構建高校實驗室文化體系培養學生創新能力

于　澤， 樊世清

(中國礦業大學 管理學院, 江蘇 徐州　221116)

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構建高校實驗室文化體系培養學生創新能力

于澤， 樊世清

(中國礦業大學 管理學院, 江蘇 徐州221116)

以文化為內涵加強實驗室建設也是校園文化建設的重要組成部分。文章探討了實驗室文化建設的作用、目標與要求,提出了“四位一體”的建設路徑,在此基礎上探討了實驗室文化激發學生創新活力與創業熱情的重要作用,以期為培養學生創新能力的實驗室文化建設提供更多有益參考。

實驗室文化； 體系構建； 建設路徑

在國務院發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010—2020 年)中,在高等教育要增強社會服務力的要求中,具體提出了將“積極推進文化傳播,弘揚優秀傳統文化,發展先進文化”作為高校的主要建設發展任務之一。實驗室作為傳播文化的載體,其自身也必須有文化,通過研究梳理實驗室文化建設相關文獻,根據實驗室各自學科特點,找準實驗室的文化建設方向,從各個層面積極開展并加強實驗室文化建設,可以為實驗室注入新的活力[1]。

1　實驗室文化建設的作用

大學校園文化建設的重要組成部分之一便是實驗室文化建設，實驗室文化建設的作用主要體現在以下幾個方面：

(1) 實驗室文化的目標導引作用。實驗室文化建設包含實驗室的使命和實驗室的愿景規劃,好的實驗室文化氛圍會讓師生一來到實驗室,就有責任感和使命感,在這種強烈的責任和使命的感召下,從事科學研究,完成各類實驗。

(2) 實驗室文化的激勵鞭策作用。實驗室文化氛圍濃厚,文化墻的設計,展板上名人的成果、經歷,獎杯獎牌的無形力量,無不在激勵著師生努力進取、努力超越,實驗室的文化建設就是讓師生感受到這種激勵與鞭策的作用。

(3) 實驗室文化的行為約束作用。實驗室的文化建設包括制度建設、行為規范等。規范的用語、規范的操作流程、嚴格的管理制度等,都使得師生的行為得到約束,在實驗室工作和學習,就會有一種按章操作、有序行事的無形約束力[2]。

(4) 實驗室文化能集聚創新力量。實驗室溫馨而又富有活力的文化建設,能夠讓來實驗室的師生有歸屬感,能夠在此將各種力量凝聚,進而迸發出創新的力量,擦出創新成果的火花。文化建設的本身就是創新的成果,它的每一個創新點無不昭示著師生要勇于創新,不循規蹈矩、實驗室就是要不斷地通過實驗來推出新的成果、得出新的研究結論的場所、良好的實驗室文化更加能夠凝聚創新力量和綻放創新成果之花。

(5) 實驗室文化能構筑創業夢想。隨著“大眾創新、萬眾創業”的推進,中國迎來創客時代。在很多人看來,中國不缺領跑全球的科研能力、不缺各種來源的充沛資金,唯獨缺少堪比硅谷的創客文化[3]。實驗室是科學實驗的場所,好的實驗室文化充滿著科學氣息,營造著追尋創業夢想的氛圍,實驗室的平臺建設直接影響到學生創業夢想的有無與實現,實驗室是莘莘學子夢想起航的搖籃。實驗室文化建設融入創客文化與創業文化,能夠為學生實現創業夢想助力。

2　實驗室文化建設的目標與要求

在強調文化建設增強軟實力的時期,都在以文化為內涵進行著不同的建設,作為高校的實驗室,也應與大環境相呼應。實驗室文化建設,對實驗室的充分開發和利用可起到很好的促進作用,亦能最大限度地發揮其在管理育人、教書育人和科研育人中的作用[4]。

