贏在終點：復旦雙胞胎攜手進哈佛

林中

在琳瑯滿目的學霸秀中，有對雙胞胎姐妹格外引人關注：復旦大學校花、英語語言文學專業孫雨朦、孫雨彤倆姐妹，雙雙被哈佛大學研究生院錄取，創造了中國雙胞胎同時進哈佛的紀錄。

2012年，她們主持《一站到底》節目，同年被南京外語學校保送復旦。2015年主持互聯網金融論壇，與三馬（馬云、馬化騰、馬明哲）激烈交辯，在互聯網上掀起一股“復旦姐妹花”熱潮……這對小精靈，以高顏值、高智商、高知名度，成為2016年網絡上最火的超級學霸。

輸在起跑

讓孩子贏在起跑線上！多少年來，這一句煽動性極強的口號，鼓動著無數家長，拚命教孩子認字、計算、彈琴、繪畫、背唐詩等，更有甚者，教學齡前兒童學習小學甚至中學課本，培養出來很多知識多卻無能力的假神童。

孫雨朦和孫雨彤出生在1994年8月29日，有人對孫媽說：“這倆孩子是處女座的，適合學習，你可不要把孩子耽誤了。”

可孫媽卻不這么認為。中國的許多家長把兒童的早期教育、早期智力教育和早期知識教育混為一談。

早期教育是人類必須的，它包括新事物的接觸、人生觀的確立、良好生活習慣的形成。而所謂的早期智力教育和早期知識教育，就與人類發展的規律有所悖逆了：它是世人功利觀念驅使而然，并非人類本身所必需的。

所以，在孩子出生后，孫爸孫媽特別關注子女教育方面的理論和最新研究成果。孫媽在網上查閱到這樣的資料：德國法律規定，在兒童5歲之前，幼兒園以及其它教育機構，不得進行知識性教育，比如教兒童學數學之類。

孫爸見慣了那些逼著孩子死記知識的例子，他非常敬佩德國人的魄力：竟能用法律來規定不準對兒童進行早期知識教育！在國人聽來，這簡直是天方夜譚。而恰恰就是在這天方夜譚中，德國人創造了一個又一個科技和工業奇跡，以一個幾千萬人的小國，多年來竟然雄居世界四大經濟體之列。

德國人的做法，與孫爸不謀而合。他與妻子商定后，決心對孩子進行早期教育，但是摒棄早期知識教育。

孫爸的早期教育看起來特別，只培養孩子的認知能力，而不讓孩子去刻意記憶大量知識。他的原則是，讓孩子吃好睡好玩好，而主要的就是玩好。

對于幼兒來說，玩是最好的智力開發。媽媽在姐妹倆1歲時，就帶著她們走上了“瘋玩”之路：大量的玩具，電動的、手動的、智力拼圖的、音控的、電控的，只要有新奇的玩具，孫爸就買了給女兒玩。家里玩具室各式玩具上千個，小姐妹倆一鉆進去就玩得不亦樂乎。

除了玩玩具，然后是“瘋跑”：到動物園去，買了食品喂小鹿；到水族館去，騎在烏龜背上留個影；到香港去，去看賽馬，跟優勝騎手攀談。過山車，高空索道，甚至兒童攀巖，只要新鮮刺激的事物，都要領孩子去嘗試。

孩子的天性里有飼養小動物欲望。有一次，姐妹倆看見電視上農家的小雞小鴨，眼里放出了羨慕的光。孫媽看在眼里，托人從鄉下買來了小鴨寶寶和小雞寶寶。

孫媽和女兒們給小雞和小鴨做了個家，她告訴女兒們，一人負責一只，一定要把它們養大。3歲的女兒高興地接受了任務，每天給它們喂水，喂米粒，喂菜葉，甚至去樓前的草坪里挖蚯蚓給小雞小鴨配制營養套餐。每天晚上睡覺前，兩姐妹都要給雞寶寶和鴨寶寶整理睡覺的小窩，每天早晨，還要給小窩里打掃衛生。每星期還要給小雞小鴨洗一回澡，洗完了，拿到陽光下曬干它們的羽毛。

