對大學生體育弱勢群體體育行為的現狀研究
——以河池學院為例

□陳瑛玉（河池學院體育學院廣西河池546300）

對大學生體育弱勢群體體育行為的現狀研究
——以河池學院為例

□陳瑛玉（河池學院體育學院廣西河池546300）

高等學校體育的目地就是為了增強學生身體健康，讓這些學生在完成學業之后可以獲得了一個強健身體走進社會中，這樣也是為了適應社會打下基礎，校園中的弱勢人群在教學里總是位于一個教學盲區，就是因為這些盲區讓這些弱勢人群更為顯著。所以，要完成好體育弱勢人群的教育工作，提升他們的身體素質，讓這些人群在學校里可以獲得該有的體育權力與參與體育項目的機會，讓他們在體育運動中獲得更多關注，并非是獨立萎縮在體育項目的角落中，這已經成為學校教育中又一個較為重要的部分。所以，對其進行掌握有助于增強體育弱勢人群良好的體育活動情況，對具有專門性的大學生弱勢人群的體育活動實行干擾有著十分重要含義。

體育弱勢群體 體育行為

1、引言

馬克思說到：“未來教育對每一個滿足教育年齡的孩子而言，就是生產勞動和智育與體育相整合，其不光能夠提升社會生產，還可以給培育全方位人才帶來一種教育方式?！边@個理論精準的描述了體育在培育人才全方位發展里所具有的重要性。高校體育是高等教育中最為主要的構成部分，是高校與社會體育最后交匯點，在培育當前社會所需要的人才中起到了十分關鍵的功能。最近幾年，當國內高等教育迅速開展，學校體育革新繼續推進，很多新問題也開始慢慢形成了。在1998年時，我們國家對學生入學身體檢查準則也做了一些修改，放松了入學體檢要求，讓那些生病、有殘疾的學生也可以成功走進高校接受學習；在1999年時，學校出現了發范圍招生。在這樣一種環境下，怎樣做好學生體育弱勢人群的教育工作，讓這些學生也可以獲得同等的體育訓練機會，就變成目前學校體育工作中又一個難題與重點。

2、文獻綜述

因為體育弱勢人群之前在學校里的人數占比非常小、總數也很少，進行探究的人也十分少，有關體育活動等方面的探究就是更加稀少。山東濱州醫學院張琦等人通過對這個學校十六個殘疾學生開展了氣功、武術等一些體育科目，之后得出：學生對社會環境的適應、自我調整疾病的實力與精力等方面都獲得了非常大的提升，主要就是因為那些參加練習的學生鍛煉意識獲得了一定增強。有關信息證實，高年級學生要比那些低年級學生在體育成績上要好一點，就是因為這些學生具有一些訓練基礎，進行練習的時間要比那些低年級學生長。這就證實了適量推遲體育弱勢人群的訓練時間會有助于恢復、提升他們身體素質，不過在探究中尚未提到他們在每個星期要進行聯系的詳細時間。劉永峰在依據學生身體情況前提下，提出保健項目內容越多、學生有興趣的事情越多，這樣學生的運動量就會不斷增多，那么身體狀況就會越來越好，恢復成果自然也就較為顯著。這些都證實適當提升體育弱勢人群的訓練量可以有助于恢復、提升他們身體素質，不過一定要合理、科學根據這些學生自身情況。保健科目盡管獲得了一些比較好的成果，不過當弱勢人群總數在不斷增長時，保健體育科目的教學情況也開始發生了一些下滑，出現了很多不足之處。

弱勢學生在參與一些體育項目時大多都是匯集在一些不是十分劇烈的項目上，比如：乒乓球、羽毛球、健身跑（走）、太極拳、舞蹈等；需要給予關注的是，弱勢群體學生一樣樂于參與一些具有競技性質的活動，比方說乒乓球等，就那些較為傳統養生的項目一般都是沒有很大樂趣。這個和當前大學生一些心理特點還是十分吻合。季瀏在《身體活動與心理健康》中提到，訓練者對項目的熱愛程度還有在項目中所得到的快樂是能夠拓展身體活動的心理成果最為主要因素，假如個體不樂于開展一些活動，那么就會讓其在訓練以后得到一些快樂或者形成比較好的情感感受自然是沒有辦法實現。這些都告訴我們，提升這些人群的體育活動是指引與推進他們開展體育訓練最為有效的一個辦法。

3、研究目的與意義

學校大學生里一些體育弱勢人群因為自身存在的不足，無法正常參加一些體育教學中去，這些給他們內心上帶來了很大影響，還有因為他們在體育訓練上的意識比較薄弱，掌握當前這些人群的體育活動，依據具體情況設定具有專門性的體育活動形式，變成放在高校管理者中最需要快速處理的一個工作，這個工作不光可以讓體育中弱勢人群在學校里生活的更為充實，還可以對他們走進社會，迅速適應社會環境與工作環境帶來一些積極促進作用。

