巧設伏筆文生輝

宮國明

【教你一招】

“文似看山不喜平”，一篇好的記敘文除了立意要有一定的高度外，還應在內容和寫作技巧方面給人以耳目一新之感，讓讀者如觀花賞景，每走一步皆能心生贊嘆，這就要求同學們在寫作中要注意伏筆的設置。

在這里，也許有同學要問了，什么樣的文段才稱得上是伏筆呢？其實，所謂伏筆就是文章前半部分為后半部分的某一段所埋下的線索。伏筆的位置一般有兩種形式：一是在文章開頭，一是在文章中間。同學們在寫作時，如果能用好這一寫作技巧，便能使作文收到錦上添花的藝術效果。

通常情況下，同學們可借鑒以下幾種方法：

一、通過描寫周圍環境巧設伏筆

在記敘文中，為增強文章的可讀性，作者往往會利用對環境的描寫和渲染來為故事情節的發展埋下伏筆。如我們曾經學過的《散步》一文中：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”這句頗有生機的環境描寫，便為下文作者看到一家人散步后對人生的感悟埋下了伏筆，給人以耳目一新之感。

二、描寫人物言行舉止巧設伏筆

一般情況下，為了使文章更具可讀性，讓人物形象更加豐滿，作者往往會利用文中人物的言行舉止來設置伏筆，從而收到既塑造人物形象，又推動故事情節進一步發展的表達效果。如在《羚羊木雕》中，當媽媽問“我”木雕的去處時，文中寫到“‘爸爸不是說給我了嗎？我小聲地說。”這句話便為下文中作者已將木雕送給好朋友萬芳埋下了伏筆。

三、刻畫人物心理活動巧設伏筆

刻畫人物心理活動是記敘文中常用的一種寫作技巧，它能豐富人物形象，進一步展現人物內心狀態的變化；細致刻畫人物心理，為故事發展變化起到一定的提示和暗示作用。我們仍以《羚羊木雕》為例：“‘爸爸不是說給我了嗎？我小聲地說。”其中，“小聲”就是對作者的心理刻畫，而這一處小小的心理刻畫，同樣也為下文中提到作者已將木雕送給好朋友萬芳埋下了伏筆。