“育林教育”從中杉起航

梁偉

教育是喚醒，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著美與不為人知的神秘；

教育是浸潤(rùn)，無(wú)論是民族文化的精髓，還是普世文明的價(jià)值，都需按生命成長(zhǎng)的規(guī)律去引領(lǐng)；

教育是塑造，不是雕刻知識(shí)與能力拼版的個(gè)體，而是培養(yǎng)具有健全人格與創(chuàng)造力的社會(huì)棟梁之才……

2014年7月，在北京石景山區(qū)“從天而降”了一所民辦公助的全住宿私立學(xué)校——中杉學(xué)校，之后在學(xué)校開辦一年多的時(shí)間里，其以迅猛穩(wěn)健發(fā)展之勢(shì)在京西乃至整個(gè)京城贏得了社會(huì)的廣泛關(guān)注。在進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育綜合改革的大背景下，在鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育辦學(xué)模式多樣化的前提下，中杉學(xué)校在辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、課程設(shè)置、評(píng)價(jià)方式等方面都進(jìn)行了卓有成效的探索。

中杉的教育同仁們有著這樣的共識(shí)，即小學(xué)教育面對(duì)的是處在人生具有奠基意義時(shí)期、發(fā)展中的少年兒童。教育直面人生，是為了提高人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)校教育應(yīng)是最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的事業(yè)。從生命的意義出發(fā)，中杉教育追求尊重生命，回歸自然，煥發(fā)兒童心靈本真，促進(jìn)學(xué)生生命的成長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠充分享受童年的天真與快樂。也正基于此，中杉學(xué)校的“育林教育”理念孕育而生！

“杉樹精神”——中杉學(xué)校辦學(xué)理念

杉樹，根深葉茂，挺拔筆直，直插云天。高的，矮的，粗的，細(xì)的，各有各的長(zhǎng)勢(shì)，各有各的特質(zhì)。就如同中杉的孩子！每一個(gè)都是獨(dú)特的個(gè)體，每一個(gè)都能茁壯成長(zhǎng)！樂觀、向上、堅(jiān)強(qiáng)、自信、擔(dān)當(dāng)……杉樹林，郁郁森森，遮風(fēng)擋雨，堅(jiān)不可摧。就如同中杉學(xué)校群體，和諧、團(tuán)結(jié)、合作、互助、共贏……

杉樹，珍貴、稀有，尤其在中國(guó)這片沃土更為高大、挺拔，以“中杉”冠名學(xué)校，寓意深遠(yuǎn)，象征著中杉教育滋養(yǎng)豐厚，育樹成材；象征著中杉學(xué)校是片純凈的教育沃土。通過中杉人的大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，用心培育，定能培養(yǎng)出堅(jiān)韌、挺拔、陽(yáng)光、向上的明日之才；實(shí)現(xiàn)立身樹人的辦學(xué)目標(biāo)；呈現(xiàn)中杉疊翠的辦學(xué)風(fēng)貌。

中杉學(xué)校以科學(xué)的教育理念和方法，讓每個(gè)孩子都能享受到最適合自己的教育，不僅傳授知識(shí)，更培養(yǎng)膽識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)，獲得賞識(shí)。培養(yǎng)品德高尚、才華出眾、學(xué)有所長(zhǎng)、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才；培養(yǎng)會(huì)感恩、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的莘莘學(xué)子；德才兼?zhèn)洹⒅悄懿⑴e是“育林教育”的價(jià)值導(dǎo)向。

“育樹成林”——中杉學(xué)校育人目標(biāo)

中杉學(xué)校期待每一個(gè)孩子成為“頭頂藝術(shù)、腳踩文學(xué)、懷揣夢(mèng)想”的陽(yáng)光少年。讓每一個(gè)孩子具有儒雅的氣質(zhì)，人文的情懷，藝術(shù)的素養(yǎng)，科學(xué)的精神，健康的心態(tài)。讓每一個(gè)孩子具有超群的綜合素質(zhì)，強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。

中杉學(xué)校是激勵(lì)學(xué)生自主成長(zhǎng)、自由發(fā)展的場(chǎng)所，讓每個(gè)孩子為自己涂抹人生色彩；讓每個(gè)孩子在自己最好的方面，成就最好的自己。中杉人愿意靜聽每一朵花開的聲音，用發(fā)展的眼光審視每一個(gè)生命個(gè)體。中杉人堅(jiān)信每一個(gè)孩子都能成才，或開花，或結(jié)果，或長(zhǎng)成參天大樹，也許不在當(dāng)下，10年、20年后，才有更美的風(fēng)景！

