小編絮語

王廷鵬

暑假轉瞬即至，這個假期，你利用空閑時間讀了幾本書呢？

前些天，聽到一個故事，說的是《讀者·校園版》首期的通訊員兼我們的專欄小作家黃書祺的閱讀量。聽完這個故事，我被嚇住了，關于讀書，甚至有點絕望。

事情是這樣的，我在朋友圈里，分享了一篇微信公眾號文章《北大學生，為什么在耶魯才學會讀書和寫作》。文章中提到，中國的名牌大學，普遍對學生的閱讀和寫作要求都很低。但其中也有異類，中山大學中文系就有嚴格規定：要求中文系大一新生一年內要寫夠100篇文章；二年級寫至少8篇上萬字的書評。這件事看上去很正常，但還是引起很多人的關注，《南方周末》也報道了此事，文章標題是《像大躍進一樣寫作文》。

我給這篇文章留言，表示贊同。中國的中學生和大學生，閱讀量都少得可憐，寫作水平又低，偏偏這兩方面的能力，對一個人未來的發展至關重要，可惜學校、家長和學生都不重視。有人評論我的留言，認為一年寫100篇文章，這個要求太變態了。這個留言，剛好被黃書祺的媽媽看到，她跟我聊天，介紹了一下黃書祺在英國讀書時的閱讀量和寫作量。

她說：“女兒在英國圣斯威辛學校讀高一，每周有兩篇英語作文、兩篇西語作文，再加上理科需要寫的小論文，和她給《讀者·校園版》寫的專欄文章，幾乎每天都要寫一篇文章。

還有，最近地理課布置了一個課題論文，A4紙，她寫了50頁。

這個學期到現在兩個半月，女兒讀了42本書，平均每周4本。因為最近是考試季，閱讀時間少一些。女兒說，學校有三座圖書館，她爭取畢業前讀完其中的一座。”

聽到她的介紹，我當時就像跌進冰窟窿里，感覺有些窒息。

不久之后，關于讀書，我跟黃書祺又聊了一次。她說自己從小愛讀書，初中就讀過《資治通鑒》《世說新語》。雖然特別愛讀書，但到了英國，無論從閱讀量還是閱讀速度，她還是趕不上身邊的同學。她也說，她的閱讀寫作量，在她讀書的那所中學，只能算正常。

就是這件事讓我絕望。我一直自我感覺良好，覺得自己一年能讀一百多本書，在同齡人中間算說得過去的了。但如果跟這所精英中學的孩子們相比，好像完全跟不上趟子。我粗粗算了個賬，在那個教育環境中，他們按照這個速度讀、寫下去，到博士畢業，他們大概能讀2000多本書，寫300多萬字。

我心懷僥幸，覺得這可能僅僅是英國某所精英學校的個案。但不久之后，我又看到一篇在UCLA讀書的中國博士王青的文章《美國頂尖高校的文科博士是怎樣煉成的》。王青博士在文章里說，他每周要讀2400頁資料，讀博士期間，大概要讀1750本書。

如果用閱讀量和寫作能力當作一項衡量學生水平的標準，那么，中國國內的大部分中學生和大學生，都是不合格的。同樣，中國大部分文科的碩士和博士，也都是不合格的。無論是學校教育還是家庭教育，我們對閱讀和寫作能力都是輕視的。相比之下，我沾沾自喜的閱讀量，真是少得可憐。

這就是讓我感到絕望的事情。