文題匯總（七）

1.含苞待放的花骨朵說，春天是激情釋放，是蟄伏的生命的又一輪復(fù)蘇。挺拔的楊樹說，夏天是活力四射，是高高的樹枝上那響徹云霄的蟬鳴。沉甸甸的高粱說，秋天是成熟敦厚，是麥田里的片片金黃。皚皚的白雪說，冬天是靜謐沉穩(wěn)，是屋頂上厚厚的棉被。在四季的更替里，在日月的輪回中，我們對自然的感悟越來越深刻，心靈的色彩也越來越豐富。

閱讀上面的材料，請以“多彩的四季”為話題，寫一篇文章，以抒寫你對自然的感悟。

要求：①說真話，敘真事，抒真情；②題目自擬，角度自定；③不少于600字。

思路點(diǎn)撥：“多彩的四季”乍看是一個(gè)很普通的作文題目，似乎只需要我們老老實(shí)實(shí)地寫好四季風(fēng)光，展示出自己優(yōu)美的文辭就可以了。其實(shí)不然，要想使文章出眾，還是應(yīng)該打破常規(guī)思維，在選材和立意上推陳出新，寫出自己的個(gè)性。同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面展開思索：

（1）可以按春、夏、秋、冬的順序分別寫出你對四個(gè)季節(jié)的不同感悟，其中，主體部分可采用排比段的寫作手法；或?qū)懗瞿骋蛔匀痪拔镌谒募镜牟煌卣鳎燥@示出某種生命軌跡或揭示生命的某種意義等。

（2）采用“縮小范圍法”，即在四季中選擇你喜歡的某個(gè)季節(jié)，甚至這一季節(jié)中的特殊事物，運(yùn)用自己積累的描寫四季的名句來寫，寫出自己的感悟；或重點(diǎn)寫一個(gè)季節(jié)，略寫其他季節(jié)來襯托。

（3）可以寫成“人生的四季”，描述人生的春夏秋冬，選擇成長過程中生動(dòng)的細(xì)節(jié)、值得反思的言行，以展現(xiàn)自己在人生路上所獲得的感悟、啟示等內(nèi)容。

（4）還可以把自己熟知的歷史比喻成四季，用歷史長河中的一切去詮釋自然中的風(fēng)雨陰晴，將繁雜的歷史用一個(gè)個(gè)比喻聯(lián)系到一起，既出人意料，卻又在情理之中。

2.請以“我的世界因你而 ”為題目，寫一篇作文。要求：補(bǔ)充完整題目后再作文；立意自定，角度自選；要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；不少于600字。

思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文題，同學(xué)們可以將題目補(bǔ)充成“我的世界因你而驕傲”或“我的世界因你而美麗”，也可以另選素材進(jìn)行立意。其中，題目中“我的世界”指的是“我自己的生活、人生”，不能將之?dāng)U大化，即不能從“我們的世界”或“世界”等角度切入。而題目中的“你”既可以是具體的某人某物，也可以是抽象的事物；既可以是單獨(dú)的一個(gè)個(gè)體，也可以是一個(gè)群體；既可以是“我”身邊的人，也可以是對“我”有著積極影響的歷史人物或者現(xiàn)當(dāng)代的英雄人物等。但需要引起注意的是，“你”的指向一定要明確。換句話說，無論選擇以上的哪一種立意，在一篇作文里面，這個(gè)“你”都決不能指代多個(gè)內(nèi)容。

3.英國詩人華茲華斯曾經(jīng)說過：“一個(gè)詩人不僅要?jiǎng)?chuàng)造作品，還要?jiǎng)?chuàng)造能欣賞那種作品的趣味。”其實(shí)不僅詩人如此，任何人都應(yīng)時(shí)常創(chuàng)造他的趣味。生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般靜止的趣味必定會(huì)陳腐。活的趣味時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)現(xiàn)新境界，死的趣味老是囿在一個(gè)狹窄的圈子里……

請自選角度，以“趣味”為話題，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，抒發(fā)出自己的真情實(shí)感，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

思路點(diǎn)撥：“趣味”是指使人感到愉快、引起興趣的一種特性。有人喜歡讀書，有人喜歡畫畫，有人喜歡玩電腦，有人喜歡收集郵票……不論他們的興趣如何，都是因趣味而為之。寫作時(shí)，同學(xué)們可以從你所感興趣的事物或活動(dòng)中選擇其中最能體現(xiàn)自己趣味和追求的一種來敘述，并說說自己對此產(chǎn)生興趣的原因。同學(xué)們務(wù)必要寫出這一事物或活動(dòng)的特點(diǎn)，并寫出這一趣味對自己成長的作用和影響。

4.請以“我遇到的一件難事”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

思路點(diǎn)撥：審題可知，文章的中心就是要通過對一件“難事”的記敘來表現(xiàn)“我”的思想、“我”的難處及處理過程。根據(jù)題意宜采用兩種描寫：一是語言描寫，如父母對“我”的囑咐，老師和同學(xué)給“我”的建議等；二是心理描寫，這是主要的，因?yàn)椤半y事”體現(xiàn)在“我”身上，必須通過“我”的心理活動(dòng)來體現(xiàn)“難”的具體情境和程度。