“吃甘蔗”記憶法

◎劉蕾

“吃甘蔗”記憶法

◎劉蕾

“金光，快告訴我今天英語老師布置什么作業了，嘿嘿！”放學后，丁丁嬉皮笑臉地問同桌。

“你問張莉去吧！每次老師布置作業的時候你總在說話，害得我也沒有聽清。”金光一邊收拾書包，一邊責怪丁丁。

金光真小氣，丁丁心想。

“張莉，英語老師布置什么作業了啊？老師布置作業的時候我正在修理鉛筆盒，嘿嘿。”丁丁不想讓張莉笑話，只好撒了一個小謊。

“這次老師布置的是背誦作業，把今天學的課文背下來，明天要點名抽查。”張莉不愧是學習委員，說得很詳細。

“記憶可不是我的強項。再說，背誦這么多內容有什么用呢？考試也不一定會考。”丁丁嘀咕著。

為了應付老師的抽查，回家后丁丁還是把英語課文讀了一遍又一遍。結果，他就是記不住。沒辦法，丁丁只好拿起電話向救星——當高中老師的叔叔取經。

“叔叔，老師為什么要讓我們背這個記那個啊？我努力背了，可就是記不住。”丁丁把自己的困惑告訴了叔叔。

叔叔笑了笑，對丁丁說：“如果英語單詞記不住、語文生字不認識、數學公式不熟記，你考試怎么能考好呢？另外，背誦課文不僅可以提升語感，還能提高口語水平，這真是一箭雙雕呢！我教你一個好方法——‘吃甘蔗’記憶法吧！”

丁丁聽了覺得很新奇：“吃甘蔗？是一邊吃甘蔗一邊記嗎？”

叔叔被丁丁的話逗樂了，他對丁丁說：“所謂的‘吃甘蔗’記憶法就是：第一步，多讀幾遍課文，熟悉要背的內容；第二步，從每一段入手，讀一段，背一段，在理解的基礎上記住每一段，就像我們一節一節吃甘蔗；第三步，如果課文中的某一段落太長的話，我們還可以把這個段落分句子來背；最后一步，等每個句子、每個段落都記住之后，就可以把整篇課文連起來背誦了。你說這是不是‘吃甘蔗’記憶法？”

丁丁用叔叔教的這個方法，果真順利地背下了課文。第二天，英語老師在抽查同學們背誦情況的時候表揚了丁丁，夸他背得好，記得快。后來，丁丁越來越喜歡背誦和記憶了。

學一學

好方法1：抄寫幫助背誦

“眼過千遍，不如手抄一遍”，同學們在背誦課文感覺疲憊的時候不妨試著停下來，把課文抄寫一兩遍。這樣做既動腦又動手，還可以加深你對文章的理解和印象。等抄完以后再去背課文，你會發現記憶起來就變得輕松多了。

好方法2：先理解后記憶

沒有理解的記憶，只能是囫圇吞棗，無論用什么方法都不會有良好的效果。尤其是大段的材料，如課文，我們一定要在理解的基礎上進行背誦。

好方法3：控制每次記憶的量

科學研究發現，在記憶材料的時候，應該把記憶的量控制在一定的范圍內，不能一味求多。

讀一讀

你知道嗎？俄國大文豪列夫·托爾斯泰之所以博聞強識，并非他有什么特異功能，而是他堅持每天做“記憶力體操”的結果。他曾說過，背誦是記憶力的體操。所以，他每天清晨起床后都要背誦一些必須記住的知識。實踐證明，人的記憶力也和人的肌肉一樣，只有鍛煉才能增強。懶于記憶、從不背誦的人，記憶力不可能優秀。

練一練

上面的“讀一讀”這段文字共有6句話，除去標點符號有127個字，試著用“吃甘蔗”記憶法把它們背下來，請爸爸媽媽或同桌幫你記錄時間吧！

A.10分鐘以內

B.10～20分鐘之間

C.20分鐘以上

（摘自湖北教育出版社《丁丁上學記·讓小學生越來越聰明的60種高效學習方法》）

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