除了玩，孫爸孫媽還注重游。只要有空，全家就啟程到全國各地旅游。在旅游中，給孩子講解名勝古跡的歷史，講解歷史名人故居的故事，去四川講杜甫，去湖北講屈原，去山東講孔子。有一次，孫爸領雙胞胎去武漢，登上黃鶴樓，給孩子們講了古代大詩人們在此留詩的故事，兩姐妹當晚，就各自背下了三首黃鶴樓的古詩。

仁者樂山，智者樂水。游山玩水中，培養孩子的氣質。登黃山，爬泰山，攀嵩山，游西湖，覽長江，啟發她們思想深處的歷史縱深度，在姐妹倆幼小的心靈中，種下了一種責任感和榮譽感。

當別人家的小孩每天背著大書包奔走于各個“興趣班”時，孫雨朦、孫雨彤己游完了大半個中國，成了見多識廣的小大人。這為姐妹倆長大后各個方面的成長，打下了堅實的基礎。

可是，孫爸的這些獨立特行的做法，卻受到了很多懷疑甚至指責。周圍好多朋友和同事的小孩，在四五歲時，已會背幾百首唐詩、會寫一手毛筆字、會彈鋼琴、會算幾位數的加減法……種種“成績”令人羨慕，家長也因此為榮。

爺爺奶奶見兒子媳婦一點知識不教，有些生氣：“咱們的兩個寶寶，就要毀在你們手里了。”還有一些朋友同事，旁敲側擊，“孩子不早培養，將來怕是會恨你們。”有時，孫媽也動過心，也想讓孩子“學點東西”，孫爸就說：“德國人難道做錯了嗎？如果他們做錯了，德國何以成為科技大國？”這么一說，孫媽也就堅定了：人生是場馬拉松，起跑線上的輸贏并不重要，重要的是終點。

管住自己

行為科學研究成果表明，一個人成功與否，有80%的因素來自于自身的性格。其實，不成功的人，也并不是不具備成功的自身條件和客觀條件，而是性格有弱點，明知那是條成功的路，卻因為自身性格原因，不能管住自己的腳步。

這樣的例子，比比皆是。最通常的例子就是，一個學生，明知放棄功課去打電游不對，但他控制不了自己的行為，只能跟著欲望走。

孫爸參考了大量世界上先進的心理學研究成果，獨創了一套“意志培養教學系統”。這套系統分為兩大類，第一類叫“精神集中培養法”，第二類叫“自律訓練法”。

統計科學表明，所有成功的大學者，都有一個非常明顯的特點：他們比常人更能把精神長時間集中在一件事上，制心一處。

長時間的精神集中，是學習知識和解決問題的關鍵點。在中小學教學中，有很多這樣的例子：有些學生很聰明，一學就會。但有些學生相對比較笨，卻能長時間集中在學習上，結果考試成績往往是后者居前。

有了這樣的理論支撐，孫爸每天用15分鐘的時間，讓孩子進行精神集中訓練：兩個孩子并排坐著，面前一米遠，放著一個會慢慢轉動的電子小球，小球是涂了顏色的，一半紅一半白。孫爸讓孩子數小球在一分鐘之內轉動的圈數。訓練一些天之后，兩個孩子就不會再數錯了。這說明，她們的精神可以集中一分鐘了。然后，孫爸把時間提高到兩分鐘，再訓練孩子去數……這樣，以此類推，到了最后，姐妹倆可以15分鐘數小球的圈數而不產生誤差。

動態精神集中訓練完畢，孫爸開始把小球的電源除掉，讓孩子把眼光盯在小球上，腦子里什么也不想，眼里只有這只球。這個訓練看似簡單，其實極難。一般人很難保持一分鐘不思考的。爸爸站在旁邊，每隔十五秒提醒一次：“亂想了嗎？”思路已偏離的孩子，聽到爸爸的提醒，馬上把精神集中起來。

經過兩年的艱苦訓練，雙胞胎在8歲時，能達到了驚人的4分鐘大腦思維“入定”狀態。據說，練打禪的大師，最多只能達到10分鐘完全入定。

第二類“自律訓練法”，剛開始時，對孩子簡直是折磨：桌上擺著兩只盤子，一只盤里放著巧克力，另一只則放著飯團子。孫媽只準孩子去拿米飯團子，不準動巧克力。

這顯然對于幾歲的小孩來說，是一道難題。但在媽媽的監視下，小姐妹只好去拿飯團。飯團沒什么滋味，而巧克力卻散發著誘人的香味……就這樣，姐妹倆眼巴巴地看著巧克力，嘴里卻嚼著飯團子。

