化工機械系專業課程體系優化整合研究與實施*

趙　杰，呂　濤，李漢勇，張衛義，李建立

(北京石油化工學院，北京　102617)

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化工機械系專業課程體系優化整合研究與實施*

趙杰，呂濤，李漢勇，張衛義，李建立

(北京石油化工學院，北京102617)

圍繞石油石化領域新技術的發展和北京市城市燃氣輸配的特殊需求，突出我?；C械系下設過程裝備與控制工程和油氣儲運工程兩個專業的“石油石化”和“機械裝備”特色，優化整合化工機械系的專業課程體系，實施“同基礎、顯特色、寬口徑”的培養理念，構建“打造基礎平臺，突出專業特色，拓寬專業選修，提高綜合素質”的課程體系；在保持共同發展的基礎上又能突出各自的專業特色，形成覆蓋面廣、多學科交叉、專業口徑寬的培養方案和專業課程體系，使整體課程體系更加科學合理，專業發展與首都社會經濟發展更加緊密。

化工機械系；課程體系；優化整合

1　我?；C械系的特色及現狀

我校機械工程學院的化工機械系現有過程裝備與控制工程和油氣儲運工程兩個本科專業。過程裝備與控制工程專業原名“化工設備與機械”，是我校建校最早創辦的專業之一，目前在校本科生360人。油氣儲運工程專業在過程裝備與控制工程開設特色專業方向的基礎上，2007年正式申報為獨立招生專業，每年招收學生60人。目前，我國共有100余所高校開設了“過程裝備與控制工程”專業，其中，北京地區有清華大學、北京理工大學、北京化工大學、中國石油大學(北京)、北京工業大學、北京聯合大學和北京石油化工學院等7所高校。全國共有40余所高校開設“油氣儲運工程”專業，在北京地區，僅有中國石油大學(北京)和我校開設這一專業。而這兩個專業都開設的高校有中國石油大學(北京)、東北石油大學、西南石油大學、武漢理工大學等14所，這兩個專業分布在同一院系的除了我校之外，僅有沈陽化工大學(機械工程學院)、青島科技大學(機電工程學院)、榆林學院(化學與化工學院)三所高校。從全國范圍看，我校這種專業配置方式特色鮮明，充分體現了專業的“石油石化”和“機械裝備”特色，定位于應用型人才培養。兩個本科專業如何構建多學科背景本科專業課程體系，搭建共用基礎平臺又能突出各自的專業特色是多年來我們一直思索的問題，即如何將共性培養與特色培養的問題在化工機械系兩個專業課程體系中科學、合理地予以體現，是一個非常重要的問題。

2008版及2012版教學計劃均對專業課程模塊，實習模塊、實驗模塊、實踐模塊與實訓模塊進行了研究與完善。但目前也逐漸暴露出一些問題，一方面兩專業共同的專業基礎模塊較窄、課程設置過多、專業特色不是非常明顯、專業發展有與首都社會經濟發展脫鉤的傾向等問題，需要進一步的研究與改革，進行課程體系的優化整合；另一方面，在現有師資力量的基礎上，兩套培養方案與課程體系之間的協同運轉有待于進一步改進，以便從根本上實現化工機械系兩個專業整體培養方案和課程體系的優化設置。

本文將對化工機械系兩個本科專業的課程體系進行整合優化，實施“同基礎、顯特色、寬口徑”的培養理念。在保持共同發展的基礎上又突出各自的專業特色，形成覆蓋面廣、多學科交叉、專業口徑寬的培養方案和專業課程體系，使整體課程體系更加合理、更加科學[1]。

2　化工機械系專業培養目標

結合石油石化領域新技術的發展和首都經濟社會的發展動態，合理確定過程裝備與控制工程和油氣儲運工程專業的培養目標，依據“先基礎，后專業，先單科，后綜合”的原則研究和制定兩個專業的課程體系；優化基礎課與專業基礎課設置，打造資源共享的專業基礎平臺；以首都社會經濟發展和石油石化行業的人才需要為目標，突出各專業的特色建設；加強各專業主干課程之間、理論教學環節與實踐教學環節之間以及各實踐教學環節之間在教學內容上的銜接統一，構建符合大學生基本工程應用能力、初步研究訓練和創新能力培養的實踐教學體系；構建課程教學目標和專業培養目標相一致的課程教學方案[2]。

