高職院校傳承民族體育文化的可行性研究

宋久存

（錦州師范高等專科學(xué)校，遼寧 錦州 121000）

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高職院校傳承民族體育文化的可行性研究

宋久存

（錦州師范高等專科學(xué)校，遼寧 錦州 121000）

我國民族傳統(tǒng)體育項目是體育百花園中的一簇珍品，民族傳統(tǒng)體育項目的產(chǎn)生和發(fā)展一直伴隨著各族人民的生產(chǎn)勞動和社會進步而代代相傳，她凝聚了我國各個民族先人們的智慧，是見證各民族發(fā)展歷程的活化石，在學(xué)校傳承民族傳統(tǒng)體育文化對學(xué)生了解我國各民族歷史文化，增強民族自豪感，開展愛國主義教育具有重要意義。高職院校學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育內(nèi)涵的理解和認知程度，決定其參與民族傳統(tǒng)體育活動的態(tài)度以及參與活動所產(chǎn)生的效果，在高職院校中傳承民族傳統(tǒng)體育文化意義重大。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

高職院校傳承民族體育文化的可行性研究。

1.2研究方法

1.2.1 文獻資料法 課題組成員查閱了大量的校園體育文化方面的期刊、雜志、電子書籍等相關(guān)文獻資料，為本研究提供了前期基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法 課題組成員走訪了部分高職院校的有關(guān)專家，咨詢遼寧省大多數(shù)高職院校民族傳統(tǒng)體育的硬件條件與學(xué)生的配比情況，以及將民族傳統(tǒng)體育項目引入高職院校傳承民族體育文化的意見和建議。

1.2.3 問卷調(diào)查法 以遼寧省錦州師專、鐵嶺師專、撫順師專、朝陽師專、遼寧理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院、葫蘆島船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院11所高等職業(yè)學(xué)校的870名學(xué)生和110名教師為調(diào)查對象。發(fā)放問卷1100份，回收965份，回收率為87.7%，有效問卷870份，有效率為90.2%。面向遼寧省12所高職院校的教師共發(fā)放問卷110份，回收問卷110份，回收率100%，有效問卷110份，有效率100%。

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 采用 EXCEL進行分析處理，以百分比和柱形圖表示。

2　結(jié)果與分析

2.1高職院校學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育文化的了解認知度

表1　高職院校學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育文化的了解認知情況調(diào)查

表1顯示，高職院校學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育文化了解認知情況表現(xiàn)良好。學(xué)生在對“民族傳統(tǒng)體育重要性”的認知方面，完全認可其適合在學(xué)校開展的學(xué)生占70.9%，一般認可的學(xué)生占25.1%，認為其不適合在學(xué)校開展的僅占4.0%。這說明民族傳統(tǒng)體育在學(xué)生心目中的地位還是很高的；學(xué)生在選擇“民族傳統(tǒng)體育項目”方面也是比較樂觀的，選擇了解“太極拳、空竹、珍珠球”等民族傳統(tǒng)體育項目的學(xué)生占66.4%；認為“我國民族傳統(tǒng)體育應(yīng)是學(xué)校體育的重要組成部分”的學(xué)生占70.1%；認為“學(xué)校在學(xué)生群體活動中完全可行，選擇應(yīng)重視開展“民族健身操、民族體育項目趣味比賽、民族傳統(tǒng)體育文化知識競賽”的學(xué)生占59.0%；選擇“民族傳統(tǒng)體育除了具有健身價值之外，還具有文化傳播價值、教育價值”的學(xué)生占62.0%；認為“民族傳統(tǒng)體育對促進學(xué)生身心健康發(fā)展、團結(jié)協(xié)作、培養(yǎng)意志等方面具有價值，是實施素質(zhì)教育的有效途徑”的學(xué)生占57.8%，認為民族傳統(tǒng)體育文化不能有上述促進作用的學(xué)生不足8.0%。在“民族傳統(tǒng)體育喜歡程度”方面，不喜歡民族體育的學(xué)生僅占6.5%。在“體育感興趣”方面，僅有4.9%的學(xué)生不感興趣，35.2%的學(xué)生感興趣程度一般，這部分學(xué)生受抑于不十分了解民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵如果將那些競技性、益智性、趣味性、觀賞性、集體性特色鮮明的民族傳統(tǒng)體育項目引進學(xué)校體育教學(xué)與活動之中，勢必會加速推動民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，這將對學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，對豐富校園文化生活起到積極的推動作用。