2.1實驗室文化建設目標

實驗室文化建設要以安全、和諧、開放、包容、共享、競爭為核心建設目標,要營造出一種積極、樂觀、奮發向上的教學與科研氛圍。

安全必須放在實驗室建設的首位,要體現安全的思想,設施安全、人員安全、實驗操作安全等；和諧即實驗室環境要和諧、物品設施等要安放合適恰當、人員相處要和諧、實驗室工作人員之間要團結協作、師生之間要相處融洽；開放即做到實驗室能夠根據需要隨時開放,實驗室工作人員和教師要有開放的心態與理念,善于接受新知識、新思想；共享即實驗室資源(包括軟硬件資源)做到共享,充分利用,發揮極效,實驗室的師生資源、研究成果等也要做到共享；包容要體現實驗成果的綜合性、學科之間的交差融合,實驗室工作人員、教師、學生要有彼此包容的心態,包括為人處世要有一顆包容心,要有對實驗失敗或是創新創業失敗的包容心；競爭體現在實驗室與實驗室之間要有競爭意識,實驗室內部要營造競爭氣氛,沒有競爭就沒有進步,沒有競爭就沒有創新,沒有競爭就沒有發展，競爭要做到公平合理,實驗團隊、科研團隊之間要有競爭意識,有拼搏向上的科研創新精神。

2.2實驗室文化建設要求

實驗室文化建設要充分利用實驗室的每一個空間和時間,充分發揮每一個人(實驗室工作人員、教師和學生)的作用,充分將文化貫穿到每一個環節中。

(1) 無聲變有聲。讓無聲的墻壁發出聲音,充分利用墻壁空間,將實驗室制度、名人警句、實驗室創新建設改革成果、學生創業成功案例,實驗室功能、愿景、使命、學生風采等充分展示出來,讓無聲的墻壁發出聲音、傳遞信息,增強學生的信心和力量。

(2) 靜態變動態。將靜止的成果、文明習慣、規范行為、制度要求、實驗操作流程、實驗室開放流程、注意事項等以短片形式詮釋出來,在實驗室墻壁的屏幕上進行播放,不用教師以中規中矩的方式去教導灌輸,以形象的動畫短片形式展現給師生,讓實驗室文化潛移默化地進駐到每個師生的心靈,并能真正做到根植于心、內化于行。

(3) 實驗室網站建設。在互聯網+的時代,實驗室文化建設不僅要體現在線下,還要體現在線上。實現實驗室網站建設,通過網絡向更廣闊的范圍展現實驗室的建設和發展理念、建設成果、學生的創新創業成果以及實驗成果等,隨時隨地將實驗室文化傳播出去,產生示范和輻射效應。

(4) 扎根務實。實驗室文化建設要結合校園文化建設、實驗室的自身條件和學科性質,以及多年沉淀的實驗室精神,進行有針對性的建設,決不能為文化而建設文化,一定要扎根務實,真正讓文化發揮隨風潛入夜、潤物細無聲的作用。文化是看不見摸不著的軟實力,只有扎扎實實地建設好,才能不流于形式,而將其真正的作用發揮出來。這需要校、院領導層面的高度重視,實驗室負責人的有力執行和實驗室工作人員以及師生的強有力配合。

3　“四位一體”的實驗室文化建設路徑

“四位一體”的驗室文化建設路徑，四位：文化理念定位(準確)、文化建設到位(精細)、文化制度到位(全面)、文化執行到位(嚴格)；一體：一套完整的文化體系。具體如圖1所示。

圖1　“四位一體”實驗室文化建設路徑

3.1“四位”建設

一位：文化理念定位要準確。一個好的實驗室要有它的文化理念,文化理念不外乎實驗室標志(LOGO)、實驗室使命、實驗室愿景、實驗室核心價值觀、實驗室精神這樣幾個方面,這是實驗室文化建設的關鍵,一定要定位準確。只有文化理念定位準確,才能使實驗室工作人員、教師和學生在正確目標的指引下,去完成在實驗室里該完成的教學、實驗、科研任務。

