明確物理學習目標強化學生自我效能感

顧紅潔

學生的自我效能感不僅會調(diào)控個體的動機水平，也將決定他們對學習的投入程度，對其學業(yè)發(fā)展有著不可忽視的影響.因此，在初中物理教學中，教師要研究學生的心理特征和學習特點，積極強化他們的自我效能感.筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，引導學生明確相應的學習目標，在這一方面有很好的成效.

1初中物理學習目標的確定

所謂“學習目標”就是學生期望的學習結(jié)果，是他們努力的方向.教學中，教師要有意識地引導學生明確與其能力水平相適應的學習目標能對其產(chǎn)生很強的激勵效果，他們的學習動機會更加明確，其積極性也將被充分調(diào)動.斯金納的程序教學法和布魯姆的掌握學習理論都表明，只有將學生的學習目標細化到每節(jié)課或每個單元之后，相關(guān)激勵效果才會體現(xiàn)出來.研究還表明，教師引導學生自主實現(xiàn)學習目標設(shè)定的效果也非常好.

在初中物理教學實踐中，筆者結(jié)合教學內(nèi)容特點以及學生的具體情況，引導他們一起設(shè)計明確恰當、且循序漸進的學習目標，以增強學生的自我效能感，更深層次地發(fā)掘?qū)W生的學習動力.物理學習目標的具體內(nèi)容如下：

1.1課堂上認真聽講

積極參與各項學習互動，并做好相應的記錄，絕不做與學習無關(guān)的事情.

1.2課后及時鞏固

對照課堂筆記的記錄，認真研讀教材，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的進一步完善，應及時且獨立地完成作業(yè).此外，應積極進行拓展學習，拓寬自己的物理知識面.

1.3勇于質(zhì)疑，積極討論

無論是課堂所學，還是生活中的實際問題，都要積極思考，要敢于提出自己的問題，嘗試用物理理論進行解決.并且能在獨立思考的基礎(chǔ)上，和同學、老師進行討論，分享自己研究的心得，研究自己遇到的障礙.

1.4勇于實踐，樂于探索

要勤于動手，要積極參與實驗操作、課外制作，并能在課堂之外，用生活中的物品進行物理實驗，并認真記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗結(jié)果.

1.5自我發(fā)現(xiàn)，自主評價

要學會以總結(jié)或論文的形式記錄自己的學習和探究過程，并能在相關(guān)活動中總結(jié)經(jīng)驗和方法，同時給自己一個客觀的評價.

在引導學生制定好學習目標后，筆者還會指導學生進行診斷和總結(jié)，以校準學生努力的方向.就初中物理教學而言，上述目標具體而明確，其中前兩項目標是學生學習過程中的基本目標，很容易達到，這便于對學生學習習慣和態(tài)度進行培養(yǎng)；后三項目標對學生而言具有較高的挑戰(zhàn)性，需要付出更多的努力、克服更多的困難才能實現(xiàn).

目標的確立讓學生明確了前進的方向，同時也在提醒他們唯有付出努力，他們才能獲取成功，這也有助于學生能力的評價.目標本身就隱含著激勵的因素，因為學生有了解自身行為的認知需求，同時對目標和結(jié)果的認識還能有效規(guī)避行動的盲目性，且能提升他們行為的自主掌控水平.一般來講，成就的層次與目標的難度屬于線性關(guān)系，當然，這建立在學生有足夠的能力來完成任務的基礎(chǔ)之上，同時也要求學生對目標有較高的承諾意識.這樣目標的難度越大，相應成就的含金量就越高.此外，學生還能結(jié)合目標的難易程度來調(diào)控自身努力投入的程度，而且學生一般對挑戰(zhàn)性較為明確的任務完成質(zhì)量較高，對挑戰(zhàn)性較為模糊的目標，教師務必要讓學生明確其挑戰(zhàn)性的具體情形.

2學生目標完成情況總結(jié)與評價的案例分析

下面以筆者實際工作中的一個案例來介紹學生目標完成情況的總結(jié)以及教師評價的具體操作.案例對應的是八年級學生張某對十一月份物理學習目標實現(xiàn)情況的總結(jié)以及教師的評價.

十一月份物理學習情況總結(jié)

張某

（1）課堂上認真聽講：積極參與各項學習互動，并做好相應的記錄，絕不做與學習無關(guān)的事情.

自評：上述目標我的完成情況較好，能做到上課專心聽講，能和同學積極進行互動，并能及時記錄課堂筆記.

（2）課后及時鞏固：對照課堂筆記的記錄，認真研讀教材，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的進一步完善，應及時且獨立地完成作業(yè).此外，應積極進行拓展學習，拓寬自己的物理知識面.

自評：自己的課后鞏固工作基本到位，能及時完善課堂筆記，作業(yè)都是獨立完成，而且準確度也很好.唯一的不足是，在拓寬知識面這一塊還不夠到位，有時候也看一些資料，但是卻無法堅持下去.

