關(guān)于黨員電教片制片的幾點思考

◎楊仁權(quán)

關(guān)于黨員電教片制片的幾點思考

◎楊仁權(quán)

黨員電教片是我黨加強黨員政治思想宣傳教育的一種重要形式。黨教片創(chuàng)作既具有電視節(jié)目制作的一般規(guī)律性，更具有黨員宣傳教育的特殊性。作為一種特殊的電視節(jié)目形態(tài)，黨員電教專題片的發(fā)展歷程、現(xiàn)實狀況、未來走向，都一直挑戰(zhàn)著電教人的心智，可以說電教片已成為黨員電教工作發(fā)展的命脈所在。本人通過近些年對黨員電教片的積累、沉淀、醞釀、思考，對此有了一些粗淺的認(rèn)識和理解。

一、黨員電教專題片的解讀

（一）電視專題片與黨員電教專題片的關(guān)系。電視專題片就是運用紀(jì)實的手法，對社會生活某一領(lǐng)域或某一方面，給予集中的、深入的展示與報道，它的內(nèi)容專一，形式多樣，表現(xiàn)藝術(shù)手段豐富，經(jīng)常用于表現(xiàn)生活，闡述觀點，揭示思想。黨員電教片亦屬于此類，它是針對黨員政治思想教育的紀(jì)實性電視節(jié)目形態(tài)。黨員電教片要發(fā)揮“圍繞中心，服務(wù)大局，群眾得實惠，干部受教育”的作用，借助的正是電視節(jié)目形象、生動、直觀的表現(xiàn)手段。因此，它必須依托電視這一載體，并遵循電視發(fā)展的基本規(guī)律。

（二）黨員電教專題片與電視紀(jì)錄片的區(qū)別。作為電視專題片的一種表現(xiàn)形態(tài)，黨員電教片與電視紀(jì)錄片有著共同點，主要表現(xiàn)在：它們都是取材于真實的現(xiàn)實生活，都是以“真實性”為創(chuàng)作生命，都適用紀(jì)實主義的創(chuàng)作方法。二者之間的差異性主要表現(xiàn)在：一是反映生活的方式和側(cè)重點不同——紀(jì)錄片是用事實說話，“以事信人”；黨員電教片多是“以情感人”“以理服人”。二是表現(xiàn)生活的手段不同。三是時空處理上的不同。四是結(jié)構(gòu)形態(tài)不同。五是思維方式不同。電視紀(jì)錄片是為了展現(xiàn)生活，黨員電教專題片是為了揭示思想與信念。

二、黨員電教專題片面臨的形勢及存在的主要問題

由于當(dāng)前黨員電教專題片的創(chuàng)作理念大都還停留在淺層次的“教化與指導(dǎo)”階段，高高在上，空話大話一大堆；生拉硬套，真績假績一籮筐；片子成了“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”等等諸如此類情形比比皆是，不容樂觀。具體反映在制片上，存在三多三少”：內(nèi)容上灌輸傳統(tǒng)政治理論、簡單反映先進(jìn)事跡的多，貼近生活、注重藝術(shù)性的少；題材上針對性、時效性差的多，切合黨員現(xiàn)實思想實際的少；制作上概念化、模式化、拖拉冗長的多，立意新、技術(shù)精、短小精致的少；還有就是重解說，輕畫面，“聲畫兩張皮”的現(xiàn)象突出。具體表現(xiàn)：一部分作品由于策劃不到位，前期采訪不深入，后期制作粗糙，致使一些好的典型沒有宣傳到位，造成思想深度不夠，藝術(shù)感染力差，讓人看后感覺平平，索然無味。在相當(dāng)一部分人物電教片中，反映人物時往往大而全，面面俱到，寫了工作寫家庭，寫了家庭寫愛人、孩子、老人，就像個流水賬，該突出的沒突出，人物的思想、形象被繁雜、瑣碎的材料淹沒沖淡。特別是在一些基層創(chuàng)作的人物電教片中，對事實的敘述較少，空話大話多，既缺乏故事情節(jié)，又缺少細(xì)節(jié)表現(xiàn)，先進(jìn)人物千篇一律，成為“公式”化的英雄。既無法打動觀眾，更無法震撼人的心靈，又何談能起到教育的作用呢？