2.2學(xué)校民族傳統(tǒng)體育活動的硬件條件

場地器材設(shè)施是學(xué)校保障學(xué)生參加體育活動不可缺少的硬件條件之一，是激發(fā)學(xué)生參加體育活動的基本保障。體育項目是開展體育活動的載體，我國民族傳統(tǒng)體育項目的特點是不需要特殊場地、多數(shù)項目簡單易學(xué)、器材可自制，亦可與現(xiàn)有的體育器材共享。

調(diào)查顯示：有體育場館的學(xué)校占69.1%，有體育器材的學(xué)校占72.4%；學(xué)校現(xiàn)有的體育場館能滿足運動需要的學(xué)生有60.4%，學(xué)校現(xiàn)有的體育器材能滿足學(xué)生運動需要的學(xué)生有61.3%。這些數(shù)據(jù)表明遼寧省大部分高職院校的體育物質(zhì)條件基本可以滿足學(xué)生的需要，有部分高職院校還不能滿足學(xué)生運動的需要，還需加大體育場館、器材的建設(shè)力度，改善條件不足的狀況，滿足學(xué)生運動需要的局面。

2.3民族傳統(tǒng)體育文化傳承與師資隊伍建設(shè)及管理制度

表2　高職院校民族傳統(tǒng)體育教師管理制度情況

學(xué)校體育師資隊伍的知識技能具有的民族特色，是傳承民族體育文化必要條件，學(xué)校制訂支持傳承民族傳統(tǒng)體育文化的管理制度是根本保證。一個有效的、創(chuàng)新的激勵制度，不僅有利于教師業(yè)務(wù)水的提高，還能促進教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，有效的教師隊伍激勵機制，能夠成為增強教師團隊的發(fā)展動力。

表2顯示：遼寧省高職院校都提出了校內(nèi)開展民族傳統(tǒng)體育文化活動的管理制度，如支持教師參加培訓(xùn)、鼓勵校、系、班在校園文體活動中積極申報計劃、開設(shè)武術(shù)或太極拳等課程。在民族傳統(tǒng)體育文化活動經(jīng)費管理制度方面：50%的學(xué)校有明確的支持政策；66.7%的學(xué)校在規(guī)劃校本課題時，有開展民族傳統(tǒng)體育項目教學(xué)、活動、文化研究立項供教師選擇； 100%的學(xué)校有講授民族傳統(tǒng)體育課程的管理制度，排入課表、明確授課人員、授課內(nèi)容、授課時數(shù)、考核評價標(biāo)準(zhǔn)等；50%的學(xué)校有開展民族傳統(tǒng)體育項目競賽的計劃，主要有太極拳、太極扇、跳繩、板鞋競速等項目；100%的學(xué)校在民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)中安排民族傳統(tǒng)體育文化概述知識，學(xué)生能夠從產(chǎn)生、內(nèi)容、分類、發(fā)展、人文、歷史、地域等多角度深入了解民族傳統(tǒng)體育項目及文化；83.3%的學(xué)校在體育課教學(xué)項目設(shè)置中至少開設(shè)一門民族傳統(tǒng)體育課程，并且明確考核成績納入學(xué)期總成績之中；100%的學(xué)校對體育場地器材有管理的相關(guān)規(guī)定。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1 高等職業(yè)院校學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育文化的理論認知、項目了解、興趣吸引、學(xué)習(xí)態(tài)度將直接影響其參與民族傳統(tǒng)體育活動的積極性和主動性。調(diào)查結(jié)果顯示，高等職業(yè)院校的學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育文化具有較廣泛的認知能力，在認知深度和認知意義方面有所不足，對群體性活動、趣味性活動和健身價值高的民族傳統(tǒng)體育項目尤為喜歡，可見民族傳統(tǒng)體育在高職院校開展具有廣闊的舞臺。