二位：建設精細到位。實驗室各項文化建設要精細,不可粗制濫造、應付了事、流于形式,每個建設環節都要精細地融入文化元素,要從建設上就體現出精品的內涵,要有治學嚴謹的內涵,如文化墻建設要精細策劃、布置科學,讓每一個看得見、摸得著、感受得到的細節都給人一種強有力的向上的文化氣息,從中獲得一種奮進的力量。網站建設必不可少,每個模塊的設置以及信息的上傳,都要做到精細,決不可搭建一個網站的空殼,讓瀏覽的人登錄上去就很掃興,第一次就不會給人留下好的印象的網站不如不建,但在現今的互聯網時代,信息傳播如此迅猛,網站建設是必需的,所以網站建設必須體現精品意識和文化特色。

三位：制度建設全面到位。實驗室各項制度要全面,包括實驗室規章制度、安全制度、人才培養制度、激勵制度。制度建設體現以人為本的思想,制度人文化、文化制度化,用制度管住人,再用文化勾住魂,剛性的制度柔性的文化,剛柔并濟,全面到位。

四位：嚴格執行到位。各項建設齊全,執行就必須到位,不能光是形式、口號,必須從領導做起,高度重視、認真要求、嚴格執行,將文化的內涵通過具體、有效的執行表現出來。只有嚴格執行到位,才能將其文化的力量充分發揮出來。

3.2構建一套文化體系

做好實驗室文化建設,必須構建一套完整的實驗室文化體系,體系應包括安全文化、環境文化、制度文化、精神文化、管理文化,并將實驗室的文化理念貫穿于整個體系的每項內容之中。

(1) 安全文化。實驗室不論大小,亦不論本身實驗機器、材料是否存在安全隱患,都必須具有安全意識。實驗室人員的管理、實驗室建設都必須體現安全的元素,時刻要有安全核心價值觀及安全為大的行為意識。實驗室安全是師生的自主需求,從而最大限度遏制一切安全事故的發生,要圍繞樹立安全意識、安全管理、規范操作,建立安全激勵機制、安全評比等。實驗室安全是最大發揮實驗室價值的關鍵所在。

(2) 環境文化。也稱物質文化,具體包括結構布局、環境設施、墻體文化、室內衛生等,這些都是看得見摸得著的,是實驗室綜合實力的表現。實驗室環境也是實驗室的對外窗口,實驗室環境文化是實驗室文化建設的重要任務之一,環境能夠讓師生和工作人員賞心悅目、心情愉悅,便于激發科研、實驗興趣與熱情,好心情是更好學習工作的良好開端。

(3) 制度文化。有句話說得好,“人管人,累死人；制度管人,約束人；文化管人,管住魂”[5]。有了制度文化,既能管住人又能管住魂,所以制度文化是實驗室文化建設的關鍵。“沒有規矩不成方圓”,實驗室制度文化是實驗室長期為工作人員和師生共同認同和遵守的行為規范,是用來維系實驗室有效秩序運行的有力保障。制度文化剛柔并濟,“剛”表現在制度本身的條文不容觸犯,必須嚴格執行,“柔”表現在實驗室長期形成的自覺遵守的道德規范,師生員工之間彼此的禮儀,以及長期形成行為約束的一些無形制度。

(4) 精神文化。精神文化看不見、摸不著,但它確實能起到內化于心、固化于行的作用,實驗室精神文化建設可以說是實驗室文化建設的核心[6],它可以通過不同形式表現出來,進而引導實驗室人員和師生的思想和行為,使其能夠在日常的教學與管理中潛移默化地接受實驗室的文化理念、價值觀,以此為約束,共同遵守,實現實驗室建設的遠景規劃和近期目標等。實驗室文化建設,與其優秀的實驗室管理者和學術帶頭人關系密切,他們的管理理念、學術追求、治學理念、科研精神、工作態度均影響和引領實驗室的發展,由此逐步形成了實驗室的優良傳統、無形的一種精神以及蘊含的一種文化,再經過一代又一代人的傳承、摒棄、發揚,最終形成實驗室的精神文化。德國的雅斯貝爾斯說:“大學的生命全在于教師傳授給學生新穎的、符合自身境遇的思想來喚起他們的自我意識。”[7]

