跟老師作對(duì)，不是聰明男孩的做法

放學(xué)了，胖仔跟在小Q身后，剛走到教室門口，就被米多拉攔了下來。

米多拉認(rèn)真地說：“胖仔，語文老師有請(qǐng)。”

胖仔心里“咯噔”一聲，謹(jǐn)慎地看著米多拉說：“你知道老師找我有什么事嗎？”

小Q也好奇地問：“對(duì)呀！提前透露一下吧！”

米多拉擺了擺手，“我也不知道具體是什么事。不過我猜，估計(jì)和你平時(shí)與老師作對(duì)有關(guān)，你還是自求多福吧！”

胖仔咬了咬牙，面露不悅，無可奈何地朝著辦公室的方向走去。

辦公室內(nèi)，老師并沒有像胖仔想象的那樣：或滿臉陰云，或?qū)λM(jìn)行一頓狂風(fēng)暴雨似的批評(píng)。相反，老師和顏悅色地問道：“胖仔，我感覺你最近學(xué)習(xí)語文的情緒不高呀！你能和老師說說原因嗎？”

胖仔想了想，還是決定說出自己的真實(shí)想法：“其實(shí)也沒什么，就是上次期中考試，在古詩詞填空中有一處我沒有寫出來，后來您就狠狠地批評(píng)了我……”

語文老師聽完胖仔的話，頓了頓，然后誠(chéng)懇地說：“胖仔，沒想到你不好好學(xué)習(xí)語文的原因竟然是這個(gè)！老師以后一定會(huì)注意批評(píng)你的方式方法，但是你再也不能因?yàn)槿魏卧虿徽J(rèn)真學(xué)習(xí)了。知道了嗎？”

胖仔不好意思地低下了頭，又快速地朝老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

語文老師拍了拍胖仔的肩膀：“回家去吧！用不認(rèn)真學(xué)習(xí)的方式和老師作對(duì)，這可不是聰明男生的做法哦！”

胖仔蹦蹦跳跳地從老師辦公室里出來，他感到這段時(shí)間壓在自己心頭的郁悶一下子就消失不見了！

多多姐的建議

你覺得像胖仔這樣，由于對(duì)語文老師不滿，就不認(rèn)真學(xué)習(xí)語文的做法好嗎？

不認(rèn)真學(xué)習(xí)表面上看起來是在和老師“作對(duì)”，其實(shí)更是在和自己“作對(duì)”哦！

其實(shí)老師批評(píng)學(xué)生，通常是“恨鐵不成鋼”的表現(xiàn)，也許老師說話的方式讓你接受不了。但你也應(yīng)該知道，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的。

如果老師的方法確實(shí)讓你的心里有了自己解不開的“疙瘩”，那就主動(dòng)去找老師交流交流，就像胖仔這樣，說開了，煩惱和作對(duì)的情緒就全部消失了！

不管怎么說，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了充實(shí)自己，有一萬個(gè)原因，都不能是放任自己放棄學(xué)習(xí)的理由。

1.爭(zhēng)口氣！學(xué)好這門課。

感覺某科老師不喜歡自己，就應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)嗎？這就是你和老師作對(duì)的方法嗎？

讓我們來看看聰明的男孩會(huì)怎么做吧！他們一定會(huì)更加努力地學(xué)好這門課，用成績(jī)來證明自己的實(shí)力，用行動(dòng)來改變老師對(duì)自己的看法。

2.換位思考，請(qǐng)放下你的偏見。

也許老師并不是不喜歡你，也許他只是不喜歡某一時(shí)間頻頻犯錯(cuò)的你，也許他的嚴(yán)厲只是希望你能變得更優(yōu)秀。

換個(gè)角度看老師，想想老師的辛勞，可能老師的嚴(yán)厲只是想提醒你在某方面做得還不夠好。