4、研究方法

4.1、文獻資料法

查找相關文獻進行統計，將有關對大學生體育弱勢群體的相關論文進行剖析、總結，對指導完成本文有重要的意義，但有關體育弱勢群體的研究并不是太多。

4.2、問卷調查法

通過查詢學校教務處統計的學生體育免修的情況，統計河池學院現有的體育弱勢群體的數量、性別和所在年級，即體育免修的學生，有32人，對這32人進行問卷調查，問卷由本人親自發放，回收率為100%，有效率為100%。

4.3、數理統計法

將回收的問卷數據用Excel進行統計處理。記錄下原始數據。

4.4、邏輯分析法

將所得的數據進行整理、分析，并得出結果。

5、研究結果與分析

5.1、大學生體育弱勢群體的構成

表1　弱勢群體的構成情況

從上面表格來看，女生多于男生，大一、大二的學生較多，城鎮多于城市和農村，由此看來女生的運動能力要低于男生，平時很少進行鍛煉，受不了體育運動所帶來的身體不適等原因，這跟性格有一定的關系，大三、大四的同學較少，在幾年的大學生活中逐漸養成了運動的習慣，針對那些身體較虛弱的同學而言，如果參加體育鍛煉，是可以得到不被視為體育弱勢群體的。大學生體育弱勢群體中城鎮學生比城市和農村學生要多，原因是除了身體的天生殘疾不適宜參加體育活動以外，城鎮學生在體育活動方式的選擇不及城市學生，而又不及農村學生那樣能夠吃苦耐勞，身體素質比農村學生要差。

5.2、體育弱勢群體體育行為的分布

表2　體育消費方面情況統計N=32

大學生體育消費的類型主要有：實物型體育消費、服務型體育消費、信息型體育消費、門票型體育消費以及有獎型體育消費。表2顯示，大學生體育弱勢群體體育消費的類型主要有：購買體育服裝、購買體育器材和上網查看體育信息。其中，購買體育服裝、鞋帽以及購買體育器材，屬于體育消費中的實物型消費，選擇率是非常高的。

表3　體育活動方式方面情況統計

從表3看出，女生在選擇項目時，還是集中在球類項目和輕體育項目上，但是，男生還出現了“健身力量類”運動，女生出現了健美操、體育舞蹈，這種現象體現了男女生理需要及興趣區別，啟示我們在引導體育弱勢群體進行課外身體鍛煉時，應注意區別對待，有的放矢。適量增加一些保健課、按摩課的課程，將對體育弱勢群體中那些有身體殘疾或者缺陷的學生有針對性的輔導。

從表4看出，大學生體育弱勢群體的體育行為受多種因素影響，身體上的“弱勢”、較低的健身意識以及運動中的心理壓力是影響其體育行為的主要內因，學習上的壓力以及課后作業較多是外因。

表4　體育弱勢群體很少參加體育鍛煉的因素統計N=32

6、結論與建議

6.1、結論

（1）河池學院體育弱勢群體學生中女生多于男生，跟平時的生活習慣有很大的關系；

（2）體育弱勢群體對體育的消費主要集中在購買體育服裝、購買體育器材方面，相對而言比較單一；

（3）在體育活動方式上，有較大的差距，體育弱勢群體男生選擇較為經體育項目、球類項目，這專業性比較強的項目選擇較少，女生則選擇提高自身氣質方面的項目；

（4）身體上的“弱勢”、較低的健身意識以及運動中的心理壓力是影響其體育行為的主要內因，學習上的壓力以及課后作業較多是外因。

6.2、建議

（1）學校在制定體育教學大綱時注意將體育與健康聯系起來，最好能夠制定一套適合體育弱勢群體的教學大綱；

（2）如果有條件的話，能夠多增添一些場地和項目，避免體育弱勢群體的心理困擾。

7、總結

目前，我國大多數學者對體育弱勢群體體育行為特征的研究多體現在其顯性體育行為特征上，或直接體育行為特征上，且研究的方法多通過其參加體育課學習的行為來研究。研究途徑較為單一，研究內容較為集中，對于提高體育弱勢群體的健康價值相對較小。希望通過后人的研究，對體育弱勢群體的體育行為進行了更全面的了解，旨在找出產生這一體育行為的主要影響因素，為提高體育弱勢群體的健康、制定合理地體育健身計劃提供支持與幫助。

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1006-8902（2016）-07-LXY

河池學院校級青年科研課題，編號：XJ2016QN009。