的所有驅動程序。

3　課件開發與課程自測

3.1課件開發

課件的開發是基于Authorware多媒體教學軟件開發最常用的一個開發項目。課件開發的設計思想是將課件的3大部分：課件控制部分、頁面模塊部分與章節框架部分有機的結合，形成開發平臺，用戶只需將課件的素材輸入到框架中便可生成一個完整的教學課件。

課件控制部分是控制整個課件按照操作者的需求進行的一個模塊。主要是由一些交互按鈕組成，且交互按鈕已經設計好固定在系統中，使得不會編程的教師能輕松使用，制作出良好的多媒體課件。頁面模塊中，Authorware允許將一組編輯好的圖標當做一個模塊，凡是需要類似的結構時，可直接調用該模塊去完成設計。在一個課件設計中，由若干個頁面組成一個章節，由若干章節組成整個課件。所有的素材均作為頁面模塊存在于章節中，成為章節框架的一個頁面。

3.2課堂自測

課堂自測是基于Authorware多媒體軟件開發的一個常見開發項目，課堂自測軟件的開發關鍵在于出題的隨機性和正誤判斷的執行，并根據教學素材去創建數據庫。圖2為隨機出題的流程圖。

圖2　隨機出題的流程圖

4　結束語

思想政治教學軟件是一個集教學內容瀏覽、測試于一體的多媒體軟件，本文在多媒體教學軟件應用于思想政治教學的思路上，基于Authorware對該多媒體軟件的設計進行了研究。基于模塊化的設計方式構建了系統的總體結構，并對一些關鍵技術點如內存優化、全屏顯示以及視聽同步等進行了研究。并最終在此基礎上給出了課件制作和課堂測試的一些具體的開發。多媒體技術對教育領域有重大意義，更是思想政治教學上的重要推進力量，多媒體教學最終會引導教育思想、理論甚至體質發生根本性的變革。

［1］Romdhani L，Ni Q，Turletti T.Adaptive EDCF：En-handced Service Differentiation for IEEE802.11 Wireless Ad Hoc NetWorks［C］.New Orleans，LA，IEEE WCNC，Mar，2011.

［2］江捷，王克杰.基于Authorware的中學教學系統的設計與實現［J］.實驗技術與管理，2009，26（3）：103-106.

［3］Marcelo Fernandes，Using Digital Technogy to Automate InstructionalDesign，EducationalMediaInternationnal，1995，32（4）.

［4］洪三國，譚廣興.多媒體教學中存在的問題及改進建議［J］.教育學術月刊，2012（5）：51-53.

［5］石少靜.利用多媒體系統改善公共課教學環境［J］.電子科技，2011，24（10）：138-139.

［6］孫富梅.淺談多媒體技術在中學思想政治課教學中的應用優勢［J］.甘肅科技，2011，27（11）：179-181.

［7］魏彩萍.多媒體教學現狀與改進的思考［J］.遼寧高職學報，2006（1）：38-40.

［8］張興科，王浩.通過數據挖掘技術預測學生學習成績［J］.科技信息，2007（22）：43.

The design and research of ideological and political multimedia teaching software based on Authorware

XI Min
（Xi'an Aeronautical University，Xi'an 710077，China）

TIn order to meet the multimedia needs of the ideological and political education，we presented a multimedia educational software design based on Authorware.The overall structure of the software layered modular design，the user navigate between the different modules of the way complete，and full-screen display and audio synchronization，memory optimization and other key technologies gives specific solutions.Courseware development and application results show that the software has a large amount of information，user-friendly features，meet the design requirements.

authorware；software design；ideological and political education；courseware design

TM933.4

A

1674－6236（2016）09-0085-03

2015-05-29稿件編號：201505256

郗 閩（1984—），女，陜西西安人，碩士，助教。研究方向：高等教育研究。