試論幼兒語言教育方法的新思路

李欣

【摘要】作為影響智力發展的重要因素，幼兒語言在幼兒的成長過程中具有非常重要的促進作用。幼兒時期是人腦發育最快的階段，為此幼兒尤其應該重視語言教育的新方法，以不斷提高幼兒語言教學的成效，提高幼兒的語言表達能力。

【關鍵詞】幼兒語言 教育方法 新思路

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0009-01

愛因斯坦曾說，一個人的智力發展和他形成的概念方法，很大程度上取決于語言。幼兒期是人腦發育最迅速的時期，為此，在幼兒教育中應該有其注意提高學生的語言教育，通過創新教學方法和教學理念，激發幼兒的語言表達欲望，進而不斷提高幼兒的語言表達能力。但是現階段的幼兒教學中依然存在教學方法滯后、教學理念落后等問題，幼兒教師在教學中沒有發現最佳的語言教學方法，過分強調灌輸式的語言教學，使得幼兒無法完全掌握語言知識，影響了幼兒的語言學習質量。

一、借助教材，激發幼兒的學習興趣

在幼兒語言教學中教師尤其應該注意因材施教，教師要依照兒童的心理特點實施教學，并善于利用兒歌、故事等兒童喜歡的方式來激發兒童的學習興趣。

首先，教師可以借助兒童故事來吸引幼兒的語言學習興趣。幼兒大都十分喜歡聽兒童故事，而且聽故事是幾乎所有孩子都癡迷的語言活動，兒童故事的內容大都是幻想、現實巧妙的結合體，因為故事里有很多不同的畫面，故事中大都包含了小動物、公主、精靈等等，幼兒在聽生動形象的故事的同時，可以感受到生活的善惡，進而感受在大自然的奇妙。

其次，教師可以借助詩歌開展語言教學。幼兒時期的孩子思維以抽象性為主，孩子們大都善于想象，以想象來感受世界，他們大都相信魚會唱歌、鳥會歌唱，而兒童詩歌以簡短的內容、語言的通俗易懂更易被兒童接受，也深受兒童的喜愛。教師在教學中可以借助詩歌教學來吸引兒童的學習興趣，因為幼兒期兒童語法結構單一，借助郎朗上口的文字將正確的語言表達方式來激發幼兒的語言學習興趣，讓更多的幼兒能夠在更愉快的氣氛中提高語言表達能力。

最后，教師在教學還應該注意選擇合適的教學內容，注重將語言教學與幼兒的生活聯系起來。只有將理論與實踐有機結合起來才能讓幼兒更快提高自己的語言交際能力，為此，在教學中，教師應該注意善于發現適合幼兒的教學內容，并不斷完善自己的教學方案，以確保幼兒在教學中可以領會所學知識，進而不斷提高幼兒的語言表達能力。

二、創新教學方法，提高幼兒語言能力

首先， 注重營造主題情境，提高幼兒的創造力。為了提高幼兒的語言表達興趣，在教學中教師可以借助情境故事、分角色表演等方式來創造一種良好的教學情境，教師講故事可以給幼兒營造一種故事情境，讓幼兒感受到更豐富多彩的大世界，而教師也可以借助故事情境，讓幼兒參與到故事表演中，讓幼兒在表演的過程中自由發表自己的意見，進而潛移默化的培養幼兒的語言表達能力。另外，在故事的選材上，教師一定要根據幼兒的年齡特點、心理特點等來選擇，以發揮故事對幼兒的啟發教育意義，讓幼兒孩子擔任角色表演之前能夠運用于故事人物相對應的音色、音高等去塑造形象。讓有感受到故事角色的情感，在故事中教師還應該通過引導幼兒做簡單的動作來讓兒童體驗到表演的興趣，以不斷提高幼兒的創造力。

情境游戲是語言教育的一種常用方式，教師在語言教學中可以借助情境游戲的方式，引導孩子在輕松愉快的氛圍下不斷提高自身的口語交際能力，幼兒的語言學習大都是在觀察成人與同伴的交往中不斷發展的，但是在與成人 交往中，幼兒的語言表達大都是處于被動的位置，但是在情境游戲中，幼兒可以通過彼此之間的相互交流來感受到語言交流的平等性，幼兒的交際能力也會因此得到不斷提高。

其次，以提問的方式吸引幼兒注意力。在幼兒語言教學中，教師可以以好的提問方式來提高幼兒的注意力，以激發幼兒的學習興趣。但是，在教師的教學中，教師一定要注意改善提問的方式，不要將提問的方式局限在“對不對”、“好不好”等毫無啟發性的層面，因為這種提問方式無法激發幼兒的想象力。另外，教師在提問的過程中還應注意問題的難易程度，不要讓幼兒對問題產生心理上的抵觸心理。為此，在教學中教師可以不斷改進自己的提問方式，注意多提出一些啟發性的問題，不要給問題設定固定的答案，讓幼兒自由表達自己的思想，為兒童提供更多的想象空間。

再次，教師應該讓幼兒自由地說，提高幼兒的語言表達能力。在實際教學匯總教師可以借助生動形象的課件，吸引幼兒的注意力，并引導幼兒對觀察到的內容主動表達自己的觀念，這樣在鍛煉幼兒觀察能力的同時，還能夠對幼兒進行很好的語言教育，提高幼兒對語言的掌控能力。

最后，教師要引導幼兒學會傾聽，進而激發他們的語言表達欲望。人與人之間的交流最重要的就是要傾聽，只有知道對方講話的內容，才能夠與他人進行更好的交流，所以在幼兒語言教育教學中，教師首先應該引導幼兒學會傾聽他人的講話內容，讓孩子能夠理解事情的前因后果，幼兒在傾聽他人的語言表達的同時，也會逐步提升自己的語言能力，為此，在幼兒教育過程中，教師應該鼓勵幼兒相互傾聽，以不斷提高他們的語言能力。

三、結語

幼兒語言能力的培養是幼兒教育的重要內容，在幼兒語言教育的過程中，教師必須注意創新教學思路，創新教育教學方法，以不斷提高幼兒的語言表達能力，促進幼兒的全面發展。

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