涵養雅正校園 傳承引領發展
——記北京市順義區雙興小學校長贠獻臣

文/原 晶

涵養雅正校園 傳承引領發展
——記北京市順義區雙興小學校長贠獻臣

文/原 晶

“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。行高者，名自高，人所重，非貌高……”每天上午，在順義區的城區之北，減河與潮白河畔，朗朗的誦讀之音，沁人心脾、令人陶醉。追音尋源，這鏗鏘之聲正是來自順義區的雙興小學。走進這座身得上水滋養，地處上風之勢的小學校園中，頓時就會被一股文雅之氣所籠罩。以“諸子百家”為內容設計的門廳，仿佛在向你講述著歷史的變遷與滄桑；順著樓梯向上走，四條不同方向的樓道圍繞著《弟子規》《三字經》《千字文》《論語》等經典設計而成，形成了富有濃濃傳統文化氣息的教學樓。身處這樣的環境，人也會不自覺地儒雅謙遜起來。

順義區雙興小學，有著近二十年的辦學歷程，歷史不長，征途不短。“雙興”雖緣于地名，但在其校長贠獻臣的心里，它卻被賦予了另一層含義。它暗喻著師生雙興、德智雙興的責任和使命。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中指出：“校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導。”贠校長深知這一道理，所以，在大力弘揚中華優秀傳統文化的特色教育背景下，作為學校的掌舵者和教學的帶頭人，贠獻臣校長提出了“雅正教育”的辦學理念。著力培養學生語言表達，鼓勵師生誦讀國學經典。用涵養浸潤校園，用雅正規范言行，舉全校之力打造“品雅行健，敬業樂群”的教風，“多思善問，好學敏行”的學風，以及“品慕高雅，德比方正”的校風。

樹立先進辦學理念 引領學校內涵發展

贠校長認為，“雅正”意指典雅方正；“雅正教育”就是對學生行為規范和意志品質的培養，以達到端正學生行為習慣、學習態度，使學生養成端正的品格、純正的道德，并使其具有健康的心態、健全的情感的目的。

對此，贠校長要求學校不僅要將“雅正教育”的辦學理念作為教育教學工作的指導思想，還要將其貫穿、滲透到課堂文化、活動文化、制度文化和環境文化中去，使全體師生對于“雅正教育”“雅正文化”有一個深入而全面的認識。與此同時，學校在以文化和藝術“涵養儒雅教師、培養文雅學生、潤養高雅學校”的同時，還注重通過強身健體來促進師生身心的健康發展，讓全校師生在優雅的學校環境中共同成長，最終發展成為內涵豐富、外在氣質優雅的雙興人才。

傳承優秀傳統文化 培養書香雅韻少年

多年來，雙興小學十分重視以中華傳統文化教育培養學生傳統道德品質。“培育志向遠大、品行端正、舉止優雅、品味高雅的當代‘雅正少年’”，是雙興小學的育人目標。學校在贠校長的帶領下，高度重視中華優秀傳統文化教育對學生成長的意義，注重國學和人文教育、藝術教育。在國學經典、藝術和體育課程的熏陶下，學生的身心得到全面發展；在良好的人文氛圍中，學生的心靈得到陶冶，情操得到提升。

創設典雅校園環境 默默浸潤學生心靈 在雙興小學的校園中，優雅與文化舉目可見。典雅的徽派風格建筑、刻有《大學》選段的文化墻、傳統文化走廊、練字石等，包括臺階上都書寫著各類經典文章的原文。所到之處都能讓學生在優美的環境里感受傳統文化。

贠校長說：“創設這樣的校園環境，正是為了讓學生在典雅的環境中潛移默化地受到熏陶。學校每個樓道都成了國學長廊，孩子們每看到一次，心靈就會被觸動一次。”別具特色的還不止這些，學校還精選了諸如《笠翁對韻》《增廣賢文》等傳統經典改編的曲目來作為上下課鈴聲。于是，每當下課鈴聲響起時，孩子們都會不由自主地隨著優美的旋律輕聲吟唱，在耳濡目染中時刻感受中華傳統文化的無窮魅力。久而久之，民族優秀傳統文化的基因便悄然植入學生心里，如春風化雨，潤物無聲。

經典文化課程化 深入體會傳統精髓 為了讓學生了解傳統文化不浮于表面，而是深入地接觸，進而成為弘揚經典的受益者和傳播者，贠校長帶領學校的骨干教師，在國家、地方課程的基礎上，凝練出了一個《讀國學 誦經典 習美德》的校本課程，并根據學生年齡特點，采取滾動式推進教學法。一年級誦讀《弟子規》、二年級誦讀《三字經》、三年級誦讀《千字文》、四至六年級誦讀《大學》《論語》……

教材有了，教學方法有了，但上課時間怎么協調？這無疑成了贠校長萬事俱備后僅欠的“東風”。經過反復的思考和實踐，贠校長大膽地提出了實施“大小課堂”的想法。即將語、數兩科課時由40分鐘調整為35分鐘，其余課程則排成30分鐘。這樣上午五節課，下午四節課。每天上午安排15分鐘的經典誦讀活動，豐厚學生的文化世界和精神家園。贠校長的想法一經提出，便得到了全校師生的熱烈響應，此舉也迅速激起了學校誦讀經典的熱潮。

