美國孩這子樣過暑假

?王青

美國孩這子樣過暑假

?王青

一

美國的學(xué)校暑假很長，大多從5月中旬到8月中旬，一般3個(gè)月左右。每年到了這個(gè)時(shí)候，最讓兒子向往的一件事，就是參加一個(gè)已經(jīng)成了他暑假專享的樂高夏令營。

兒子是個(gè)樂高迷，在學(xué)前班結(jié)束后的那個(gè)暑假，就參加了一個(gè)樂高夏令營，之后每年都會再去。

不過今年呢，兒子長大一些了，在查看樂高營的同時(shí)，還在拐彎抹角地跟我提議，能不能不讓他去上暑期班的課了，或者如果一定要去，能不能課時(shí)減半，只上10點(diǎn)到12點(diǎn)的課。他是在對什么樣的暑期班提意見呢？

這么長的暑假，沒有暑假作業(yè)、沒有返校日，會發(fā)生什么樣的情況呢？很多相關(guān)研究表明，一個(gè)暑假下來，孩子會把過去一學(xué)年學(xué)的東西，忘掉三分之二或是更多。學(xué)校為什么不管呢？在美國的教育系統(tǒng)里，老師簽訂的勞動合同中明確暑期不屬于工作范圍，也不拿工資，所以學(xué)校從來就沒有在暑假管學(xué)生的概念。有些學(xué)區(qū)或是校外的教育機(jī)構(gòu)，會出面組織一些收費(fèi)的暑期班，延續(xù)學(xué)校教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。兒子提的意見，就是針對他上的收費(fèi)暑期文化課班。

這一類暑期班的課程多半是獨(dú)立設(shè)計(jì)、獨(dú)立操作，上的是學(xué)校同等水平的內(nèi)容，而不是簡單重復(fù)，這樣才能維持和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在我們學(xué)區(qū)，課程需要學(xué)區(qū)相關(guān)教育部門出面把握，整體設(shè)計(jì)，提供學(xué)區(qū)管轄的學(xué)校場地，還要聘請?jiān)谛＠蠋焾?zhí)教，所以費(fèi)用不低，暑期班采用收取部分學(xué)費(fèi)加上一個(gè)教育基金會的捐助相結(jié)合的做法，來解決經(jīng)費(fèi)問題。

對于我們學(xué)區(qū)開辦的暑期文化課班，我認(rèn)為是這個(gè)加州優(yōu)秀學(xué)區(qū)經(jīng)驗(yàn)和水平的表現(xiàn)。它的功能有點(diǎn)像潛水艇的減壓艙，讓孩子有一個(gè)過渡，不要一下子從滿負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力中跳出來，而是讓他們用一個(gè)多月的時(shí)間，減少學(xué)習(xí)量，慢慢過渡。和美國這一類暑期文化班類似，我們每周只有周一到周四上課，而且在小學(xué)階段都只有半天課，周末休息3天，總長度一般6周左右。這樣，就算是暑期班結(jié)束了，孩子還有一個(gè)多月的暑假時(shí)間，可以繼續(xù)休息和調(diào)整，參加各類以興趣或活動為主的夏令營，或是像我們好多華裔這樣，選擇帶孩子回國探親。

作者兒子

二

每年夏天，文化班和樂高營以后的時(shí)間，如果不出門旅行，我們就會考慮讓兒子參加一些本地學(xué)區(qū)或是市政府舉辦的夏令營。這些夏令營一般按周來分主題，配合當(dāng)周的主題，每周會有一個(gè)固定的半天或一天組織出游。兒子選擇這些夏令營的原則，主要看出游去哪里玩。

二年級的暑假，兒子看上了坐船去一個(gè)緊靠洛杉磯的小島上觀摩生態(tài)環(huán)境的主題活動。校車開到碼頭需要一個(gè)小時(shí)，渡輪上島又需要一個(gè)小時(shí)，這樣一天的活動就成了一個(gè)很長的早出晚歸的安排。

這一類的夏令營組織相對松散，給營員的自由度比較高，就是在一個(gè)固定的場地內(nèi)，選擇一個(gè)主題，由成年人監(jiān)管著孩子自主活動。所以島上的活動內(nèi)容，出發(fā)前只是列了一個(gè)通知提要，沒有嚴(yán)格的教學(xué)內(nèi)容，由孩子們自己去感受。兒子選了一個(gè)坐玻璃底的船環(huán)島游的自費(fèi)項(xiàng)目，要另外交20美金，據(jù)說可以看到水底各式各樣的海洋生物。這樣自由度比較高的夏令營，在美國受歡迎度也是比較高的。反而，整齊劃一、“灌水”“填鴨”式的純教學(xué)活動，在美國幾乎沒有市場。

相對自由的管理原則，也通用于孩子的生活方面。關(guān)于午飯、紀(jì)念品這些花錢的地方，也都只是大概有個(gè)建議，在建議范圍內(nèi)孩子自我管理。當(dāng)時(shí)我給兒子帶了午飯和水，另外給了他一張5美金和一張20美金的鈔票，由他自由支配。20美金是美國最常用的鈔票，自動提款機(jī)里提出來的都是20美金。給剛8歲的兒子帶20多塊錢出門一整天，還是一個(gè)小小的挑戰(zhàn)。首先不能丟了，這是他要學(xué)會承擔(dān)的責(zé)任；然后是怎樣合理支配，這是對他智商財(cái)商的考驗(yàn)。花錢的建議我是這樣給出的，難得去島上一次，可以買個(gè)小紀(jì)念品回來，也可以買吃的喝的，或者食品跟紀(jì)念品的組合搭配。另外，不論省下多少錢，最后都是他自己的。

晚上兒子到家后，立即興奮地打開包，拿出了一個(gè)用紙一層層裹起來的小東西，說：“爸爸，我給你買了一個(gè)禮物！”我打開一看，是一個(gè)小小的海星工藝品，價(jià)格是14.99美金。在美國買東西，還要另外加稅，10%上下，這一下，兒子就剩不了多少錢了。他說，剩下的幾塊錢也都買飲料冰淇淋了。按照我對他的了解，這是在他的計(jì)算之中，算是有計(jì)劃地在花錢。無論如何，他能夠把絕大部分的錢拿出來給我買禮物，實(shí)在是個(gè)出人意料的驚喜。

漫長的暑假，孩子會忘記一些功課。可如果暑假活動安排得豐富多彩、寓教于樂，對于孩子的成長也是很有益的。看看全世界學(xué)校系統(tǒng)的安排，除了美國、加拿大有極少數(shù)一年四季上學(xué)的試點(diǎn)學(xué)校以外，都是要留給孩子一個(gè)能夠休息和調(diào)整的長長的暑假。孩子的成長，需要留給他們一點(diǎn)時(shí)間，也需要留給他們一點(diǎn)空間。

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編輯朱璐zhulu83@126.com