考媽媽

山東省蒙陰縣實驗二小　四年六班　劉育霏⊙文

考媽媽

山東省蒙陰縣實驗二小四年六班劉育霏⊙文

這天下了大雪，媽媽高興了，隨手在紙上唰唰唰寫了“瑞雪照豐年”幾個字。我看了看紙上的字，微笑著看看媽媽，又指指紙上的字，再看看媽媽……媽媽莫名其妙，瞅了我一眼：“看什么看？笑什么笑？”我捂著嘴忍著笑，說：“照照照……”媽媽又仔細看了看，緊皺眉頭，然后一拍大腿，一摸前額，后悔道：“啊呀，我這腦子呀！這么簡單的字都寫錯了……”

那么媽媽寫字能力到底怎么樣呢？我決定考考媽媽。于是，我拿著我的語文課本，給媽媽聽寫了書中的100個生字，結果媽媽只寫對了81個，寫錯了13個，還有6個不會寫。媽媽看了自己的成績，滿臉愧色，嘆了口氣，語重心長地說：“現在，我們大人天天用電腦、手機打字，都快不會手寫了，漢字書寫能力還不如你們小學生呢?？磥恚仨氉⒁鈱W習了！”

又一天，我寫作文時故意寫了一個錯別字，看看媽媽能不能檢查出來。媽媽看了以后，笑瞇瞇地對我說：“寫得不錯，也沒有錯別字?！蔽亦嵵氐貙寢屨f：“請您……再認真檢查檢查，應該有一個?！眿寢層謾z查了一遍，還是沒看出來，眉頭緊鎖，連連搖頭：“在哪兒？”我嗔怪道：“看您！我把再接再厲的‘厲’寫成‘勵’了，您竟沒看出來？”

“這么寫不對嗎？”媽媽立刻掏出手機一查，隨即一屁股坐在沙發上，輕輕地搖著頭，“啊呀，媽媽應該注意咬文嚼字了！”

指導教師：胡本正

點評

通過給媽媽挑錯、讓媽媽聽寫生字、考驗媽媽識別錯別字三件事，讓媽媽認識到：對漢字“必須注意學習了”，也“必須注意咬文嚼字”了。習作所寫的內容貼近生活，真實地反映了社會現實，滲透出學習、掌握、正確應用漢字的意義，讓人感同身受，中心明確，層次清晰，語句表述得準確。

點評教師：裴煥君