三、黨員電教片制作的發(fā)展趨向

（一）摒棄“空中樓閣”，強化現(xiàn)實生活的真實性，淡化“教父式”的說教。真實性是構(gòu)成黨員電教片的生命，電教片失去了真實性猶如游離于受眾之外的“空中樓閣”“天外之音”，必然會失信于受眾，失信于社會，失去作品存在的價值和意義。黨教片在創(chuàng)作手法上應(yīng)更加注重向揭示事件和人物的思想內(nèi)涵、闡釋表達(dá)觀點的技巧性轉(zhuǎn)變。制作黨員電教片應(yīng)主動學(xué)習(xí)借鑒電視紀(jì)錄片的經(jīng)驗技巧，將思想、觀點“遮、隱、掩、藏”在整體的藝術(shù)構(gòu)思里，“融、化、滲、透”在全部的藝術(shù)表現(xiàn)中，“寄、植、蘊、含”在諸如素材的選擇、鏡頭的運用、編輯的取舍等整體的把握之上，讓受眾在觀看片子的過程中不知不覺、心甘情愿、潛移默化地認(rèn)同并接受蘊藏在其中的思想和觀點，真正達(dá)到寓教于事、寓教于情、寓教于理、寓教于樂之中。

（二）鏡頭下沉，突出宣傳內(nèi)容的原生態(tài)和平民化。黨員電教制片工作要因地制宜地多制作以反映基層黨組織和優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容的專題片，將本地區(qū)、本行業(yè)、本單位先進(jìn)黨組織、優(yōu)秀黨員的典型事跡和黨建成果表現(xiàn)出來，進(jìn)行交流和宣傳，用身邊人、身邊事來教育黨員。同時，要抓住廣大黨員群眾關(guān)注的熱點、難點問題，加強引導(dǎo)，釋疑解惑。要增強現(xiàn)實性，善于總結(jié)現(xiàn)實生活中一些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，特別要注意宣傳具有時代特征的典型；要注意層次性，既堅持對黨員進(jìn)行教育的基本要求，又注意根據(jù)不同對象提出不同要求，突出不同的重點：要注意時效性，及時發(fā)現(xiàn)工作和生活中的問題，及時采取解決問題的對策和措施，增強教育效果。

（三）破除舊框框，注重選題的廣泛性、典型性。作為電視作品，黨員電教專題片要成為“精品”，要達(dá)到“好看”“耐看”的要求，題材的選擇是電教片制作中的一個重要環(huán)節(jié)。在選材、立意與制作這三個出精品的要素中，選材是基礎(chǔ)，是電教片成功的關(guān)鍵。因此，在題材選擇上要注意拓展廣泛性，走出“村支書、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、致富能手”等傳統(tǒng)宣傳對象的舊框框，敢于在平凡的黨員身上尋取新角度、新觀念，從不同角度貼緊時代脈搏，抓取牽動人心的“熱點”“難點”題材。在攝制中要善于挖掘閃光點，找準(zhǔn)切入點，“以小見大”，捕捉其中的困境、矛盾、亮點和希望，貼近黨員和群眾，多層面、多角度地反映“熱點”中的希望和真諦，給人們以理性的思考、啟發(fā)和教育。

當(dāng)然，除了以上提到的幾個方面外，要增強黨員電教片的思想性、藝術(shù)性、真實性，還要積極地學(xué)習(xí)和借鑒其他影視作品的成功之處，從故事情節(jié)、細(xì)節(jié)刻畫、結(jié)構(gòu)方式、表現(xiàn)手法上下功夫。只有這樣，黨員電教專題片才能不斷走向成熟，在現(xiàn)代傳媒多樣化的競爭中博得一席之地。

（作者單位：河南省南陽市委組織部）