高職院校人才培養模式的創新

夏江英

重慶商務職業學院會計學院

高職院校人才培養模式的創新

夏江英

重慶商務職業學院會計學院

人才培養模式是高等教育質量保證的核心問題。職業技術教育的創新性是由經濟和科技發展的快速性和人才市場需求的多變性決定的，強調的是實踐性，突出的是創新性。現有的職業教育人才培養模式是經過長期的理論研究與實踐探索逐步成型與完善的結果，面對科學技術的發展，產業結構的調整和經濟結構的升級，人才培養模式也需要不斷更新、不斷充實和不斷發展，只有不斷創新的人才培養模式才具有生命力。

高職院校；人才培養模式；創新

一、現有高職院校人才培養模式存在的問題

（一）目標定位不準確，辦學特色不鮮明

目標的定位，至少包括兩個方面，即培養什么樣的人才和怎樣培養人才。作為高職教育，應當把培養社會需要和職業崗位需要的人作為人才培養的出發點和落腳點，以就業為導向，按照社會、企業需要多少人以及需要什么樣的人進行職業技能培養和崗位技能培訓。然而，高職教育對于培養哪一個層次、哪一種類型的人才以及怎樣培養人才這些問題的認識都存在偏差。許多高職院校仍參照綜合性高校的辦學模式，致力于追求與其雷同的辦學條件和校園文化。在招聘師資的廣告中，可發現其師資隊伍的建立標準仍是唯學歷、學科是從，這必然導致教學水平無法呈現高職特色。另外許多高職院校對市場導向設置專業片面理解，致力于上“短平快”專業，缺乏對人力資源市場需求、行業需求的超前預測，最終導致高職院校人才培養模式目標定位不準確，辦學特色不鮮明。

（二）專業設置與區域經濟發展脫節

高職教育是直接為區域經濟服務、為地方培養應用性專門人才的教育形式，只有主動適應國民經濟結構戰略性調整對高職人才的需求，適時優化專業結構，提前預測經濟動態，做好人才需求預測，使高職教育專業結構與經濟結構的戰略性調整同步，才能滿足社會經濟發展的需要。我國絕大多數高職院校是通過改革、改建和改制而來，受辦學慣性影響，在與區域經濟的合作服務中是單線條的，呈條狀結構而非塊狀結構，由此造成人才培養過程無法解決的矛盾，即專業的建設發展難以適應職業結構頻繁變動的矛盾，這必然嚴重影響專業的發展水平，從而影響學校的辦學水平，最終影響高職院校的持續發展。

（三）教育模式、教學方法沒有真正走出高校學科體系的束縛

我國高職教育實行的是三年專科學制，由于在學習時間上與四年制本科教育接近，使得高職教育始終未能徹底擺脫學科型教學模式的束縛，課程設置和教學內容與企業實際需求相脫節，教材內容陳舊，沒有突出職業性和實踐性，課程體系仍然是“基礎課—專業基礎課—專業課”的“老三段”或變相的“老三段”式。在教學計劃中，除去入學教育等環節，與專業相關的實踐學時遠遠低于理論學時，重心錯位，學生的技術技能訓練十分薄弱。在傳統的教學模式和課程安排下，學生用了很多時間去打基礎，學習了很多用處不大的理論知識，而實際工作能力并沒有得到很好的訓練，造成高職畢業生就業率偏低。一些職業院校的教學改革還停留在口頭上，教學方法、教學手段滯后，“三段式”仍占主要地位，理論知識、職業技能、創新能力、職業素質等各部分的比例、結構不合理

二、高職院校人才培養模式創新的必要性

（一）與經濟發展相適應的需要

由于我國經濟結構正在面臨戰略調整，對人才的結構類型必然提出新的要求，高等職業教育的人才培養模式必須要有所創新，以適應我國經濟調整的需要。

（二）高職教育內涵建設的需要

經過了前些年高職教育規模擴張，高職教育開始進入了內涵發展的階段，人才培養模式也應當進行調整創新，尤其是在專業設置、課程建設、教學內容方面要進行大膽創新和實踐。

當前一些高職院校的人才培養模式并不適應自身發展，自身特色不突出。專業課程的教學內容設置沒有體現職業教育的特色，理論內容偏多，缺乏實踐操作的演示。如果學生長期接受這種模式下的教育，離開學校后很難適應社會的需要。高職院校的人才培養模式必須進行改革創新，否則嚴重影響人才培養的質量。

三、高職院校人才培養模式創新的途徑

（一）把高技能人才培養需求納入區域經濟發展規劃

高職院校在制定人才培養方案時，應該參照政府的人才需求規劃，把相應的人才需求作為經濟建設項目規劃的一個組成部分，在項目啟動的同時，提供企業用工和技能要求的職業標準，作為學校制定培養方案提供依據，實現前饋控制。

（二）人才培養過程融入行業技術標準

行業技術標準明確指出行業生產一線專業崗位的設置、職責任務、專業知識、專業技能，同時也有明晰的操作規范和操作流程，這些標準也同樣適合于高職院校的學生。因此，將行業技術標準全面融入課程設計、課程教學，按照行業技術標準進行實操和訓練，是人才培養融入行業標準的最基本保障。將行業技術標準融入人才培養的全過程，在辦學模式方面依托行業標準構建基于行業標準的人才培養模式，是探索“工學結合”的具體形式。

（三）改革職業院校的錄取方式

要改進按照“類型”來管理高職院校的做法，就必須從高職院校的“入口”進行改革。深化考試招生制度，改變職業院校的錄取方式。建議高職院校招生既可以單獨組織考試，也可以與全國高考同步，單獨填報志愿，根據考生的志愿進行單獨錄取，與本科院校錄取工作同時進行。形成和普通高等教育并行的機制，真正從層次走向類別教育。

總之，高職院校人才培養是一項艱巨而復雜的系統工程，它不僅是目前國家高等職業教育面對的一個重大課題，也是關系到每所高職院校生存與發展的重要工作，高職院校要樹立科學的人才觀和質量觀，把學校的發展重心放到內涵建設、提高質量上來，確保教學工作的中心地位，努力探索出一條符合中國國情和區域經濟特色的高等職業教育人才培養新模式。

（本論文系《高職院校人才培養模式研究改革研究—立足于學歷提升和技能鑒定》課題的階段性研究成果課題編號2014yjkt14）