有一天，媽媽把盤子里的東西更換一下，一只盤放肉丸，另一盤里放面揉的菜團子。那天，姐妹倆剛跑步回來，餓得咕咕叫，真想吃口香噴噴的肉丸呀。她們趁媽媽不注意，快速地夾起肉丸放到嘴里。

媽媽一回頭，發現肉丸少了兩只，并不指責她們，而是給她們講故事，講社會上的很多事例，讓倆姐妹明白，控制自己是件多么重要的事。姐妹倆聽了，心服口服。從那以后，姐妹倆互相鼓勵監督，哪個犯了禁，另一個就會主動向媽媽“舉報”……

一段時間訓練后，小姐妹知道應該干什么就干什么，而不是想干什么就干什么。她們的行動，變得目的性很強，這樣，才智和精力才會集中在有用的事業上，發揮光芒。

苦難行軍

有了正確的人生觀，和高度的自我控制力，最后就是良好的身體素質。在學校里，人們都了解一個現象：身體好的，并不一定學習成績好；而學習成績好的，身體一定好。良好的身體素質，發達的肺活量，能給大腦提供足夠的氧氣和長時間支持學習的精力。一個心肺功能弱弱、每天暈頭漲腦的人，不可能成為學習上的姣姣者。

小時候，姐妹倆的身體比較弱。孫爸對女兒進行強化訓練，他把這個過程叫做“苦難行軍”。

最先開始的運動是跑步。從第一天跑200米，堅持5天，然后每天跑300米，跑10天，再開始跑400米……就這樣，一點點地循序漸進，直到每天跑1000米，一直堅持下來，風雨無阻。孩子有時犯懶，早晨說什么也不愿起床，“就這一次嘛，明天一定起床。”這時，孫爸便耐心地勸導孩子：“你今天睡了一個懶覺，就會想著明天再睡一個。壞事、壞習慣，都是從第一次開始的。”無論兩個孩子如何哀求，孫爸顯得“鐵石心腸”，在原則問題上絕不后退半步。姐妹倆敗下陣來，揉著眼睛跑出家門。

除了跑步，她們學游泳，打乒乓。再大一點，便開始打排球。為了鍛煉身體，媽媽給孩子報了舞蹈課程，不但鍛煉了身體，還塑造了姣好的體形。

小學六年級開始，孫爸領姐妹倆進行了多次野外生存鍛煉。有一次，夫妻倆領著兩個女兒去沂蒙山野外生存。兩個孩子在前面走，父母在后面跟著。他們想假裝甩開她們，看看她們怎么處理。

于是，夫妻倆便故意躲在樹叢后觀察。姐妹倆興致勃勃地在山路上走，走著走著，回頭一看，爸媽不見了。

換了別的孩子，可能就驚慌失措。而她們因為有了多次野外生存經驗，這時便顯出了良好的心理素質。她們互相鼓勵：“哭是沒用的，我們應想想該做什么。”于是，兩人決定下山，沿著小河走，四個多小時后，終于走到了一個城鎮。當她們剛想報警，父母卻出現面前。原來，夫妻倆一直在后面悄悄跟隨，以保證她們的安全。

經過這些訓練，小姐妹精力充沛，好像兩部永不疲勞的機器，在小學、中學的學習中開足馬力。由于她們見多識廣，對問題的理解力極強，再加上良好的記能力，兩人的學習突猛進，漸漸地把同學甩在身后。

直到這時，原先對孫媽教育方法質疑的人，才心悅誠服：“雖然輸在起跑線上，但人家后來發力，反敗為勝呀。”

從小學到中學，兩人的成績從來不會跌出全年級前三名。在高三時進行的復旦大學免試入學的篩選中，姐妹倆以第一名、第二名的成績，成功地進入復旦大學。

大四學期剛開始，孫雨朦、孫雨彤就著手申請國外名校。成績優異，社會活動，再加上健康的體魄，姐妹倆先后被十幾國外名校所錄取。

最后，她們選擇了排名世界第一的哈佛大學。她們相信，在這里，她們會找到新的競爭對手和知音。

編輯 楊曉琴