淺談博物館與圖書館的合作共建

朱蓓 王鑫

[摘要]國家圖書館經中央編制委員會辦公室批復加掛牌子，于2012年7月同時成為國家典籍博物館。國家典籍博物館于2014年9月9日正式面向公眾開放，開創了圖書館與博物館合作共建的先例。本文以此為契機，探究博物館與圖書館的合作共建理念，通過對比圖書館與博物館的職能定位，對二者合作的必要性及可行性進行闡述。

[關鍵詞]圖書館 博物館 館際合作 合作共建

[中圖分類號]G251 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）14-0097-03

一、概述

2014年9月9日，正值國家圖書館105年華誕之際，依托于國家圖書館宏富館藏而建立的“國家典籍博物館”正式對外開放。國家典籍博物館是一座建在圖書館中的博物館，因其面積大、藏品全、展品精而受到世界同類博物館的廣泛關注。國家典籍博物館展陳建筑面積約11549平方米，擁有10個展廳，藏品類型從殷墟甲骨、敦煌遺書、善本古籍、金石拓片、古代輿圖、樣式雷圖檔到民族文字古籍、名家手稿、西文善本等。

國家典籍博物館與國家圖書館完美結合的職責功能，傳統與現代化相結合的服務手段，將帶領觀眾穿越歷史，近距離感受那些珍貴文獻的魅力，讓擁有幾千年文化積淀的文明思想深刻地影響每一位來館的讀者。以此為契機，本文將從圖書館與博物館的職能與定位、兩者合作的可能性和必要性為立足點，對博物館與圖書館在合作共建中的一些問題進行探討。

二、圖書館與博物館的職能與定位

（一）圖書館的職能與定位

印度學者阮岡納贊說過：圖書館是一個生長著的有機體。它的生長不僅僅體現在文獻資源的不停增長、文獻種類的不斷增多，更體現在圖書館職能的不斷延伸。圖書館的職能一般包括：保存人類文化遺產、開展社會教育、傳遞科學情報、開發智力資源、知識交流、知識服務等。結合本文研究重點，將重點討論以下幾方面的職責定位：

1.保存人類文化遺產

圖書館的職能之一，就是要收集、加工、整理、科學管理記載了人類文明的各類資源，以方便讀者閱覽、研究等。以國家圖書館為例，截至2013年底，館藏文獻已達3244.28萬冊（件），居世界國家圖書館第五位，并以每年近百萬冊（件）的速度增長，其中，館藏最早的文獻可遠溯到3000多年前的殷墟甲骨。《敦煌遺書》《趙城金藏》《永樂大典》及《四庫全書》更是國家圖書館的“四大鎮館之寶”。年代之久、藏品之多、種類之全，聞名遐邇，世界矚目。圖書館的館藏體現著文明的沉淀與社會的進步，承載文化傳承的有效載體。由此可見，保存人類文化典籍，是圖書館最古老的職能。

2.傳遞科學情報

圖書館作為文獻信息資源的收集、傳播機構，它不僅承載著文化知識，還蘊含著科學情報。因而，圖書館的另一項職責便是向到館讀者傳遞科學情報、知識文化，指導讀者深入地挖掘及有效利用文獻信息資源。圖書館是以社會服務的形式最大限度地滿足人們對知識情報和文獻的需求，它在促進文獻交流水平的基礎上提高著整個民族的科學文化素質，從而對社會經濟發展起著巨大的推動作用。[1]目前，知識數量呈指數式飛速增長，但知識更新周期卻越來越短。為了能夠及時獲取最新的知識信息，適應社會發展需要，全社會都需要終身學習，進行繼續教育。而圖書館不僅是收藏保存的主要場所，也是文化傳播的重要陣地，還是社會教育的第二課堂，更是從事研究的文化場所。

3.開展社會教育

圖書館作為公共文化傳播、教育、學習的陣地，肩負著提高全民族文化素質的重要責任，擔負著構建社會主義和諧社會的重要職責。構建和諧社會，除了滿足人民大眾物質方面的需求外，在提高公民思想道德素養，增強公民的精神力量建設方面更是重要的一部分。公民思想道德素養的提升，取決于良好的教育環境，而圖書館責無旁貸地擔負起提供這一環境的重任。圖書館為不同工作崗位的公民提供了超越學校教育的資源，滿足公民不同的自主學習需求；同時，圖書館讓社會上每一位公民享受到了公平獲得知識和信息的權利。

（二）博物館的職能與定位

1.收藏保存功能

在博物館的眾多社會職能中，文化存貯功能是其最古老與最基本的職能。區別于圖書館以保藏文獻資料為主的特點，博物館更側重于保藏文物與標本等實物資料。博物館存儲的資源在深度和質量上，較圖書館的保藏物更具內涵與深度，無論是自然物還是經過加工的人工物質資料，都具有歷史、藝術、科學價值。每一件文物展品都是一段歷史的見證，每一件實物資料都是人類文明的符號，記載著從上古原始時代到現代文明社會人類的發展與演化，記載著人們征服自然的手段和進程，是人類文明的孵化器，將人類文明發揚光大。

