農村兒童教育問題（三）

雒彩蘭

摘 要：隨著經濟社會的不斷發展以及城鎮化進程的不斷推進，農村的社會問題逐步凸顯出來。其中農村兒童的教育問題，尤其是農村留守兒童的教育問題成為人們關注的焦點。關于農村留守兒童的教育問題不僅僅是教育問題，更是農村社會問題的重要體現。如何解決農村留守兒童教育問題成為社會上討論的重要話題。基于此，就留守兒童角度對農村兒童教育問題進行了分析和探究，以期為農村兒童教育提供一定的參考。

關鍵詞：農村；留守兒童；教育問題

農村兒童教育問題尤其是農村留守兒童教育問題是我國經濟社會發展轉型期逐步凸顯出來的問題。從表面上看，留守兒童教育問題是一個教育問題，實際上留守兒童的教育問題是一個社會問題。當前農村留守兒童面臨著生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教以及學習上缺乏約束的問題。農村留守兒童作為一個特殊的群體，其教育活動的開展和教育質量的提升關系到我國未來經濟社會的全面健康發展。因此，探究農村留守兒童的教育問題具有十分重要的意義。

一、農村留守兒童的教育問題現狀和原因分析

農村留守兒童的教育現狀不容樂觀，當前的農村留守兒童不僅在教育上無法獲得有效的知識和技能，而且由于父母關愛和管教的缺失，很多農村留守兒童出現了心理健康問題，農村留守兒童已經成為農村社會受到侵害最多的群體，很多悲劇性的現實在不斷上演。導致農村留守兒童教育問題出現的原因主要有以下幾個方面。首先，農村留守兒童群體的出現是我國經濟社會發展轉型期出現的必然問題。由于城鎮化進程的不斷加快，農村的剩余勞動力在不斷增加，大量的勞動力開始向城市轉移，但是由于相關保障制度，如戶籍制度、教育改革管理制度等沒有做出及時有效的調整，大量勞動力轉移的同時農村留守兒童的數量在不斷增加。其次，農村留守兒童的監護人的素質和教育水平不高也是導致農村留守兒童教育存在問題的重要原因。大部分的留守兒童都是由爺爺奶奶管教，這些老人的教育水平都不高，無法對留守兒童進行有效的教育和監管。

二、農村留守兒童教育問題改進和優化的對策和措施

1.充分發揮政府的主導作用

政府是解決農村留守兒童教育問題的主導和根本，充分發揮政府在農村留守兒童教育問題工作中的主導作用，主要從以下幾個方面采取措施。首先，政府要將農村兒童教育納入國家、各級政府的整體經濟社會發展規劃當中，要將農村兒童教育作為統籌城鄉發展的重要突破口，以政府為指導，動員各方面的力量。其次，加大農村留守兒童管理教育的相關法律法規政策體系建設，建立以家庭教育為主體，學校教育監管和社會團體幫助為輔，國家政策強制管理為保障的農村留守兒童教育管理體系。另外，還要建立健全相關政策，如戶籍制度、城鄉教育均衡化制度等等。

2.強化各級政府政策協調工作機制

不論是城市還是農村都應當將留守兒童的教育問題放在兒童生存發展的角度來對待。在兒童留守還是隨遷的問題上充分尊重農民工的意愿，不論是哪一種選擇都應該健全相關政策和法規保障，確保城市和農村教育的均衡化，對農村留守兒童進行科學的教育。另外，還要推動相關的公益補償機制，降低農民工回家的成本。在農民工聚集的區域建立城鄉教育交流基地，促使農村兒童能夠更好地適應城市教育，并且促進城市教師與鄉村教師之間的交流，保證教育工作的銜接，提高農村教育的業務水平。

3.強化農村留守兒童監護人的培訓工作

在農村勞動力培訓和農村各級培訓工作中加入農村教育培訓內容，不僅要對家鄉的相關教育意識和教育實踐能力進行培訓，而且更為重要的是要對農村留守兒童的監護人，如爺爺、奶奶、姥姥、姥爺等老一輩的人進行教育培訓，以提高他們對農村留守兒童監護和教養能力。在教育培訓過程中，要采取強制和自愿相結合的方式提高教育培訓的力度和效果。培訓工作的重點不是提高兒童家長和監護人的理論水平和教育知識水平，而是要引導他們正確地對待兒童在學習、心理和生活中的種種表現，學會與兒童進行溝通交流，并且能夠在問題出現的時候尋求正確的渠道，強化他們的監管能力。

農村兒童教育問題尤其是留守兒童的教育問題已經成為社會關注的熱點問題。在新的發展形勢下，如何有效解決農村兒童教育問題成為國家、各級政府和社會團體和個人思考的重要內容。強化國家政府的主導作用，動員各級社會力量，強化監護人的素質是解決農村留守兒童教育問題的重要措施和方法。

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編輯 段麗君