談小學班主任工作存在問題以及應對策略

褚紅燕?楊玉峰

在小學班級管理工作中，班主任的作用至關重要，因此班主任肩負著巨大的責任。一名合格的班主任，對小學生的健康成長有著關鍵影響，班主任能夠促進學生形成良好的學習習慣，引導學生不斷健康發展。對于小學班主任來說，如果能夠做到根據班級的實際情況，采取恰當的、科學的教育模式和教學方法，在管理工作中不斷協調工作，才能建立一個健康、良好的班集體，促進基礎教學的可持續發展。

一、班級管理的主要內容

班級管理的內容較為繁瑣，涉及到學生的生活、學習等很多方面。

（一）班級教學管理

班級教學管理也就是班主任采用課堂教學的方式，培養學生對學習的興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，維持充沛的學習經歷，調動學生的積極性和主動性，提高學生的學習水平，實現教學和教育一體化的目標。對于班級管理來說，教學管理是最重要、最關鍵的環節，班主任在課堂教學中對學生進行全面、積極的評價，幫助學生建立自信心，不僅傳授理論知識還要傳授學習方法，讓學生學會學習，建立公平公正的競爭體制，培養學生的競爭意識，在教學中可以引導學生合作學習，幫助學生提高創新意識和創新能力。

（二）班級德育管理

班主任根據教學需求，對學生進行有計劃、有目的的德育教育，培養學生優良的道德品質，提高學生的思想政治意識。小學生社會經驗不足，因此道德修養和到的經驗也不夠豐富，而德育教育就是將小學生培養成為行為高尚、具有一定品德的社會成員。想要建立良好的班集體，德育教育至關重要，德育教育的內容也比較豐富，包括思想教育、政治教育、道德教育等，幾個方面的教育必須平衡發展才能將學生培養為健全的人。

（三）班級日常生活管理

班級日常生活管理就是教師按照管理任務和教學目標，對班級日常生活進行有計劃、有目的的科學全面的管理，與學生的日常生活學習息息相關，主要是引導學生形成正確的、良好的生活習慣，幫助學生不斷完善日常行為規范。在我國大力推進素質教育的今天，學生的日常行為是否規范已經成為衡量學生素質水平的關鍵因素。因此教師必須以建設班集體為基礎，全面的開展日常行為規范教育。在日常班級活動中，教師必須加強管理，培養學生多種多樣的才能，協調和學生和家長、學生和各科老師的關系，提高學生的綜合素質水平。

二、小學班級管理存在的問題

（一）班主任管理觀念落后

雖然國家大力推進素質教育，但是應試教育觀念根深蒂固，學校、家長衡量教師教學水平的主要指標仍然是學生的成績和排名，大部分班主任都將時間和精力放在提高學生的成績上，忽略了學生的心理發展和情感態度，也沒有時間學習關于班級管理的知識。長期追求升學率，導致教師對班級管理認識不足，認為班級管理就是管理紀律、提高學生成績等，雖然學生能夠按照教師的要求完成任務，長此以往可能讓學生產生逆反心理。

（二）任課教師和學生存在矛盾

任課教師和學生之間產生矛盾是非常常見的問題，這也是目前班主任需要重視的問題。任課教師的知識水平、認知水平和學生存在很大的差異，一些教師可能采用了難以讓學生適應的教學方法，一些學生對任課教師可能存在偏見，這些因素造成了任課教師和學生之間的矛盾，當這種矛盾出現時，就需要班主任采取恰當的措施解決，關鍵在于在學生和任課教師之間取得平衡。

三、加強小學班級管理的措施

（一）做好班主任培訓工作

對于班主任的培訓工作，學校必須充分重視，先進的教育理論是提高教育水平的關鍵因素，必須要用科學的理論來支撐小學班級管理。對于小學班主任來說，應該積極的學習教育科學、管理科學和心理學等領域的知識，了解如何科學全面的分析班級運行情況，掌握班級管理的運作狀態和發展規律，進而全面的組織和實施管理工作。對于學校來說，應該投入人力和財力開展班主任培養工作，例如聘請教與學專家舉行講座等，將班主任培養成為教育觀念正確、管理水平較高、交際能力優秀的高水平人才，這樣才能成為學生的榜樣，讓學生信服。

（二）樹立正確的教育觀念

在新課改和素質教育的大環境下，班主任應該積極轉變教育觀念，不能僅以學生的成績來評價學生的水平。學生學習能力不一定體現在成績上，一些學生擅長抽象思維，一些擅長形象思維，一些學生雖然知識儲備較少但是有很強的動手能力，班主任不能偏愛成績好的學生，也不能歧視成績差的學生，這樣才能取長補短、因材施教。另外，除了提高學生成績，班主任還要重視情感教育和心理教育，學生社會經驗很少，在為人處世時可能出現諸多問題，因此班主任在日常教學應應該細心觀察學生的心理變化，多和學生面對面交流，培養學生的責任感和榮譽感。

（三）構建和諧的師生關系

班主任要經常向任課教師介紹班級的整體狀況，并且鼓勵任課教師參與到班級管理工作中來，督促任課教師積極執行班級管理計劃。班主任應經常舉行班級活動，邀請任課教師參加，促進學生和任課教師形成良好的師生關系。

四、結束語

綜上，有效落實班主任管理工作，能夠提高學生成績，促進學生健康順利的成長，針對目前班主任工作中存在的問題，教師應該積極轉變管理理念，學校也應該加強教師培養，才能切實提高管理水平。

（作者單位：金鄉縣馬廟鎮陳樓小學）