2.文化傳播功能

博物館能夠成為傳播人類知識的陣地，承擔起傳播知識的責任，原因有二：首先，博物館具有很好的包容性，這體現在其所傳播的知識具有包容性。知識是全人類的智慧結晶，是全社會的共同遺產，應該為全人類所分享，任何人都沒有權利剝奪別人獲得這份寶貴的遺產。文化遺產又不同于物質遺產的有限性，它不會因為共享的人多，而使每個人獲得的就少。文化遺產分享的人越多，傳播的范圍就越廣。其次，博物館能夠營造一個傳播知識和文化的環境。知識傳播得越多越廣，來博物館學習的人越多，博物館的功能就越能發揮最好的效益，既滿足了社會的需要，又促進了博物館自身職能的完善和發展。

3.社會教育功能

中外博物館歷來都很重視博物館的教育職能，近年來重視程度越發提升，已經視之為首要職能、核心職能。著名博物館學家格林黑爾強調教育是博物館的首要職能，是博物館存在的根本原因。[2]

博物館以實物陳列等生動的素材，通過視覺沖擊使人們達到受教育的目的。因此，從某種程度上來說，博物館起到了輔助學校教育的作用，通過參觀博物館，可以提升個人境界、增長見聞。雖然由于博物館中展品所具有的珍貴性與特殊性，導致館藏很難被大眾所熟知，不能親近經典就不能傳承經典。但博物館成為了架起歷史與大眾溝通的橋梁，將文化惠及大眾，使前人留下的文明深入人心，使得經典能夠傳承，形成核心價值觀。博物館在社會發展中起到了從“學歷社會”向“能力社會”轉型過程中的推動作用。

4.科學研究功能

博物館是以實物資料為特征的知識信息交流中心，它以豐富的館藏吸引著許多專業研究工作者和科學家。[3]博物館的研究是圍繞館藏資料開展的，一方面是直接對收藏對象進行的研究。對一件新搜集品進行編號，登記藏品的年代、產地、搜集時間等基本信息，通過對搜集品的研究，對搜集品做詳盡的描述。另一方面則是間接利用收藏對象，挖掘其富含的信息，為保護文化遺產和其他學科的科學研究服務。例如，為科研專家和科研機構提供其研究對象所需的資料與成果，提供科研所需的硬件設備、實物資料的咨詢與鑒定服務等。此外，還可以通過與有關科研機構和高等院校在某些研究項目中進行合作。[4]

5.豐富人民群眾文化生活

隨著人們學歷與素質的日益提高，在緊張的工作之余，公眾希望尋求更為健康與有益的休閑文化生活，整個社會的消費導向也從以物質文明為主導過渡到以精神文明為主導。博物館的服務對象，從早期只接待那些有身份地位的貴賓的“精英化”走向了面向大眾的“平民化”，博物館的服務方向也越來越以人為本，更加關注人們對文化追求的需要，努力營造文化場館的文化氛圍，讓歷史文化走出書本，以交互式的交流和體驗，讓更多的人在閑暇之余走進博物館，讓博物館成為一種文化生活方式。

（三）結論

通過對博物館與圖書館各自職能與定位的探討，可以發現，圖書館與博物館在存儲文化知識、開展社會教育、豐富大眾生活等基礎功能上卻有著很多的共通點。博物館和圖書館職能互融互通、緊密相連，共同保存著人類文明與智慧的重要結晶。博物館和圖書館作為兩種不同的文化貯藏主體，兩者你中有我，我中有你，互相聯系碰撞，共同融合發展。

圖書館館藏的紙質文獻資源和各類電子資源、博物館收藏的各種標本實物和器物藏品，都可以歸屬于文化資源和歷史遺產。為了將這些文化遺產繼續傳承下去，我國的圖書館與博物館都在做著不同的努力，向著共同的目標艱難前行。也正是因為它們具有共同的對象，關注著共同的問題，面臨著共同的挑戰，因而二者存在著良好的合作基礎，因此為圖書館與博物館的合作提供了諸多的可能性。

三、圖書館與博物館合作的可能性

（一）圖書館與博物館合作的歷史基礎

我國《史記》中記載，老子曾入洛陽周都擔任“周守藏室之史”。“藏室”是藏書之所，周藏室就是周王朝的皇家圖書館。“守藏室之史”亦稱“征藏史”，征乃“典掌”之意，與“守”相同，意為管理周王朝圖書館的史官。有此可見，我國早在周王朝時期，就已經有了圖書館。而在國外也有圖書館與圖書館互融共通的例子。亞歷山大里亞博學園是目前公認的世界上最早的博物館，始建于公元前290年左右。該園中有圖書館、動植物園、研究所，還有專門收藏文化珍品的繆斯神廟，后來被稱為亞歷山大博物館。