3　優化整合化工機械系專業知識結構

培養目標的實現，必須要建立相應的專業知識結構，新修訂的化工機械系課程體系實施模塊化操作(詳見圖1)，構件“打造基礎平臺，突出專業特色，拓寬專業選修，提高綜合素質”的知識結構。兩專業的培養方案之間既要有統一的理論基礎平臺模塊，又要定位于首都社會經濟發展的需要，突出各自的專業特色建設模塊。在通識教育基礎模塊、專業基礎模塊和實踐基礎模塊兩個專業共用一個基礎平臺。

過程裝備與控制工程專業結合我校國家級“人才培養模式創新實驗區”建設和“卓越工程師培養計劃試點”工作，以“壓力容器設計資質申報工作”為突破口，重點突出“過程裝備設計”工程實踐應用特色，同時結合專業內涵在“過程”、“裝備”和“控制”三大體系方面設置專業主干課程，建立“過、裝、控一體兩翼”的知識結構框架，并且以外語、計算機作為支撐基礎，培養“過-裝-控”復合型專業創新人才。

油氣儲運工程專業緊密圍繞北京市“十二五”規劃綱要，在“十二五”時期，北京市將大幅提升天然氣供應保障能力，建成“三種氣源、六條通道、兩大環線、九座門站”的天然氣供應保障系統，天然氣年接收能力超過200億立方米，全部門站日接收總能力達到2.4億立方米，完善城市配氣管網，重點建設五環路與六環路聯通線、四大熱電中心專用供氣管線等工程，推進新城和鄉鎮燃氣管線建設，10個郊區新城全部接通管道天然氣，重點鎮基本實現燃氣管道化[3]。北京市政工程的建設需要大量燃氣輸配方面的高級應用型人才[4]，因此，油氣儲運工程專業在基本教學方面以突出“天燃氣輸配”為重點進行建設，結合專業內涵在“設計”、“儲存”和“運輸”三大體系方面設置專業主干課程，建立“油氣并重”的知識結構框架。

在突顯兩個方向專業特色的基礎上，構建共同的專業選修模塊，拓寬專業、提高綜合素質，從而將學生打造成為厚基礎、寬專業的具有石油化工特色的復合型高級技術應用型人才，充分體現我校兩個專業同設在化工機械系的特色優勢。

圖1　化工機械系專業培養結構體系

4　優化整合化工機械系專業課程體系

根據教育部高等學校機械學科教學指導委員會制定的專業規范，確立我?；C械系“過程裝備與控制工程”和“油氣儲運工程”專業的各課程模塊，重點確定兩專業的課程體系。課程體系主要包括課程設置、教學內容及課程結構，是教學思想、教育理念的具體化，也是實現創新能力培養與綜合素質提高的保證。課程設置是否科學，教學內容是否合理，直接影響創新能力的培養與綜合素質的提高。在優化和整合課程體系的過程中做到既要有統一的平臺模塊，又要定位于首都社會經濟發展的需要，突出各自的專業特色，同時構建兩個專業共同的專業選修模塊。

過程裝備與控制工程專業將在《過程設備設計》、《過程流體機械》、《過程裝備制造工藝》和《過程控制應用》四個方面開展課程建設，優化三門過程裝備類課程與過程控制課程之間內容的銜接關系，充分發揮“控制為裝備服務”的專業內涵。突出“過程裝備設計”工程實踐應用特色，增加《過程設備設計》課程中分析設計的學時及內容，并在專業選修課程中配設《設計標準解析》等課程。油氣儲運工程將在《城市燃氣輸配》、《油氣管道設計與管理》、《站庫設計》、《油氣集輸》課程上開展課程建設，整合原有專業選修小學時課程，增加主干專業課程的內容和學時，將大型地下儲氣庫、LNG和CNG等內容納入到城市燃氣輸配課程；在站庫設計課程內容方面涵蓋油庫設計、加油站和大型地下儲油庫；油氣管道設計與管理課程整合輸油管道和輸氣管道兩門課程。改變以單一教材為主要授課內容的教學模式，內容設置上避免重設備、輕工藝。為了突出“天燃氣輸配”建設重點，在專業選修中配設《低溫儀器儀表控制》和《液化天燃氣技術》等課程。兩個專業共用的專業選修課程進一步整合，如將《過程裝備腐蝕與防護》和《儲運裝備腐蝕與防護》整合為一門專業選修課程《腐蝕與防護》，具體課程設置見表1。