令贠校長欣喜的是，這種熱潮不僅熱烈而且還不斷地升溫。每日的誦讀習慣還衍生了每學期的班級誦讀節，這使經典誦讀成了學校一道最美的風景。當全校師生都沉浸在優美的經典文字中時，贠校長又有了新的想法，誦讀經典不僅要讀出語意，更要讀出韻味和感情。為此，雙興小學又引入了播音主持專業的相關教學，讓師生在體味經典文字的同時，也能提升語言表達能力和情感把控能力。

把經典朗誦和播音主持相結合，使得雙興小學的讀經誦典的特色逐漸彰顯，學校因此也多次捧獲市、區多項獎勵。在順義區教學質量監控中屢獲佳績，連續幾年被評為“順義區普教系統先進單位”，成了第一批北京市“高參小”項目的成員校。

傳承中華傳統美德 奠基學生美好未來 學校各項佳績的取得，體現了學校的硬實力，而學生的一言一行，才真正反映一所學校的軟實力。于是，贠校長開始思考如何讓傳統教育更落地，把學校的傳統教學映射到學生的實踐行動中去。《弟子規》是中國傳統文化教育的兒童讀本，被譽為“人生第一步、天下第一規”。雙興小學在進行傳統教學的基礎上，開始圍繞《弟子規》等國學經典展開實踐活動，最大限度地發揮傳統經典的育人實效，不斷把學生思想道德建設推向深入。

學校根據《弟子規》的七部分內容，設計形成了以“孝順之道”“禮敬之道”“謹慎之道”“誠信之道”“博愛之道”“學習之道”“遠識之道”為格局的踐行模式，讓學生無論在學校、家庭還是社會中，都要結合所學到的理論去實踐。比如，低年級學生從一年級入學開始，就要接受整理小書包、穿衣戴帽、禮貌用語使用、系紅領巾等一系列實踐訓練。學校還會在每學期末評選班、校兩級“國學踐行好少年”以鼓勵同學們去實踐經典。

如今，贠校長正帶領學校老師們合力編寫著《踐行“弟子規”家校指導手冊》。希望以此能夠更深入地開展德育踐行活動，也希望通過這個手冊加強學校與家長之間的密切聯系。

創新學生社團活動 促進學生個性發展

童年需要七彩陽光，校園應該豐富多彩。為了貫徹落實北京市中小學生課外活動計劃，積極開展健康有益、豐富多彩的課外文化藝術活動。雙興小學積極開展了豐富多彩的學生社團活動。開展社團活動，可以豐富學生的課外生活，開闊視野，激發興趣，發展潛能，增強信心。可以使學生更適應社會的發展，更符合教育改革及學生成長成才的需要。在雙興小學的校園中，到處閃動著不同社團里的學生們的身影，練書法、打快板、抖空竹、習武術、拉二胡……人人興致高漲，個個樂此不疲。豐富多彩的社團活動，使學生學在校園，樂在校園。

〉〉踐行《弟子規》誦讀展示活動

用贠校長的話說，“力爭讓每一名學生在雙興小學學習生活的六年中，都能夠‘背誦一部經典’‘畫一幅經典作品’‘寫一手好字’‘打一套武術拳’‘唱一首經典歌曲’‘彈奏一門樂器’”。而這其中，博大精深的中國傳統文化，也是社團活動取之不盡、用之不竭的寶貴資源。雙興小學把富有中國文化元素的書法、快板、空竹、版畫、武術、二胡、葫蘆絲、笛子等藝術瑰寶引進校園，再以社團的形式組織學生參與培訓。除此之外，學校還組建了舞蹈、合唱、機器人、航模、足球、籃球、播音主持等26個社團。這些社團涵蓋了體育、藝術、學科、科技等四大類，并聘請社會力量參與社團輔導。

在社團活動的熏陶與涵養下，雙興學子們的綜合素質得以提升，獲得了寶貴的藝術滋養，也達到了良好的教育成果。空竹社團，成立兩年多來，學生從簡單動作開始，刻苦訓練，現在能做到非常高難度的“大鵬展翅”；播音主持社團，經過了三年的學習鍛煉，已經有很多孩子從開始的平饒舌不分，到現在輕車駕熟地表演貫口、優雅大方地登臺主持。學校用豐富多彩的社團活動提高了學生們的審美情趣和人文素養。

創辦一所溫馨雅致、風清氣正、積極向上的優質小學，這是贠獻臣校長的愿望，也是雙興小學師生的追求，更是上級領導和社會各級的期盼。贠校長堅信，博學篤行正人生，書香雅韻潤少年。播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。只要腳踏實地，仰望星空，在他的帶領下，秉承著“雅正教育”的辦學理念，一步一個腳印地走下去，雙興小學必將迎來更加燦爛輝煌的明天！