機(jī)械制圖的教學(xué)實(shí)踐

王啟柱

【摘 要】 《機(jī)械制圖》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類(lèi)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)中，很多工程都是根據(jù)圖樣來(lái)制造和施工的，作為中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的生產(chǎn)一線的現(xiàn)代新型技能型人才，必須掌握機(jī)械制圖。本文根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了機(jī)械制圖的教學(xué)看法。

【關(guān)鍵詞】 機(jī)械制圖；基礎(chǔ)；多媒體

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）18-00-01

《機(jī)械制圖》這門(mén)課程是學(xué)習(xí)識(shí)讀和繪制機(jī)械圖樣的原理和方法的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。圖樣是工程界的技術(shù)語(yǔ)音，與語(yǔ)言、文字一樣是表達(dá)和交流思想的基本工具，因此，對(duì)于《機(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)對(duì)技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，那么如何教好這門(mén)課就要老師來(lái)把握了。

一、利用學(xué)生的民族自豪感，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在圖學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，中國(guó)人民有著杰出的貢獻(xiàn)。教師在課程開(kāi)始的第一次課向?qū)W生講述圖學(xué)的歷史，讓學(xué)生看到古代中國(guó)人民的智慧，欽佩之余，自然會(huì)想：我要好好學(xué)習(xí)這門(mén)課。為了樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，我們要適時(shí)地告訴他們，在二十世紀(jì)50年代，我國(guó)著名學(xué)者趙學(xué)用教授簡(jiǎn)明而通俗的總結(jié)了三視圖的投影規(guī)律：長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等，從而使機(jī)械制圖易學(xué)易懂。

二、利用嚴(yán)格的規(guī)定，端正學(xué)生對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓“，從古代開(kāi)始，我國(guó)就對(duì)尺規(guī)作圖有深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我們要告誡學(xué)生，制圖不是美術(shù)，不需要天馬行空的想象，而是規(guī)律性的投影作圖，有著規(guī)范的制圖標(biāo)準(zhǔn)，我們要熟悉、了解國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》的相關(guān)知識(shí)，并嚴(yán)格遵守，我還要煞有介事的告訴他們：”這是國(guó)家規(guī)定的，一定要遵守喲“。把對(duì)制圖的學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，上升到一個(gè)很高的高度，讓學(xué)生輕松中帶著一絲緊張，形成對(duì)制圖學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，以及對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

三、利用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，幫學(xué)生打好基礎(chǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)走入現(xiàn)代教學(xué)的課堂，但計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用并不意味著傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)就可以被取代。傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，老師可以為學(xué)生做一個(gè)很好的師范，比如，老師可以給學(xué)生師范怎樣使用三角板做平行線和垂直線，可以為學(xué)生展示出畫(huà)三視圖的每一步驟，當(dāng)然，這些可以通過(guò)多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)，但多媒體的快捷和迅速，會(huì)令剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)制圖的學(xué)生很難適用，而且，不易形成正確熟練適用繪圖工具的習(xí)慣。多媒體展示出來(lái)的每一條線都是完美的，無(wú)可挑剔的，但是手工繪圖卻會(huì)出現(xiàn)各種不同的效果，在這種情況下，學(xué)生的態(tài)度可能像對(duì)待寫(xiě)字一樣，寫(xiě)字有不同的字體，很少有同學(xué)會(huì)寫(xiě)出書(shū)上的印刷體，大家不覺(jué)得有什么問(wèn)題，但是對(duì)于機(jī)械制圖，每種線條都有嚴(yán)格的要求，且有粗細(xì)之分，只有傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，才能讓學(xué)生意識(shí)到正確畫(huà)線的重要性，為以后的作圖打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、利用多媒體教學(xué)為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)廣闊的新天地

《機(jī)械制圖》的核心是用二維平面圖形來(lái)表達(dá)三維空間形體，以及由二維圖形想象三維空間形體的形狀。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要不斷的“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”，不僅要想象物體的形狀，還要根據(jù)投影規(guī)律來(lái)作圖，簡(jiǎn)單的圖形可能很容易想象出它的形狀，但是對(duì)于形狀較復(fù)雜的零件，學(xué)生可能難以想象，傳統(tǒng)的教學(xué)在這方面就會(huì)受到約束，多媒體教學(xué)則很容易克服這個(gè)困難。

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)走入課堂，為機(jī)械制圖的教學(xué)提供了極大的便利條件。計(jì)算機(jī)因其生動(dòng)的形象、絢麗的色彩、逼真的三維效果圖受到廣大師生的青睞。它對(duì)學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，會(huì)在學(xué)生的腦海中留下不可磨滅的印象，有助于提高學(xué)生的空間想象能力和思維能力。

五、利用大型作業(yè)，提高學(xué)生的綜合能力

機(jī)械圖樣的識(shí)讀和繪制是《機(jī)械制圖》的主干內(nèi)容，也是該課程的目的所在。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)制圖的基本知識(shí)和技能，應(yīng)當(dāng)熟悉國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、《機(jī)械制圖》的基本規(guī)定，學(xué)會(huì)正確使用繪圖工具和儀器的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)正投影作圖，組合體及其尺寸標(biāo)注，掌握運(yùn)用正投影法表達(dá)空間形體的圖示方法，并鍛煉自己的空間想象能力和思維能力，還應(yīng)了解各種技術(shù)要求的符號(hào)、代號(hào)和標(biāo)記的含義。在此基礎(chǔ)上為了學(xué)生能夠盡早的適用工作需求，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這就要通過(guò)對(duì)零部件的測(cè)繪來(lái)完成。零部件的測(cè)繪是機(jī)械制圖綜合應(yīng)用的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，也是工程技術(shù)人員必須具備的一項(xiàng)基本專(zhuān)業(yè)技能。零部件的測(cè)繪就是對(duì)已有的機(jī)器部件或零件進(jìn)行分析、拆卸、測(cè)量，并繪制出裝配圖和零件圖的全過(guò)程。在實(shí)際生產(chǎn)中，設(shè)計(jì)、仿制新產(chǎn)品時(shí)，工程技術(shù)人員需要測(cè)繪同類(lèi)產(chǎn)品，以供設(shè)計(jì)參考，機(jī)器或設(shè)備維修時(shí)，若某一零件損壞，在既無(wú)備用零件又無(wú)圖紙的情況下，也需要通過(guò)對(duì)損壞零件的測(cè)繪，畫(huà)出零件圖作為加工的依據(jù)。因此，培養(yǎng)學(xué)生零部件的測(cè)繪能力對(duì)學(xué)生今后的工作有著極大的幫助。在整個(gè)測(cè)繪過(guò)程中，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，同學(xué)之間分工協(xié)作，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助的精神，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和動(dòng)手操作的能力，測(cè)繪過(guò)程中問(wèn)題的出現(xiàn)和解決，又提高了學(xué)生動(dòng)腦思考和解決問(wèn)題的能力。整個(gè)的測(cè)繪過(guò)程要求學(xué)生全面而靈活的運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，既是對(duì)知識(shí)的鞏固，又是對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸，可為學(xué)習(xí)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程打下必要的基礎(chǔ)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

總之，教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法種類(lèi)繁多，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合大綱要求和實(shí)際的工作條件選擇合適的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念因材施教。注意將抽象的理論知識(shí)形象化、生動(dòng)化，注意加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。努力構(gòu)建“做中學(xué)”和“學(xué)中做”的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育特色，幫助學(xué)生能盡早適用社會(huì)，盡快的投入到工作中去。