基于云存儲技術的教育資源構建與共享

凌璟

【摘要】 現代計算機技術的發展提高了教育的質量，云存儲技術的出現為高校教學資源提供了良好的資源共享的方法。本文從現在的高校資源共享的現狀出發，分析云存儲技術對于實現高校優質資源的重要作用，從而更好的實現高校資源的信息化教學。

【關鍵詞】 云存儲 教育資源 資源共享

高校教育是培養人才的重要平臺，近年來我國對于高校教育越來越重視，并且呼吁實現教學資源的共享，從而提高教學的質量。但我國現在的高校教育資源共享存在著明顯的不足，優質資源存在著封閉性，現存的共享資源存在著質量偏低的特點。

要想提高現代的高校教學資源，尋找一種新型的教育共享途徑是非常重要的，這樣的情況也突出了高校云存儲技術運用的必要性。

一、當前高校教育資源共享的現狀

1.1資源共享程度低

隨著現代信息化技術的發展，很多高校都建設了自身的教育資源庫，這在一定程度上提高了資源的傳播。但現在很多高校教育資源都是基于本校平臺建立，開設的精品課程等多數面對本院校的學生開放，很多教學資源比較非常的高校同樣也可以享有一定的網絡資源，但一些教學資源比較薄弱的高校缺乏這方面的優勢，導致了資源分布不均衡的狀況。現在很多高校之間的IP地址存在限制，導致了“資源孤島”現象的出現，這樣的情況在一定程度上限制了高校資源的流通。

1.2高校缺乏資源共享的積極性

現在很多高校為了收益，也會開設相對應的盈利性網絡課程，這樣的課程雖然也提高了資源的推廣，但受眾非常小。同時由于不同專業的學生對于課程的需求不同，所以在開設網絡課程中也會存在一定的難度，這樣的現狀也導致了高校滿足于自給自足的狀態，缺乏資源共享的積極性。

1.3資源使用具有復雜性

信息技術的發展帶動了資源共享終端的多樣性，現在學生有很多可以訪問數據的終端，比如說手機、筆記本，或者是臺式機，但現在很多高校并不能滿足多樣終端的需求，往往是只能通過學校的內部網絡進入資源平臺，很多精品課程的視頻只允許在線瀏覽，這樣的方式就限制了資源共享的及時性，使用過程缺乏便利性也容易讓學生喪失學習積極性，從而造成資源的浪費。

二、云存儲資源構建的意義

2.1云存儲技術的概述

云存儲是現在新興的概念，云存儲并不是簡單意義上的存儲器，而是在云計算的基礎上，通過集群應用，網絡技術等功能，將網絡中大量不同的類型的存儲設備通過應用軟件結合起來，從而支持對外的數據存儲和業務訪問功能的系統。在使用者進行訪問的過程中，并不是簡單的使用某個單一的存儲設備，而是在使用云存儲技術的訪問服務，因此云存儲技術并不是存儲技術，而是提供服務。云存儲的擁有著復雜的工作系統，通俗意義上來理解云存儲也可以看作是云計算中的存儲。

2.2云存儲技術的特點

云存儲現在和人們的工作和生活聯系越來越緊密，尤其是現代的高校資源構建中，云存儲有著不可替代的作用，相對于傳統意義上的存儲方式，云存儲有些自身的獨特優勢。

1.廉價和便利

傳統的紙質文件或者是硬盤文件在存儲過程中都需要占用大量的空間，并且需要花費一定的金錢，尤其是在高校環境中，所需要存儲的資源比較多，學校為了滿足這一存儲需要，往往需要一定的資金去購買存儲設備，但這些設備往往需要一定的重復購買，導致了一定的資金消耗。同時這樣的設備報廢率比較高，增加了高校資源存儲建設的費用。而云存儲只需要使用者根據自身的需求去購買相對應的云存儲空間即可，在使用時也是非常便利的，相對于需要隨時攜帶的移動硬盤存儲，云存儲只需要帳號和密碼，對終端要求比較低，只要是在有網絡和終端的條件下，就可以進行數據的訪問，打破了以往的時間和空間的局限性，有效的提高了使用的便利性。

