例析格點圖形背景下的銳角三角函數

2016-08-22 09:24:19王競進

初中生世界 2016年7期

王競進

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CHU ZHONG SHENG SHI JIE

例析格點圖形背景下的銳角三角函數

王競進

問題如圖1，在網格中，小正方形的邊長均為1，點A、B、C都在格點上，則∠ABC的正切值是（）.

圖1

圖2

【分析】本題是2015年山西省的一道中考試題，以格點為問題背景構造一個銳角，考查同學們對銳角三角函數概念的理解、掌握和靈活應用.由于題中給出了點A、點B和點C，因此先不考慮取其它點，而是利用現成的點，嘗試連接AC，從圖形的直觀性上初步判斷∠BAC可能是直角，再用勾股定理及其逆定理進行驗證，最后根據正切的定義計算即可.

【解答】如圖2，連接AC.

由勾股定理得：

AB2=22+22=8，AB=

AC2=12+12=2，AC=

BC2=12+32=10，

∴AB2+AC2=8+2=10=BC2，

∴△ABC是直角三角形，且∠BAC=90°，

因此，本題應該選D.

【感悟】要求以格點為背景的銳角三角函數值，我們仍然要根據銳角三角函數的概念，使所求的銳角化歸到直角三角形中加以解答.有的銳角可以直接放到一個直角三角形中，有的銳角需通過構造一個直角三角形，使其成為這個直角三角形的一個銳角，也有的銳角借助與其所在的三角形全等或相似的三角形進行轉化，成為另一個直角三角形的一個銳角，再加以解答.現再舉幾例供大家學習、參考，以期同學們形成良好的解題策略.

例1如圖3，將∠AOB放置在5×5的正方形網格中，則tan∠AOB的值是（）.

圖3

圖4

【點評】本題中設置的∠AOB沒有放到一個三角形中，解答時要能夠抓住角的一邊所在的特殊位置構造直角三角形，并應用正切概念求得結果.

例3（2015·樂山）如圖5，已知△ABC的三個頂點均在格點上，則cosA的值為（）.

圖5

圖6

【解析】設圖5中的小正方形的邊長為1，因而這是一個5×5的正方形網格，線段AC為其中3×3的正方形網格的對角線，設其過1×1的正方形網格的一個頂點D（如圖6），連接BD，則BD又是其中另一個1×1的正方形網格的對角線，所以∠BDC=90°，則∠ADB= 90°，且AD=，AB=，所以cosA==.因此，本題應該選D.

【點評】本題中的∠A原來是在一個鈍角三角形中，借助于網格和角的一邊所在的特殊位置，將這個非直角三角形中的銳角進行巧妙構造，使其成為圖形中一個直角三角形的銳角，最終求得結果.

例4如圖7，A、B、C三點在正方形網格線的交點處，若將△ACB繞著點A逆時針旋轉得到△AC′B′，則tanB′的值為（）.

圖7

【點評】本題能夠巧妙地應用圖形的旋轉性質，將一般圖形中的待求角進行轉化，轉化為與網格具有密切聯系的特殊位置的圖形.

例5如圖8，△ABC的各個頂點都在正方形的格點上，則sinA的值為（）.

圖8

圖9

【解析】設這個網格為4×4的正方形網格.乍一看，銳角∠A不在直角三角形中，且邊AC、AB所在的位置都不是特殊的位置，仔細觀察知道AC為1×2的矩形網格的對角線，則延長AC一定交2×4的矩形網格于點E，連接BE（如圖9），則AE=，BE=，AB=5，∴AE2+BE2=AB2，∴△ABE是直角三角形，∴sinA==，因此，本題應該選A.

【點評】本題解答是經歷了構造以∠A為內角的直角三角形的過程，體現了根據圖形位置特征進行探索，對構造圖形是一個直角三角形作出猜想，進而應用勾股定理進行驗證的思維過程.當然，本題還可以借助于圖形中的△ADE∽△EFB來說明△ABE是直角三角形.親愛的同學，你也想到了嗎？可以嘗試自己完成思路.

例6如圖10，在邊長相同的小正方形組成的網格中，點A、B、C、D都在這些小正方形的頂點上，AB、CD相交于點P，則tan∠APD的值是_______.