中職校德育在汽車專業課程教學中的滲透模式研究

趙子云

[摘要]針對中職校汽車專業課程教學中德育的滲透價值與滲透模式進行分析，提出立足課堂，挖掘教學內容中的德育元素；立足實訓，挖掘實踐活動中的德育價值等中職校德育在汽車專業課程教學中滲透的方式。

[關鍵詞]中職學校；德育思想；汽車專業；課程教學

中職校是培養技能型人才的重要場所，中職校教育活動需要在提升學生專業水平的基礎上，加強對學生職業理想、職業道德的培養，但是當前很多中職校在教學管理的過程中，存在著忽視學生情感發展的問題，中職校中的德育教育重視程度較低。為了不斷提升中職學校學生的綜合素質，必須加強對中職校學生德育教育的指導，為學生未來的工作與發展奠定良好的基礎。文章將結合中職校德育教育的實際情況，分析中職校德育在汽車專業課程教學中應用的具體策略，希望能夠對中職校學生的發展創建良好的條件。

一、中職校德育在汽車專業課程教學中滲透的價值

中職校德育在汽車專業教學中的滲透，能夠提升專業教學的質量，培養學生的職業素養，是中職校德育教育課程教學模式創新的重要表現。

1.提升專業教學的質量

當前企業對人才的要求不僅僅停留于專業技能水平方面，還比較關注人才的綜合素養。中職校德育在汽車專業課程教學中的應用，能夠將學生德育教育的內容與中職學校汽車專業課程教學內容相結合，在各類實訓活動中增強學生的綜合能力，提升汽車專業課程教學的質量。

2.培養學生的職業素養

德育教育的內容不僅僅涉及到精神文化內容、文明行為教育內容，還涉及到心理健康教育內容、理想信念教育內容等等，這些內容對中職校汽車專業學生未來的發展能夠產生重要的影響。在中職校教育過程中，教師需要基于教學的實際要求，不斷改革傳統的教育模式，關注學生綜合能力的發展，為學生未來的工作與發展奠定良好的保障

二、中職校德育在汽車專業課程教學中的滲透模式

中職校汽車專業課程教學活動中，教師可以通過立足課堂，挖掘教學內容中的德育元素；立足實訓，挖掘實踐活動中的德育價值等方式開展教學活動。

1.立足課堂，挖掘教學內容中的德育元素

中職校學生的學習活動主要來源于課堂，所以中職校德育教育內容的滲透，也需要基于課堂教學實踐活動進行教學設計，挖掘教學中的德育元素，關注學生綜合能力的發展。

比如在理論課教學活動中，教師可以滲透—些“勤勞勇敢”、“自強不息”的民族精神理念，在實踐課程中培養學生形成“立足崗位”、“愛崗敬業”的思想精神，將汽車專業課程教學活動與中職德育教育課程內容相結合。例如，在指導學生學習《汽車底盤構造與檢修》這一項內容中，教師可以結合汽車底盤拆裝與檢修的相關知識，從學生的實際學習能力與綜合素質出發，以底盤故障診斷與檢修的實踐工作任務為主線，指導學生共同研究工作中所需要注意的各種問題，并在積極引導學生回答問題的過程中，使學生能夠形成良好的職業素養，明確汽車底盤拆裝與檢修的重要性。

2.立足實訓，挖掘實踐活動中的德育價值

實訓活動能夠為汽車專業學生提供—個良好的學習平臺，使汽車專業學生能夠將課堂學習中的理論知識與實踐活動相結合，對學生未來工作技能水平的提升產生重要的影響。在中職校汽車專業課程教學活動中，教師需要加強對中職學校學生的德育教育，立足于實踐活動，挖掘實踐活動中的德育價值。

比如教師可以采用合作實踐教學的方式，指導學生學習完成《汽車底盤構造與檢修》相關內容之后，教師可以為學生布置汽車底盤構造分析的相關任務，學生可以以小組為單位進行學習，在實踐活動中檢驗學生的理論課程學習質量。小組合作實踐的方式能夠實現課堂教學模式的有效互動，也能夠使學生在實踐活動中感受到學習的樂趣，增強學生的合作意識和探究精神。

再如教師也可以為學生布置—些汽車底盤構造檢修的相關任務，模擬職場氛圍，組織學生進行實踐操作。在實踐活動中，學生需要結合企業的要求開展各項活動，比如實踐前需要準備好各項安全措施，培養學生的安全意識，在學生完成任務之后，引導學生切記要反復檢查，培養學生認真的工作態度。通過各種實踐練習活動，提升學生的職業適應能力，培養更多汽車專業的優秀人才。

中職校德育在汽車專業課程教學中的應用，對學生的發展能夠產生重要的影響。在汽車專業課堂教學活動中，教師可以通過立足課堂，挖掘教學內容中的德育元素；立足實訓，挖掘實踐活動中的德育價值等方式，將德育教育的內容靈活滲透于汽車專業教學活動中，使中職校企業專業學生能夠在課程知識學習的過程中，潛移默化的形成優秀的思想品質。