大學生態倫理教育問題研究

翁婉

【摘要】隨著經濟發展與環境保護之間的矛盾不斷突出，人類活動對生態環境的影響愈加深刻，因此人們對生態倫理教育的重視程度不斷提升。但目前大學生態倫理教育在開展的過程中仍存在諸多問題，如目標體系和內容體系不完善、教育方式單一等，使大學生態倫理教育的實際效果被嚴重的削弱，在此背景下本文針對目前大學生態倫理教育存在的問題以及問題改善的途徑展開研究，為推動大學生態倫理教育水平提升，人與自然和諧發展做出努力。

【關鍵詞】大學 生態倫理教育 問題

【基金項目】吉林省城鎮化進程中的生態倫理問題研究，編號：2014B122。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0016-01

生態倫理學作為新興學科，旨在關注人類在對待地球的動植物，微生物，生態巨系統以及整個自然其他事物時所采取的行為，由此表現出其自身的道德原則，道德態度和行為規范。換言之，經典倫理學研究的是人與人，人與社會關系的道德問題，而生態倫理學關注的是人與生命，人與自然界的關系，其強調人對生命對自然界的責任擔當，因此是一種責任倫理。高校開展生態倫理教育，能深化大學生對生態規律的認識，形成正確的生態意識，樹立科學的生態倫理觀，進而實行可持續生活的道德準則，并把它作為指導人類生活的新模式，對推動我國可持續發展戰略起到積極推動作用。

一、目前大學生態倫理教育存在的問題

（一）學生生態倫理觀念不完善

目前大學生態理論教育過于理論化，且未形成系統，學生學習興趣較低，很難形成與生態倫理教育相協調的思維方式、行為習慣；此外，現階段大學教育雖關注到對學生生態意識的培養問題，但學生生態倫理實踐嚴重不足，影響其完善生態倫理觀念，使大學生群體中違背生態倫理觀念的行為依然存在，例如清華大學劉海洋同學用硫酸潑熊；復旦大學張某孽待寵物貓等事件的發生，均說明大學生態倫理教育在引導學生樹立完善生態倫理觀方面存在問題。

（二）高校生態倫理教育不重視

由于我國在過去較長時間內未認識到生態倫理教育的重要性，導致大學生態倫理教育在被重視程度、專業課程設置等方面均存問題，例如現階段我國我國非生態專業每年招生數量占大學年招生數量的99%以上，90%以上大學并未將生態倫理教育課程納入非生態專業必修課范疇，可見現階段高校德語大學生開展生態倫理教育的重要性認識不足[1]。

（三）生態倫理教育資源建設不達標

首先，現階段大部分大學并未引進專業的生態倫理專業的相關教師，而是組織自然科學相關專業教師進行生態倫理教育，受專業知識的局限性影響，生態倫理教育的實際效果得不到保證；其次，目前大學并未形成統一的生態教育相關教材，而且教學規劃也未形成系統，這種不連貫、不統一的教學必然導致教育效果參差不齊；再次；現階段大部分高校仍以傳統的滲透式教學方法開展生態倫理教育，這不僅不能有效的調動學生學習興趣，而且加大了學生對相關知識的理解和運用難度，削弱了生態倫理教育的實際效果。

以上問題的出現均與我國的基本國情、傳統的教育方式、學校的管理理念、學生自身的價值觀等因素均具有密切的關系，要解決上述問題，需要針對性的改善和優化。

二、改善大學生態倫理教育問題的途徑

（一）注重生態倫理觀念培養

在大學開展生態倫理教育的過程中應有意識的將生態憂患意識和生態責任教育有機結合，將生態倫理教育與培養學生樹立正確的“三觀”有機結合，使學生確立新的生態觀，進而對學生的實踐觀和行為方式產生深刻影響，破除舊有的人類中心主義觀念，樹立人與自然共生共榮的理念，建立人與自然的平等觀。透同時，科學生動的把生態倫理觀培養與我國傳統道德教育有機結合，因材施教，起到事半功倍的教育效果[2]。

（二）推動生態倫理教育改革

首先，高校教育過程中要加強對生態倫理教育重要性的認識，加大建設投入，積極引導教育工作的開展，例如在教學計劃中有意識的強化其教育內容，通過制定相應的考核制度和教師培養機制提升其課堂教學質量和師資力量等；其次，在課程安排方面，結合具體各專業特色增加生態倫理教育相關的選修課程，強化學生對生態倫理學認識，培養學生形成生態責任感。

（三）加大生態倫理教育資源建設投入

首先，大學應積極建設高素質的生態倫理教育教師隊伍，要求從事生態倫理教育的教師不僅要具有生態倫理道德觀，而且在生態教育能力、學科專業性等方面滿足高質量開展生態倫理教育的需要；其次，大學應積極選用適用的生態普及教材開展教育工作，并結合我國的實際國情在向學生傳遞相關知識的同時，使學生獲得具體的指導其行為的依據，這要求教師對教學方法進行改善，將多媒體教學手段、實踐活動、專家講座等教學方式融入課堂。

綜上，目前我國大學的生態倫理教育在開展過程中仍存問題，教育的效果難達到預期水平。通過完善和優化教育模式和教育資源，不斷探索生態倫理教育途徑，對促進大學生全面發展，樹立科學生態觀，踐行科學發展觀，倡導生態文明建設都具有重大意義，這也是大學達到人才培養目標的必然選擇。

參考文獻：

[1]周進珍.論大學的生態倫理教育策略[J].黃石理工學院學報（人文社會科學版），2011，04：55-60.

[2]張善平.高校生態倫理教育問題及對策研究[J].成都航空職業技術學院學報，2015，04：14-16.