表1　化工機械系專業課程體系

為了突出我校實踐育人的特點，專業課程體系更加注重強化實踐環節，實踐教學環節必須注重以知識的綜合應用為目的，以創新能力的培養為目標，為提高學生解決實際問題的能力，適應就業單位的需求，必須重視實踐教學環節。在本培養方案的制定中設置的實踐環節有實習、實驗、課程設計、科技方法訓練、畢業設計及社會實踐，在實踐環節的課程內容設置上充分考慮專業內涵特色和社會實際需求。充分利用我校工程實踐培育中心建在燕山校區的優越條件，積極開展工程素質教育，將實踐課程系統化，建立產學研實踐教學基地，為學生創新能力的培養和訓練提供了充分空間。實踐內容應服從“增強學生的工程意識、培養工程創新能力”的總前提，漸近式、分階段進行實施，避免教學內容的重復,有效利用實習時間和實習資源。同時，必須強調專業知識的融會貫通，培養綜合能力。強化已有實踐環節的實施效果，提高創新型實踐的水平，除在專業選修課程中設置《工程軟件應用技術》外，將行業軟件的培訓納入實踐教學環節，形成以提升學生就業能力和進修能力為主要目的實踐教學體系。

5　結　語

本文介紹了我?；C械系的特色及現狀，圍繞石油石化行業發展需求，并緊密結合首都社會經濟發展現狀，突出化工機械系的專業特色，提出了我校化工機械系專業培養目標，并確定了人才培養的知識框架和課程體系，為我?；C械系專業的發展指明方向，同時，也為同類專業設置的院校提供一定的參考。

[1]王宗明,王振波,周昌靜.突出石化特色,培養應用型復合人才——談石化高校過程裝備與控制工程專業教學改革[J].高教論壇,2009(2):53-55.

[2]閆紹峰,熊曉航.過程裝備與控制工程專業培養方案和課程體系的改革與實踐[J].遼寧工學院學報,2007,9(5):134-136.

[3]徐洪軍,邵寶力,屈成亮.油氣儲運工程專業課程體系的研究與思考[J].吉林化工學院學報,2012,29(4):73-76.

[4]龍學淵,田園,孟江.油氣儲運專業實踐教學的探索與實踐[J].石油教育,2009(1):91-93.

Research and Implementation of the Optimization and Integration on Specialized Course System of Chemical Engineering Machinery*

ZHAO Jie,LV Tao,LI Han-yong,ZHANG Wei-yi,LI Jian-li

(Beijing Institute of Petrochemical Technology,Beijing 102617,China)

The professional course system was optimized and integrated on chemical engineering machinery department around the new technology in the field of petroleum and petrochemical industry and the special demand of Beijing city gas transmission and distribution.Features of Petroleum and Petrochemical &Mechanical Equipment were highlighted because chemical machine department included two major in our school,these were process equipment and control engineering and oil and gas storage and transportation engineering.Culture concept was promoted about "the same basis,distinctive features,wide export".Curriculum system was constructed about "building the basic platform,outstanding professional features,widen the professional elective,improving the comprehensive quality".The training programs and professional curriculum system was formed on the basis of maintaining common development,and it was able to highlight their own professional characteristics,forming a wide range of coverage,multi discipline,professional wide export.The whole curriculum system was more scientific and reasonable after rectification,and professional development will closely combine the social and economic development of the capital.

Department of Chemical &Mechanical Engineering;curriculum system;optimization and integration

北京市高等學校教育教學改革項目(項目編號：2013-ms152)；北京石油化工學院教學改革和研究項目(項目編號：ZD2011002)。

趙杰(1976-)，女，副教授，主要從事過程裝備與控制工程教學與科研工作。

G642.0

B

1001-9677(2016)04-0143-03