(5) 管理文化。無論哪里的管理,都包含著一種文化內涵。文化影響的不同,管理活動所表現出來的領導方式、激勵方式、組織結構就會有所不同。實驗室管理得好壞,與有什么樣管理文化有直接關系,它將直接影響到實驗室功能的發揮。實驗室管理必須有一定的管理文化,體現以人為本的管理思想,管理人員要做到科學管理,管理育人,有一定的管理藝術與文化。通過管理文化的建立來增加實驗室的凝聚力,使師生對實驗室具有依賴的歸屬感,吸引師生愿意到實驗室進行科研實驗,能夠在這樣的環境里快樂實驗。實驗室各項管理流程、服務指南等都是管理文化的具體體現,實驗隊伍建設也是管理文化建設的關鍵,一支好的實驗室管理隊伍是實驗室文化建設的保障,他們的素質直接影響著實驗室文化的形成、傳播與踐行。

(6) 特色文化。實驗室文化建設除了要與學校的校園文化建設相吻合外,還要通過整合與實驗室相關的各方資源,不斷創新并凝練出各自實驗室的文化建設特色[8],建出自己的實驗室文化品牌。優秀的特色文化能使實驗室的功效大增,所以在實驗室文化建設過程中要善于凝練特色文化。

4　以文化激發學生的創新活力與創業熱情

激發創新活力必須文化先行開路,要有一種創新文化,這種文化就是要有輸得起的精神和敢于承擔失敗的膽量,敢去冒萬一失敗的風險,并且不懼怕輿論壓力,而每個人都要有包容和理解創新創業者失敗的胸襟,要樹立和培育這樣的一種創新文化。實驗室就是不斷試驗、不斷有想法、不斷實踐的地方,實驗室文化建設對于創新人才的培養、激發創新活力與創業熱情具有重要作用。

4.1墻體名人文化激發學生的創新精神

文化建設應該是一種傳承兼創新的過程,在傳承中創新,在創新中發展,任何一種文化建設都離不開這樣一個軌跡,校園文化是,實驗室文化更是[9]。實驗室文化墻建設少不了的名人成長歷程、精神的展示,這對于學生創新精神的培養起到了示范作用,激發學生傳承名人文化,并在名人精神的引導下不斷創新,進而得到更大的發展。

4.2實驗室開放文化培養學生的興趣

創新、創造、創業都離不開相關軟件和硬件平臺,離不開和互聯網實時交流的環境,學生的實踐動手能力還離創新、創業的要求有一定的距離,需要通過實驗室這樣一個開放的平臺進行強化訓練,這樣的平臺是在圖書館乃至教室都是無法實現的[10]。全天候的實驗室開放,一是實驗室的一種管理模式,二是培養學生創新能力所需,另外也是一種實驗室無形的信任文化的充分體現。在一個開放的環境下,學生可根據自己的時間,憑借有效證件進入實驗室進行科研實踐。這樣的一種環境和文化,讓學生能夠憑借自己的興趣自由發揮,也能根據實驗室的條件培養自己的創新、創業興趣。一個開放的實驗室能夠為學生創業夢想的實現提供助夢平臺。

4.3培養學生團隊的合作意識,激發拼搏精神

實驗室營造的和諧、競爭、包容的文化氛圍,讓學生能夠和諧相處,增強團隊合作意識,培養團隊精誠合作、不怕輸、不服輸、輸了再來的拼搏精神。在實驗室聚個人之長、壯團隊之力、圓創業之夢。

4.4激發和引導學生不斷創新

實驗室文化建設,關鍵是實驗室管理人員要有文化創新的意識,速變的時代要求高校實驗室工作人員必須有著眼于大局、迅速應對復雜多變的外部環境的創新理念與踐行能力,要在實際工作中不斷研究、不斷探索、不斷創新,最大限度地將個人潛力發揮出來,提倡和弘揚“百花齊放,百家爭鳴”的方針,鼓勵實驗室的工作人員各抒己見,思想充分交流,鼓勵師生學術民主,積極開展學術評論[11]。實驗室人員首先要做到理念創新,再用這種創新理念管理實驗室的行為,潛移默化地影響和激勵學生不斷創新[12]。