2.安全

在運用計算機數據時，硬盤式的存儲在一定程度上提高了存儲的效率，但硬盤容易攜帶病毒，影響了數據使用安全。高校的資源往往帶有一定的學術性，如果越到病毒的情況下，很可能導致一定的問題出現，比如說數據流失等。云存儲的資源分散在不同的節點，在使用時通過數據加密，數據傳輸，數據備份等，有效的提高了數據的安全性，避免了計算機病毒對數據的威脅，從而提高了使用質量。

三、基于云存儲技術的高校資源的構建和共享

3.1打造基于云存儲的高校資源系統

構建高校云存儲資源時，需要高校進行相對應的管理工作。云存儲技術在構建過程中是需要一定的硬件設備和應用軟件的支持。其總體框架是物理層，數據資源層，數據管理層，應用平臺層以及最后呈現給用戶的用戶訪問層。在進行高校資源構建時，最基礎的就是物理層，這為整體數據的發展提供物理支持，在高校進行云存儲時，需要強調物理層的管理。高校在構建云存儲時，可以將不同類型的配置和服務資源可以整合為完善的數據存儲空間，這些設備進行協同工作，從而實現對外的存儲和訪問功能。

高校在此基礎上同時加強各個環節的控制，爭取可以打造出優質的高校資源中心。對于最后用戶訪問層，高校可以打破終端的局限性，為用戶提供多樣的訪問方式，避免資源使用的復雜性。

3.2云存儲技術的資源共享方式

要想真正的實現高校的資源共享，就需要在構建云存儲資源前提下進行。高校資源所面對的受眾是兩大類，一類是教師，另一類是學生。根據受眾的使用方式，可以將云資源共享中心分為三種方式。

1.個人云盤

個人云盤并不是字面上的屬于局限性資料，而是在保護私密數據的前提下為個人設置的存儲方式，這樣的存儲方式主要是面向教師。為了保護個人的資源，教師可以使用加密文件，這樣的文件是面對個人開放，任何人不享有打開文件的權利，從而可以保證高校教師研究成果的安全性。同時利用個人云盤，教師可以存儲上課所需要的課件，并不需要攜帶移動硬盤，在上課的時候只需要有利用教師的無線網絡就可以進行向學生展示課件，在學生需要的前提下，教師可以授權將自身的課件等傳遞給學生，實現了資源的共享。個人云盤的存儲空間是非常大的，這也提高了教師工作的便捷性，提高課堂的效率性。

2.資源中心

資源中心是保證高校資源共享的重要方式，這不僅僅可以保證校內的資源共享，同時可以實現高校之間的資源共享。這里所存儲的資源是學校的優質公開資源，比如說精品課程，學科研究成果等，這些資源是面向一定的高校開放，用戶進行訪問時，需要獲得相對應的授權，本校學生可以通過一卡通進行訪問，給予外校學生也可以給予一定的訪問平臺，提高資源的利用效率。

3.社區空間

社區空間是一種公共的存儲方式，在社區空間內，擁有相同研究興趣的人可以進行組合，對于相同的研究課題，可以由一個用戶申請社區空間，在獲得批準后，邀請其它用戶進入，每個用戶都可以享受其中的存儲資源，也可以為社區貢獻自身的研究，用戶可以進行數據交流和評論，從而實現彼此之間的資源共享。

四、結語

信息技術的發展對人們現代的生產和生活產生了重要的影響，從當前的高校教育現狀來看，高校教育需要信息技術，當前的高校建設中需要重視到云存儲技術，實現資源的交流和共享。將更多的新技術運用到教育和教學中，從而提高高校教育質量，為國家輸送更加優秀的人才。

參 考 文 獻

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