奇怪的大石頭（導學案）教學設計

孫紅（黑龍江省雞東縣八五一○農場學校）

課題奇怪的大石頭1.理解課文內容，感受人物的美好品質。2.學習抓住關鍵詞句理解語句的意思。過程與方法教學目標知識與能力情感態度與價值觀1.學習課文中的生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。教學重點　1.學習課文生字。2.理解課文內容，感受人物的美好品質。教學難點　了解李四光探索巨石由來的過程，領會李四光是如何思考問題、提出問題的，體會作者是怎樣把內容寫具體的。教學步驟時間分配　教學內容教師活動　學生活動10分鐘1.指導學生用自己喜歡的方式識字、讀文。2.指導交流冰川活動資料以及李四光的材料。感受勤于思考、善于動腦、執著追求的可貴品質對一個人事業的成功是非常重要的。1.學生用自己喜歡的方式識字、讀文。2.學習伙伴互相交流自己的學習收獲，互相取長補短。預習自學一畫（邊讀邊畫出不認識的字，用自己的方法識記它們。）二讀（讀通、讀準、讀熟課文。）三想（自己提出的問題，哪些能解決了，哪些還有困難？）30分鐘5分鐘合作探究一、自主探究：1.課文圍繞大石頭寫了一些什么事？2.奇怪的大石頭“怪”在哪里？在書上畫出重點詞句。3.李四光是如何思考和解決自己的疑問的呢？（找、畫關鍵重點詞句）二、小組合作探究聯系上下文、抓住關鍵詞句展開討論并完成填空：一怪：二怪：三怪：四怪：三、分角色朗讀對話。四、通過重點詞句體會人物品質。指導學生正確有感情地朗讀課文，巡視指導完成思考題：1.指導學生完成填空。2.引導學生匯報交流。3.指導學生體會：文章體現了李四光的可貴品質，課文抓住了哪些詞語體現的？你心里有什么要跟李四光爺爺說的話呢？把你想說的話寫下來。　教師指導學習有困難的學生。　1.學生獨立完成。1.學生輪讀課文。2.思考并在書在書上畫出重點詞句。3.學生交流匯報。4.朗讀課文，再次體會巨石之怪和李四光的疑問。5.體會人物的品質。達標檢測2.生生互相交流、評價。