3.1.2 目前遼寧省大多數(shù)高等職業(yè)院校的民族傳統(tǒng)體育硬件條件基本上能夠滿足學(xué)生參與運動需要，同時對于少數(shù)缺少體育場館和運動器材學(xué)校，要加大投入，改變現(xiàn)有硬件條件不足的狀況，提供滿足學(xué)生民族傳統(tǒng)體育運動需要的基本條件。3.1.3 高職院校民族傳統(tǒng)體育教師管理制度情況基本完善，有一部分高職院校需要加強師資隊伍培訓(xùn)，使更多的教師掌握民族傳統(tǒng)體育文化知識技能，以便適應(yīng)在學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和文化活動的需要，學(xué)校應(yīng)進一步引導(dǎo)和鼓勵教師通過教育教學(xué)、校園文化活動、競賽活動、知識講座等形式傳承民族傳統(tǒng)體育文化。

3.2建議

3.2.1 拓寬開展傳承民族傳統(tǒng)體育文化的有效途徑，提高學(xué)生參加民族傳統(tǒng)體育文化活動積極性和主動性，端正體育學(xué)習(xí)的態(tài)度。充分發(fā)揮各高等職業(yè)學(xué)校校園廣播的傳播作用，營造良好的民族傳統(tǒng)體育文化氛圍；通過體育社團、協(xié)會、俱樂部等第二課堂，搭建校內(nèi)外實踐平臺，增加學(xué)生的鍛煉機會。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，廣泛開展師生之間的互相交流，創(chuàng)建民族體育博客，開展民族傳統(tǒng)體育文化基本知識、實踐活動等方面討論活動及組織民族傳統(tǒng)體育項目微課比賽，拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我展示的空間。

3.2.2 政府方面應(yīng)加大資金投入，改善高職院校的體育場館條件。學(xué)校方面，應(yīng)該合理開發(fā)并充分利用現(xiàn)有民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源，保證學(xué)校民族傳統(tǒng)體育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，大力開展具有民族特色的校園體育文化競賽活動、展示活動，使之成為學(xué)生的終身體育技能，使更多學(xué)生掌握民族傳統(tǒng)體育的理論知識和技能。通過經(jīng)常性的體育鍛煉普及傳承，為提高民族健康水平、實現(xiàn)全民小康提供保障。

3.2.3 加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，使更多的教師學(xué)習(xí)和掌握我國民族傳統(tǒng)體育文化知識技能，完善校園民族傳統(tǒng)體育文化管理制度，在課程設(shè)置與改革、教學(xué)團隊建設(shè)、項目申報等多渠道鼓勵開展民族傳統(tǒng)體育文化的研究與實踐，激發(fā)教師的積極性。

3.2.4 加強體育場地、器材、設(shè)施管理，配置必要的民族傳統(tǒng)體育活動器材，最大限度地實現(xiàn)資源共享。

3.2.5 高職院校在傳承民族體育文化工作中，要注重結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育文化的健身功能、育人功能，為增強學(xué)生體質(zhì)，服務(wù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)。同時還要大膽實踐與創(chuàng)新，使更多的高職畢業(yè)生走向社會工作崗位后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的民族傳統(tǒng)體育文化理念、知識技能、健身方法在全民健身活動中繼續(xù)傳承，進而讓我國民族傳統(tǒng)體育文化在增強民族團結(jié)進步工作中、在促進體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、促進中國民族文化與世界交流中產(chǎn)生更大的價值。

參考文獻：

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中圖分類號：G852.9

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）07-017-03

收稿日期：2016-05-27

基金項目：2013年遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項目立項課題（編號：W20133322）。

作者簡介：宋久存，副教授。研究方向：民族傳統(tǒng)體育。