馬卡連柯的家庭教育思想及啟示

黃碧婷

（閩南師范大學，福建 漳州 365000）

馬卡連柯的家庭教育思想及啟示

黃碧婷

（閩南師范大學，福建 漳州 365000）

家庭教育是孩子的第一課堂，也是一個孩子成長的第一步，對他們將產生深刻的影響。馬卡連柯經過長期教育實踐和理論探究以后對一些重大的教育問題作出理論概括，他主要從集體教育、勞動教育、家庭教育談教育，反映了他辯證主義的教育觀。對于家庭教育他認為紀律、父母威信、游戲、飲食、衣著、禮節影響著兒童的成長。家庭教育關系著孩子的未來，家庭的幸福，社會的和睦。通過馬卡連柯的家庭教育，我們也意識到集體教育、樹立榜樣、讓孩子參與管理、建立有序的秩序的重要性。

馬卡連柯；家庭教育；兒童

安東·謝苗諾維奇·馬卡連柯（1888----1939）蘇聯杰出的教育革新家、教育理論家、教育實踐家和作家。在家庭教育方面做出了很大的貢獻，編著了《父母必讀》，也寫了大量教育類文章。馬卡連柯很重視兒童的家庭教育問題，他認為一個人的教育應該從小抓起，兒童初教育尤其重要，這個時期的教育奠定了一個人一生的發展軌道。如果錯過了這個時期的教育，進行再教育不僅很困難而且成效較差。

一、主要的家庭教育思想

（一）家庭教育從小抓起。家庭教育從幼兒抓起，馬卡連柯認為，早期教育在人的一生中占有極其重要的地位，必須從孩子出生后就對其進行正確的教育，兒童的教育基礎是在5歲前奠定的，你們（家長）在5歲以前所做的一切，等于整個教育過程的90%的工作。［1］也正如洛克所說，每個新生兒的心靈的本來狀態像白紙一樣沒有任何印跡，所以教育者如何引導在很大程度上決定了新生兒的成長軌跡。因此，孩子幼年時的家庭教育非常重要，如果在初次教育時，父母就合理的教育孩子，那么它是極其有利于孩子成長的。一旦初教育沒有正確恰當的引導，那么再教育很難順暢進行，糾正教育的成效也會受阻。所以，我們的父母要銘記初教育的重要性，努力教導孩子，力將他培養成一個優秀的公民。而不是總給孩子找借口說，孩子還小，以后慢慢教育，不要對孩子要求那么嚴格，這種表面對孩子愛護有加的行為殊不知是正在害孩子，在無知中引導孩子形成壞習慣。馬卡連柯指出:一味抱著慈悲心腸為兒女犧牲一切的父母，可以說是最壞的教育者。［2］

（二）集體教育原則。馬卡連柯提倡集體教育思想，認為教育獨生子女比教育多個孩子困難的多。有的家庭因為受各方面因素的影響，只愿意供養一個孩子。那么這唯一的孩子將成為整個家庭的核心，特殊的地位，容易造就孩子的暴君行為和獨寵心態；父母會傾注所有的愛在這個孩子身上，過分的偏愛不利于教育的進行，他的成長一直處于安穩的庇護之下，自我的擔當能力極弱。孩子犯錯，家長會不忍心責備，孩子出意外，整個家庭會遭受致命打擊，這對于孩子的成長、家庭的和諧都是不利的。如果子女眾多，父母的愛會平等的分散給每一個孩子，不容易溺愛他們，也會讓他們在與兄弟姐妹的相處中學會謙讓、尊重等品質。