中杉學(xué)校是充滿激情，浪漫的地方；是崇尚自然，尊重生命的地方。要讓每一個(gè)孩子對(duì)生活充滿渴望，充滿好奇，充滿向往；要讓每一個(gè)孩子欣賞大自然，欣賞每一件生活中的新事、高興事、快樂事；讓孩子返璞歸真，敢笑敢說，釋放天性！

中杉學(xué)校不僅是孩子的樂園，也是教師的家園，是教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)的沃土。孟子云，君子有三樂，其最樂莫過于“得天下英才而教育之”。而中杉教師最樂則為“讓中杉的學(xué)子俱為英才”，中杉教師熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)兒童；學(xué)生在師愛的沐浴中，尊其師、信其道、感其恩。學(xué)生有成就，教師有尊嚴(yán)，教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn)。

王翠娟校長(zhǎng)說：“我們將把中杉學(xué)校打造成融優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國(guó)際先進(jìn)理念為一體，體現(xiàn)教育前沿意識(shí)，具有內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)代化的新型學(xué)校。中杉學(xué)校具有優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)資源；具有豐富多元、靈活獨(dú)特的課程體系；具有創(chuàng)新開放的教學(xué)模式。中杉學(xué)校將以現(xiàn)代化教育教學(xué)手段為支撐，遵循教育發(fā)展規(guī)律，尊重生命成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)現(xiàn)代與自然的完美融合，讓每一個(gè)走進(jìn)中杉的生命都能回歸充滿生命光彩的心靈家園。”

學(xué)校自2014年7月興辦至今，發(fā)展勢(shì)頭迅猛而又穩(wěn)健。目前，學(xué)校建筑面積27666.88平方米，蘊(yùn)含規(guī)矩之意的方形教學(xué)樓可為1500多名學(xué)生提供學(xué)習(xí)；多功能綜合大樓，融合了科技、美術(shù)、音樂等專業(yè)教室及室內(nèi)籃球館、游泳館、劇場(chǎng)等大型場(chǎng)館；充滿童話色彩的學(xué)生宿舍樓，在不知不覺中為孩子們營(yíng)造溫馨的居住環(huán)境；200米的標(biāo)準(zhǔn)跑道的操場(chǎng)，讓孩子們?cè)谒{(lán)天下自由奔跑，無(wú)拘無(wú)束地釋放天性！

學(xué)校是詩(shī)意的、浪漫的、多彩的。根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和喜好，學(xué)校以“粉”“藍(lán)”“綠”為基本色彩。粉色作為主打色，粉色的教學(xué)樓、綜合樓，溫馨浪漫。女生宿舍到處是粉色主題，如同童話世界的城堡，配上女生粉色的校服，讓女孩子擁有淑女的情懷、文雅的氣質(zhì)。與之相對(duì)，男生的一切都是藍(lán)色的，藍(lán)色大氣寬廣，讓人聯(lián)想到藍(lán)天、大海，讓每一個(gè)男孩子都具有廣博的胸懷，擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵尽＞G色象征和平、自然與生命。深淺變化的綠色樓道、綠色桌椅、綠色的跑道……綠色讓人安靜，有利于孩子的成長(zhǎng)，有利于孩子的健康，同時(shí)也與中杉的名字相映成趣，像杉樹一樣蓬勃向上、郁郁蔥蔥。

教學(xué)樓里窗明幾凈，安靜有序。每一間教室都是班級(jí)自主的天地，孩子與老師根據(jù)自己的喜好和建議，共同打造班級(jí)文化。教學(xué)樓里不僅有六個(gè)大型圖書館、閱覽室，每一間教室，每一處樓道，每一面墻壁也都有觸手可及的書籍，孩子們可以在任意時(shí)間于空間內(nèi)暢游書海、手不釋卷。

綜合樓是五彩的，每間專用教室都五彩紛呈。步入其中，如同走進(jìn)了夢(mèng)想世界，孩子們命名它為“造夢(mèng)空間”。

步入綜合樓，便置身于潔白的大廳。白色的大理石地面一塵不染、光亮可鑒；屋頂上的白色拼圖夢(mèng)幻、綺麗；墻壁上象征虛擬世界的白色鍵盤可以觸動(dòng)閃亮；迎面的白色書籍讓人感受著書的魅力，書上還有一行觸動(dòng)心靈的大字：“世界在你面前展開。”是的，世界就在孩子面前。孩子就如同這純潔的白色，他們?cè)谟米约旱呐鴮懲磕ㄗ约旱娜松嬌细鞣N顏色、添上各種他們喜歡的、需要的畫面。