2000年，英國成立博物館、圖書館和檔案館歷史會，其宗旨是“提供戰略指導、推動交流；成為權威的倡導者和行業的領導者；建立最好的范例，為越來越多的英國公民提供高質量的實踐活動，豐富公民的生活”[5]。2014年，國家典籍博物館的開放，則成為圖書館內設置博物館的經典案例。

由此可見，圖書館與博物館的融合有著悠久的歷史淵源，二者密不可分的深厚歷史為合作提供了歷史基礎。

（二）圖書館與博物館合作的職能基礎

從對圖書館和博物館兩者職能的分析可以看出，首先，兩者都具有保存人類文化遺產、傳播文化、開展社會教育等職能；其次，兩者都具有共同的服務對象，面向的都是社會公眾。職能的共同性為兩者的合作打下了有利的基礎，而博物館的“保存、展示”職能，與圖書館的“保存、利用”職能更是為兩者合作提供了有效的互補基礎。“展示”可以將文獻資源被動的提供給參觀者；而“利用”，則可以讓讀者主動地通過文獻資源更深入地了解文獻內涵，兩者相輔相成。

（三）圖書館與博物館合作的資源基礎

作為開在圖書館里的博物館，典籍文獻的“資源共享”成為了兩者合作的基礎。博物館提供了向參觀者展示藏品的職能，但沒有實現深度利用藏品的可能性；圖書館宏富的館藏是其貯藏職能得以發揮作用的優勢之一，但也為讀者有效查找文獻造成了一定的障礙。博物館，雖然向參觀者展示了展品，但可見而不可觸，無法利用；圖書館只在讀者明確檢索方向時，被動地提供文獻資源，宛如大海撈針，而兩者的結合則有效解決了這一問題。博物館可以展示圖書館珍貴館藏，讓參觀者了解文獻信息，指導其查找文獻的方向；圖書館為博物館提供展品資源，讓典籍文獻進入公眾視野，而不再是束之高閣，從而形成雙贏局面。

（四）圖書館與博物館合作的技術基礎

隨著互聯網技術的發展與完善，信息技術逐步應用于各個領域并呈現大眾化的趨勢。數字化的網絡服務能為用戶提供跨越空間地域的虛擬化服務，實體館的虛擬化為信息資源的整合、篩選、檢索、傳遞提供了新途徑，新技術的出現為館間共建合作提供了可行的工具、必要的技術基礎。建設跨館際合作的數字平臺，建立統一的框架與規范，實現共同的目標，謀求共同的發展，有力避免資源的浪費，增強用戶多渠道或許信息的可能性，進一步提高用戶的體驗度。以保存文化遺產為例，2008年美國國會圖書館和博物館與圖書館服務協會開始聯手保護美國博物館和圖書館中數百萬處于危險狀態的物品。[6]網絡合作是圖書館與博物館全面有效提升服務的需求使之、發展必然，有著最為廣泛的前景。

四、圖書館與博物館合作的必要性

在今天這樣一個信息化高度繁榮的社會，圖書館與博物館要想合作發展、協同服務、共享資源，合作則是兩者服務社會大眾的必然之路。合作是機遇更是挑戰，合作是社會發展、經濟發展、技術發展的需要，唯有合作發展才能提高各自館藏資源的使用效率，帶來服務方式的拓展，從而提高社會大眾對館藏資源的積極性，最終實現公共文化事業的大發展。

（一）社會發展的需要

信息化的社會是一個快節奏的社會，這個時代是一個效率決定成敗的時代。當前，圖書館與博物館面臨著一個迫切需要的解決的問題：打破各自為政的壁壘，增加彼此的聯系，將館藏實體資源轉換為數字化資源。通過在一個框架結構下的服務系統使用戶獲得所需要的信息資源，提高信息資源的利用率和用戶的體驗度。除了提升服務的社會需求外，從資源保護的社會需求來講，館際合作也是迫切需要實現的重要任務。祖先們創造和傳承的文化遺產，隨著時間的推移離我們越來越遠，也因此越來越珍貴，需要我們加以重視，妥善保護。雖然圖書館和博物館最廣泛、最完整地保存記載著人類活動的遺跡、知識、典籍，然而館藏資源卻不可避免地分散在不同機構之中，單靠一己之力必然無法為資源的保護提供有力的保障。因而，圖書館與博物館只有通過進一步的結合，整合二者的資源，實現數字化的資源建設，才可以承擔起有形與無形文化遺產保護的重任。