（教師批注：物理學習同樣需要閱讀，請務必堅持下去，也許一兩次閱讀不能起到立竿見影的效果，但是唯有堅持，你才能看到更加光明的前景.）

（3）勇于質(zhì)疑，積極討論：無論是課堂所學，還是生活中的實際問題，都要積極思考，要敢于提出自己的問題，嘗試用物理理論進行解決.并且能在獨立思考的基礎(chǔ)上，和同學、老師進行討論，分享自己研究的心得，研究自己遇到的障礙.

自評：上述工作基本能夠做到，做得較好的是能及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，而且自己善于和同學進行討論和分享，和同學在一起分享探究的樂趣和成功是我最開心的事情.

（4）勇于實踐，樂于探索：要勤于動手，要積極參與實驗操作、課外制作，并能在課堂之外，用生活中的物品進行物理實驗，并認真記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗結(jié)果.

自評：相比期中考試之前，這一方面是自己進步最明顯的地方，老師安排的實驗我能進行及時而規(guī)范的操作，結(jié)果也非常成功，在實驗中我能感受到物理學習的快樂.尚有欠缺的地方是，實驗現(xiàn)象研究和數(shù)據(jù)分析這兩項工作做得還不夠好，自己還需繼續(xù)努力.

（5）自我發(fā)現(xiàn)，自主評價：要學會以總結(jié)或論文的形式記錄自己的學習和探究過程，并能在相關(guān)活動中總結(jié)經(jīng)驗和方法，同時給自己一個客觀的評價.

自評：自己在這一方面的進步情形不明顯，小論文寫了不少，但是質(zhì)量都很一般，我會在后續(xù)學習中更加努力，會經(jīng)常和論文功底好的同學進行交流，向他們求教.

整體而言，我在這個月的物理學習中獲得了較大的進步，但是論文寫作方面還有很大的提升空間，拓展閱讀還需繼續(xù)努力.相信通過自身的努力，這些不足會很快得以改善.[HJ1.45mm]

（筆者評語：在十一月的物理學習過程中，張某同學能基本實現(xiàn)五項學習目標，這說明你的努力沒有白費，你對學習的投入程度很高，態(tài)度非常端正，而且成績也有目共睹，這些都值得表揚，也值得全班同學學習.當然，請務必記住“學無止境”，后一階段的學習尚需你加倍的投入和進一步的努力，老師相信你一定能做到，你也一定會更加成功.）

張某同學的物理成績中上，在平常的學習過程中，能對各項學習目標進行較為全面的完成，當然其徹底性和完善性尚需加強，畢竟學習是一個長期而艱巨的任務，特別是初中階段的學生，其學習方法和學習習慣正在不斷養(yǎng)成，教師合理的引導以及恰當?shù)脑u價都是不可或缺的.其實在學生進行總結(jié)之后，筆者會認真研讀每一個學生的總結(jié)報告，對學生的每一項目標達成或?qū)W習進步，筆者都會給予充分的肯定和表揚；對那些完成情況不好、甚至退步的同學，筆者會客觀地進行評價——適度的批評以及中肯的鼓勵，讓這些學生也能振作起來，以實現(xiàn)后續(xù)階段的進步.

3以學習信息的反饋來促使學生自我效能感的提升

積極而有效的反饋能幫助學生及時把握自己的學習情況，從而產(chǎn)生較大的激勵效果.教師適當?shù)貫閷W生提供反饋信息，對學生進行正反饋能夠強化他們的內(nèi)控感，從而激起他們進行學習的內(nèi)驅(qū)力，同時教師在對目標進行反饋時，并不一定是對終極目標進行反饋，只要有部分目標得以實現(xiàn)，教師就要對學生進行及時而客觀的反饋，因為這些反饋信息能讓學生在第一時間感知自身的學習情況，效果好的，可以讓學生及時體驗到成功，并進行經(jīng)驗和方法總結(jié)；效果不好的，學生也能結(jié)合反饋信息進行及時的調(diào)整和糾正，起到亡羊補牢的效果.反饋會有兩種具體的表現(xiàn)形式：獎勵和懲罰，合理地建立獎懲機制，能夠給學生提供更高強度的刺激，從而引起學生對自身學習情況的反思和總結(jié).

當學生在反饋中獲取一定的滿足感時，他們會樂于接受更高的目標，樂于迎接新的挑戰(zhàn)，同時也會為自身能設(shè)置更高層次的目標而倍感欣慰.當然，隨著目標難度的提升，相關(guān)學習難度也會提升，具體任務的實施中需要科學的方法和策略指導，教師則需及時給予學生方法上的點撥和策略上的指導.目標設(shè)置的相關(guān)理論認為，目標績效難度提升的重要因素是對中心目標的使用.研究表明，中心目標對自我效能感有顯著的強化作用，能有效推動目標的實現(xiàn)，因此在初中物理教學中，教師對中心目標和邊緣性目標進行整合，對學生自我效能感的提升有著非常重要的意義.