中西融匯課程，培養(yǎng)孩子大文化情懷

中杉教育始終認(rèn)為國(guó)學(xué)對(duì)孩子發(fā)展有著重要意義。中華民族擁有幾千年?duì)N爛悠久的文化，其智慧、其思想、其表達(dá)都足以讓每一個(gè)人獲益匪淺。這么博大精深的文化寶庫(kù)絕對(duì)是中杉教育著力打造的學(xué)習(xí)課程！孩子們每天都要上國(guó)學(xué)課。除此之外，晨讀、午誦、晚課“一日三省”的國(guó)學(xué)沁潤(rùn)、滋養(yǎng)，也在無(wú)聲無(wú)息中，童蒙養(yǎng)正。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都能積累近萬(wàn)字的詩(shī)詞歌賦、經(jīng)子史集。特別是學(xué)校還聘請(qǐng)了全國(guó)著名特級(jí)教師、吟誦專家陳琴老師加入中杉團(tuán)隊(duì)，在大師的引領(lǐng)下，孩子們更是樂學(xué)國(guó)學(xué)，努力踐行國(guó)學(xué)中的高尚德行。

中杉還創(chuàng)造性地開展語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。每天孩子都在老師的指導(dǎo)下讀經(jīng)典，讀名著，與圣賢對(duì)話，與大師同行，在讀書中學(xué)習(xí)語(yǔ)文技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。孩子每天寫日記，記錄生活，每篇作文都暢所欲言，有感而發(fā)。常讀名著的孩子，其鑒別能力和心智發(fā)育程度是與眾不同的，中杉教育就是要通過海量的名著閱讀來(lái)打通經(jīng)典與孩子之間的生命通道。

閱讀是一種人文素養(yǎng)的積累，是知識(shí)面、思維的一種開闊，閱讀的力量，足以影響孩子的一生。一個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)水平，積累了，鋪墊了，自然就提高了。閱讀、誦讀、寫作……讀小說、讀傳記、讀童話……每學(xué)期中杉學(xué)子要在老師的帶領(lǐng)下讀10本適合自己年齡的名著，如果一本書10萬(wàn)字，那么中杉孩子一學(xué)期就能讀100萬(wàn)字！

豐富的體驗(yàn)課程，引導(dǎo)孩子各具所長(zhǎng)

中杉辦學(xué)之初，確立了一條獨(dú)特的辦學(xué)宗旨：一所不用再上課外班的學(xué)校！不用上，就是中杉開齊開足了全面的課程，在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生上午進(jìn)行半天的文化課學(xué)習(xí)，下午走進(jìn)綜合樓，走向各具特色的專業(yè)教室，跟隨他們喜愛的老師，開始他們喜歡的藝術(shù)、科技、體育的課程學(xué)習(xí)，孩子學(xué)的主動(dòng)、學(xué)的快樂；老師教的認(rèn)真、教的得法，孩子們?nèi)缤迳狭瞬噬某岚颍趷酆谩⑻亻L(zhǎng)的天空中自由飛翔。

中杉將藝術(shù)教育作為孩子成長(zhǎng)的必修課程。每天一小時(shí)的音樂課程，孩子們?nèi)耸忠粯訕菲鳎軜贰⑾覙贰⒚駱贰⒆觽兏髱煂W(xué)藝，跟專家切磋，在合唱中他們懂得了人聲之奇妙，知道了合唱中只有“我們”沒有“我”，知道和諧美妙的音樂來(lái)自默契配合……這些都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有幫助。管樂學(xué)習(xí)中每個(gè)孩子的堅(jiān)持，付出的努力，恐怕高過了學(xué)樂器本身的價(jià)值。學(xué)樂器的過程就是堅(jiān)持的過程，每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過程中懂得了只要堅(jiān)持不懈，就能做好事情。學(xué)習(xí)民樂的孩子更有機(jī)會(huì)觸摸中國(guó)傳統(tǒng)文化，更增添對(duì)祖國(guó)的熱愛。在樂隊(duì)的排練中，孩子們?cè)趫F(tuán)體中感受音樂的力量、集體的偉大，這種合作意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種潛移默化的影響。舞蹈團(tuán)的訓(xùn)練使孩子懂得旋律，理解節(jié)奏，學(xué)習(xí)美的表現(xiàn)形式，舉手投足間讓人感受不凡的氣息。

