青少年籃球運動員之間沖突及其處理方式研究

□滕懷勇（山東省日照第一中學山東日照276800）

青少年籃球運動員之間沖突及其處理方式研究

□滕懷勇（山東省日照第一中學山東日照276800）

本文以山東省中學生籃球運動員為研究對象，了解其沖突發生的頻率、形式及其處理的方式等情況，結果顯示，年齡小的運動員的肢體沖突會多于年齡大的運動員，總體而言，青少年運動員沖突處理方式還不夠理想，還欠缺合作意識。

青少年 籃球運動員 沖突 沖突處理方式

1、前言

青少年籃球運動員的生理和心理都處于生長發育期，這個時期的孩子心智還不夠健全，訓練比賽過程中容易發生沖突。而籃球運動是一個非常需要團結合作的運動項目，因此，研究強少年籃球運動員之間的矛盾沖突及其處理方式，給予及時的引導，可以增強團隊意識，更好地發揮技戰術水平。

2、研究對象

本文以山東省中學生籃球運動員為研究對象，共141名學生。

表1　受試樣本年級分布表

3、研究方法

3.1、文獻資料法

查閱和整理國內外有關沖突處理文獻，收集與處理青少年籃球運動員比賽訓練過程中的資料，為本研究提供理論依據。

3.2、問卷調查法

（1）問卷。

本問卷由運動員基本信息、沖突基本情況、沖突處理方式傾向量表和三個部分構成，量表均采用Likter5級評分。沖突基本情況包括沖突形式、頻率、原因等。沖突處理方式傾向量表是以經典人際沖突處理風格測量量表ROCI-II（RahimOrganizational ConflictInventory-II，1983）為藍本編制問卷，包括回避、競爭、妥協、合作和折中五個維度。

（2）問卷的發放與回收。

調查期間共發放問卷160份，回收145份，回收率為91%，有4分數據不完整或有誤，有效問卷為141份，有效率為88%。

3.3、數理統計法

對141份有效數據利用EXCEL進行錄入整理，并利用SPSS19. 0進行統計處理，得出的結果以表格和圖表顯示。

4、結果與分析

4.1、信效度檢驗

利用克倫巴赫法對問卷信度進行檢驗，得出結果如表：

表2　問卷各分量表Cronbachα系數

由表可知，沖突處理方式量表的各維度的一致性系數均大于0.7，說明量表的可信度較高，且本研究所用量表是廣泛運用的量表，因此可以認為本研究的量表具有較高的信效度。

4.2、沖突頻率

表3　中學生籃球運動員對內發生沖突的頻率

由表3可知，“一個月一次”選擇的人數最多，“幾個月一次”的人數其次，兩者合起來的百分比達到76.6，這說明中學生籃球運動員對內沖突是較為常見的現象。

4.3、沖突形式

表4　青少年籃球運動員沖突形式

從表4可知：肢體沖突占比29.08%，那么非肢體沖突則占比70.92%，說明大部分沖突形式都是沒有肢體接觸的。從圖1和圖2可以看出，初中生籃球運動員的肢體沖突比例要高于高中籃球運動員。

圖1　初中生籃球運動員的肢體沖突與非肢體沖突的百分比

圖2　高中生籃球運動員的肢體沖突與非肢體沖突的百分比

4.4、沖突處理方式

沖突處理方式一般分為五種：回避、順從、競爭、合作、折中。回避方式是指個人運用這種方式遠離沖突、忽視爭執或者保持中立。回避方式將導致對組織的消極結果和他人的不利評價。競爭方式強是指努力達到個人目標而不考慮其他人，和回避方式一樣，競爭傾向會導致他人不利的評價。順從方式是運用遷就方式的個體是典型的被他人給予積極評價的人，但是他們也會被認為是軟弱和順從的，如果它作為主要解決沖突的方式基本上是無效的。合作方式指強的合作性的行為，它對人際沖突的解決而言是雙贏的方法。通過這種方式，沖突被公開地認識并被所有有關的人所評價。運用合作方式能有效解決沖突并形成一個所有相關的人都可以接受的解決方案。折中方式指的是中等水平的合作行為，是一種被廣泛使用和普遍接受的解決沖突的方法。折中方式沒有使雙方的滿意最大化，僅使每個人獲得中等的、但僅僅是部分的滿意。

表5　青少年藍球運動員沖突處理方式

從表5可知，得分最高的是競爭和折中。合作的分最低。說明青少年運動員較少會選擇合作性沖突處理方式。

圖3　初、高中籃球運動員沖突處理方式對比

從圖3可以看出，在競爭型沖突處理方式上，初中籃球運動員高于高中籃球運動員，而在回避、順從、合作、折中四種沖突處理方式上，高中籃球運動員的得分要高于初中。

5、討論

5.1、青少年籃球運動員沖突處理方式的年級特征

初中生籃球運動員的競爭方式要高于高中運動員，而在其它四阿哥方面均低于高中籃球運動員。初中階段的學生正處于青春期，自我意識膨脹，產生了強烈的獨立意識和成人意識，他們不再甘心服從他人，具有強大的表現欲望，因此當遇到沖突的時候，他們可能最大程度考慮自身的利益。這一階段他們的情緒是波動的、不穩定的，易被激怒。這些特點都使得他們在面對沖突時容易激動和失去控制，常采取一些極端的做法，容易發生肢體沖突。但是，不能忽略的一點是，雖然初中生的生理和心理在不斷成長，但是他們仍然是不成熟的。在有些情況下，雖然他們想憑借自身努力來完成任務，但是由于他們自身能力和條件等各方面的限制，他們仍然要依賴成人，仍然需要他人的幫助，在問題比較棘手，又無法求助他人時，采取妥協退讓的策略也不足為奇。

高中階段的青少年籃球運動員的生理和心理已漸趨成熟和完善，隨著社會化的加深，他們的思維更加復雜，更加縝密，能夠從多角度去思考問題。同時他們對于籃球運動和它的技戰術的理解也更深刻，因此他們在合作性處理方式上要高于初中生。

5.2、青少年籃球運動員沖突處理方式的引導與調控

沖突對于青少年籃球運動員來說未是一件壞事，它沖突發生時或處于萌芽狀態的時候，老師或者教練員要及時給予引導，讓他們合作性處理沖突，這便會讓沖突產生正面積極的效應，也有助于青少年籃球運動員心理健康，和籃球隊的和諧發展。

6、結論

（1）青少年籃球運動員沖突頻率相對較高，且大多數沖突都是非肢體接觸的，低年級籃球運動員的肢體沖突比例要高于高年級籃球運動員；

（2）低年級籃球運動員會更傾向于采取競爭型沖突處理方式，而高年級籃球運動員會更傾向于合作型沖突處理方式。

7、建議

（1）體育老師或教練員在訓練比賽過程中應該多關注運動員心理健康，調節好對內氛圍，避免惡心沖突的產生；

（2）當沖突發生時候，教練員應該給予及時的引導，讓沖突發揮積極的一面，提升團隊凝聚力，培養合作意識。

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