5　結語

實驗室文化建設是校園文化建設的重要組成部分,也是校園文化建設的具體延伸。以安全、和諧、開放、共享、包容、競爭為核心的實驗室文化建設,能夠促進實驗室文化的教化示范功能、知識轉化功能、科研功能和熏陶滲透功能的有效發揮[8],能夠培養學生創新意識,能夠為“大眾創新、萬眾創業”提供實踐平臺。因此,實驗室本身也要做到文化創新,高度重視實驗室的文化建設,讓文化充實實驗室內涵建設,以其無形的力量輔助實驗室強大功能更好地實現,推動實驗室更快更好地發展。

References)

[1] 張原,李鑫,杜興號.高校實驗室文化的內涵及建設途徑[J].實驗技術與管理,2011,28(3):15-19.

[2] 王發友.以實驗室文化為魂,創新高校實驗室管理服務[J].光譜實驗室,2011,28(3):1364-1367.

[3] 程實.中國需要怎樣的創客文化？[EB/OL].(2015-06-16)[2015-10-27].http://mt.sohu.com/20150616/n415078185.shtml.

[4] 陳勇,張春平,于明灝.以文化建設促進實驗室的良性發展[J].實驗技術與管理,2014,31(10):242-245.

[5] 鄭偉,鄭春岐.企業文化是“虛擬”文化[J].企業管理,2013(7):42-44.

[6] 王敬志,張碧,周磊,等.突出文化育人功能推進實驗室文化建設[J].實驗室研究與探索,2012,28(3):407-409.

[7] 姜明健,張紅光.開設技能培訓實踐課 培養有實踐能力的創新型人才[J].實驗技術與管理,2007,24(11):109-110.

[8] 王青峰,袁文才,姜峰.淺談高等學校的重點實驗室文化建設[J].實驗室科學,2015,18(1):168-170.

[9] 黃珊珊,楊振蘭.關于實驗室文化的思考[J].中國現代教育裝備,2009(5):117-119.

[10] 胡福文,徐宏海,張超英,等.基于創客文化的實驗室開放平臺建設研究與探索[J].實驗技術與管理,2015,32(7):244-248.

[11] 石瑛,吳其光.實驗室文化的內涵及其構建[J].教育探索,2010(11):81-82.

[12] 柯育華. 實驗室文化創新機理研究[J].實驗室研究與探索,2012,31(2):178-180.

Buildinglaboratoryculturalsystemofcollegesanduniversitiestocultivatestudents’innovativeabilities

YuZe，FanShiqing

(SchoolofManagementChinaUniversityofMining&Technology,Xuzhou221116,China)

Tostrengthenlaboratoryconstructionwithculturalconnotationisalsoanimportantpartofcampuscultureconstruction,thisarticlediscussestheroleoflaboratorycultureconstruction,objectivesandrequirements,itputsforwardtheconstructionpathofthe“fourdimensionsandonesystem,”andonthisbasisdiscussesimportantroleofthelaboratoryculturetoinspirestudents’vigorofinnovationandenthusiasmofentrepreneurship,inordertocultivatestudents’innovativeabilityoflaboratorycultureconstructiontoprovidemoreusefulreferences.

laboratorycultureofcollegesanduniversities;buildingsystem;constructionpath

DOI:10.16791/j.cnki.sjg.2016.05.061

2015- 10- 30修改日期：2015- 12- 15

江蘇省教育科學“十二五”規劃2015年度課題(D/2015/01/20)；2014年中國礦業大學教育教學改革項目(2014YB33)

于澤(1972—),女,黑龍江巴彥,博士,實驗師,研究方向為教學管理、文化管理.

E-mail：yuze@cumt.edu.cn

G482

A

1002-4956(2016)5- 0230- 04

實驗室建設與管理