當(dāng)老師為學(xué)生系好衣扣時(shí)，當(dāng)孩子課間圍著老師問東問西時(shí)，當(dāng)學(xué)生放假離開學(xué)校卻抱著老師哭著不忍離去時(shí)……這里分明就是一曲愛的贊歌。清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦說過：所謂大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。何止大學(xué)，難道中學(xué)、小學(xué)不也是如此嗎？學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)要取決于老師的實(shí)力，如果每一個(gè)教師都在磨礪奮進(jìn)，都在默默生長(zhǎng)，永不言棄地成為一棵大樹，我們的學(xué)校就一定能伸枝展葉，成為茂密的樹林。

孩子們的笑臉就已經(jīng)給了你答案！“我喜歡我們的老師！”“我喜歡畫畫課！”“回到宿舍生活老師總是要抱抱我！”還有更質(zhì)樸的回答“我就是覺得幸福，哪兒都挺好的，但我說不出來(lái)！”這種說不出來(lái)的幸福可能是所有中杉人的共同感受。中杉老師的職業(yè)幸福感；中杉學(xué)生的校園生活幸福感；無(wú)論老師還是學(xué)生都被幸福包裹著，溫暖著！幸福有時(shí)很具體，幸福有時(shí)很朦朧！能夠切身感受的幸福才是真正的幸福！

學(xué)校是呵護(hù)、支持，鼓勵(lì)孩子夢(mèng)想的地方。學(xué)校是有詩(shī)意、有遠(yuǎn)方的地方。孩子們看似異想天開的想法和念頭，說不定就能改變世界。

學(xué)校是個(gè)讀書的地方，是個(gè)充滿歌聲笑聲讀書聲的地方，如今日中杉。正如一位家長(zhǎng)所說：我相信每一個(gè)孩子都是一處沉睡的寶藏，每一個(gè)孩子都可能是改寫歷史、改變?nèi)祟惖念I(lǐng)袖，每一個(gè)孩子也都可能是卓越的家庭主婦。在叢林法則橫行的時(shí)代，讓每一個(gè)孩子活出真我，做最好的自己，需要大智慧、大勇氣，而這份智慧和勇氣源于內(nèi)心對(duì)真善美的執(zhí)著，因?yàn)樾闹杏忻啦艜?huì)發(fā)現(xiàn)美，心中有愛才能給予愛。我看到中杉的老師們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，不斷挖掘孩子們的潛能，激勵(lì)他們向上、向善的渴望，在不經(jīng)意間埋下愛與美的人生真諦。孩子們?cè)谶@里“誠(chéng)意、正心”后“格物、致知”，未來(lái)的“齊家、治國(guó)、平天下”的領(lǐng)袖們正在中杉“修身”！我感恩中杉，更感恩老師們通過我的兒子讓我再次理解“感恩”！

中杉學(xué)校是一所讓人自省上進(jìn)的學(xué)校，更是一所讓人學(xué)會(huì)愛和感恩的學(xué)校，中杉努力實(shí)踐真正融匯東西方教育精髓的教育體系。

正如我們一群共同來(lái)自中關(guān)村三小的教育理想者心中所念：中杉既有中國(guó)教育之細(xì)致，更有世界之情懷，懂五大洲之豪放。中杉關(guān)注每個(gè)孩子之成長(zhǎng)，以深深的愛滋養(yǎng)蒙正。文學(xué)、藝術(shù)、國(guó)學(xué)、數(shù)學(xué)……中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓深深地根植于入每個(gè)孩子心底，讓每個(gè)孩子為自己的祖國(guó)自豪，展每個(gè)人之夢(mèng)想，成為好人，成為棟梁。每個(gè)孩子之成長(zhǎng)、之溫暖、之愛在中杉的教育，永遠(yuǎn)值得銘記。彌足珍貴的還有孩子們的朗朗笑聲，這笑聲，中杉人樂也！足也！在這笑聲中，值得銘記的還有中杉人貢獻(xiàn)出的青春、貢獻(xiàn)出的激情與愛，以及孩子們帶給我們共同成長(zhǎng)的歡樂。在這笑聲中，中杉教育必能在未來(lái)中國(guó)教育中留下靚麗的一筆。