（三）樹立家長威信。沒有規矩，不成方圓。父母在家庭中一定要有威信，否則家庭秩序會變得混論不堪。但是樹立威信與霸權主義是有區別的，父母與子女地位是平等的，不存在支配與被支配的地位懸殊，只有角色分配不同的區別。父母樹立威信并不是依靠高壓政策，棍棒主義，讓家庭處于白色恐慌狀態。而是讓孩子能夠信服你，以你為榜樣力量前進，愿意自主遵照你的指導。否則，孩子由于害怕棍棒教育，會在表面展示誠服態度，但這種教育是標不治本，反而容易誘使孩子形成學會撒謊，性格懦弱，消極陰沉的習慣。

二、對現代家庭教育的啟示

隨著社會政治經濟的不斷發展，我國教育事業的不斷前進，許多教育問題也隨之而來。父母給予孩子過于安逸的生活環境讓他們失去吃苦耐勞的美德，過于重視孩子智育的培養忽視德育的培養，信息的快捷傳播使得孩子容易被不良信息帶入歧途，離異家庭日益增多以及家庭的不幸對孩子的不良影響深刻，大批獨生子女家庭的父母對孩子的過分溺愛容易讓他們形成許多不良的行為習慣和刁蠻任性的個性等。面對這些新情況和新問題，我們可以借鑒馬卡連柯的家庭教育思想來改善和解決這些情況。

（一）集體教育的作用。我國實行計劃生育，獨生子女家庭的出現是必然現象。而馬卡連柯的教育思想中擔憂獨生子女會被溺愛，導致發展的畸變。實際上，無論是獨生子女還是多姊妹家庭，我們的教育都可以很好的實施，當孩子與鄰居伙伴玩耍，與同學共同學習時，他們都是處于一個集體之中，他們必然要學會如何與朋友相處的問題。所以，不管是獨生子女還是姊妹眾多的家庭，只有相互愛護，建立友誼，學會分享，他們的朋友圈才能繼續，因此不必擔心孩子的利己主義心理。當然，父母的家庭教育作用不可磨滅，家長需要形成公平的教育機制，一視同仁的愛孩子，讓孩子慢慢建立正確的人生觀世界觀價值觀。

（二）父母的引領作用。我國的孔子早就說過:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”［3］父母的言行教育對孩子的影響是巨大的。正如前段時間很火的一則公益廣告，媽媽給奶奶端洗腳水，孩子在一旁偷偷的看到了，于是他也效仿媽媽的做法，給媽媽端來一盆洗腳水說：“媽媽，洗腳。”孩子對成人的模仿能力也是不可估量的，愛就是這樣傳遞的，在他們成長塑形期，父母需要以身作則，給他們樹立正能量的榜樣，用言行教育他們。

（三）讓孩子參與家庭管理。讓孩子參與家庭管理，父母將自己在工作中的酸甜苦辣、喜怒哀樂等告訴孩子，讓孩子與父母共同感受，也可以讓孩子從小就了解社會這個大集體。許多家長抱怨自己的孩子鋪張浪費，不知道珍惜自己擁有的，不斷的去攀比更優越的物質生活。水往低處流，人往高處走。向往更美好的明天是合理的，但是孩子一味地攀比，一味地索取，形成了一種父母理所當然的要給予我最好的物質生活的心理時，這是可怕的。所以，我們有必要讓孩子早早的知道生活不易，父母的工作辛苦，以及家庭的是收支狀況，讓他們參與家庭經濟的管理，如此，有利于教導他們形成勤儉節約的生活作風，促進集體凝聚力。

家庭教育的成敗直接影響著孩子的健康成長和未來發展，也關系到父母未來的幸福問題以及社會和國家的未來。

［1］吳式穎.馬卡連柯教育文集（上、下卷）［M］.北京:人民教育出版社，1985.

［2］馬卡連柯.父母必讀［M］.北京:人民教育出版社，1957.

［3］楊伯峻.論語譯注［M］.中華書局，2009.

G642

A

1671-864X（2016）08-0159-01

黃碧婷（1992-），女，漢，湖南邵陽，閩南師范大學14級學科教學（語文）專業碩士研究生，主要從事中小學教育管理研究、中小學閱讀能力發展研究。