簡單的事情認真做，認真的事情精細做

趙立杰

11月9日—12日，我有幸參加了西固區(qū)教育局及教師進修學(xué)校牽頭的莘縣實驗小學(xué)三天的參觀學(xué)習(xí)。我耳聞目睹了莘縣實驗小學(xué)的辦學(xué)理念和取得的顯著成效，心中頗有感想。

莘縣實驗小學(xué)的校訓(xùn)：永不言敗，永不放棄；校歌：眾人劃槳開大船；學(xué)校的辦學(xué)思想：做好七件小事——排好隊、讀好書、寫好字、唱好歌、掃好地、上好操、做好人。這簡單而又樸實的辦學(xué)思想，很多學(xué)校都在做，但真正做好的卻是莘縣實驗小學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的精細化管理。由七件小事真正做到了教學(xué)的終極目標(biāo)：為孩子的一生幸福奠定基礎(chǔ)。正如聊城市教育局、教研室主任馮明才所說：“簡單的事情認真做，認真的事情精細做。”下面就這7件小事談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的感悟：

1.排好隊。學(xué)生入校后始終保持整齊的隊形，走進各自的教室中。然后又自動成行地排成隊形在操場指定的位置站整齊。4000多人的學(xué)校，竟然沒有一位老師的指揮就站好了隊形，全校50多個班級形成了50多個陣形，整齊而有序。課間休息上廁所、中午休息、搞衛(wèi)生全是一個樣，只要有兩個以上學(xué)生匯集，就會自然成一列。排好隊從這件小事中潛意識地培養(yǎng)了學(xué)生的成行意識。設(shè)想這些孩子走向社會，我們將看到的是井然有序的文明的社會秩序，那么我們的國家怎能不興旺、怎能不富強？

2.讀好書。學(xué)校具體的做法是有整體規(guī)劃，按照不同的年級提出不同的讀書要求。學(xué)生每天、每學(xué)期都有規(guī)定的讀書任務(wù)。而每天的讀書交流課只是讓學(xué)生交流讀書的內(nèi)容及感想，讀書交流以小組競賽的形式，給小組加分，進行評價。這樣的活動既激起了學(xué)生的積極主動性，又鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，達到了真正的讀書目的。讀書達到了兩個做到：課內(nèi)保底，課外保量。做到落實五名工程（名著、名文、名曲、名畫、名篇）。讀書落實好評價機制：時間評價、活動評價等。學(xué)習(xí)古詩詞邊做動作邊背誦，加深了理解記憶，使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。

3.寫好字。具體的做法是：每天讀書交流后的十分鐘時間為寫字課。寫字前學(xué)生先起立做手臂操，活動各關(guān)節(jié)，然后強調(diào)書寫的正確姿勢及握筆姿勢，從這些小事中可以看出學(xué)校對學(xué)生習(xí)慣教育的重視。正如馮明才老師所說：“莘縣實驗小學(xué)學(xué)生的近視率遠比其他學(xué)校要低。”這不是為學(xué)生的健康成長奠定了基礎(chǔ)嗎？寫字課由班主任或任課教師擔(dān)任，這樣既提高了教師的書寫水平，又鍛煉了學(xué)生的書寫能力，無論師生都練就了一手好字。字是人的第二張臉，從字就能看出人的學(xué)識、修養(yǎng)。莘縣實驗小學(xué)從這一方面將孩子一生的幸福落到實處。

4.唱好歌。隨著主持學(xué)生的提問，我們的校歌是什么？全場發(fā)出了嘹亮的口號聲：《眾人劃槳開大船》。隨著音樂老師的指揮，4000多名師生的合唱拉開了帷幕。“一支竹篙耶，歡度汪洋海，眾人劃槳喲，開動大帆船。”莘縣實驗小學(xué)用歌聲將全體師生凝聚到了一起。歌聲節(jié)奏鏗鏘有力，師生演唱氣勢宏厚。學(xué)校用藝術(shù)的形式，讓師生在歌聲中感悟凝聚產(chǎn)生的力量。學(xué)校的師與師、生與生、師與生的凝聚力自然而然就形成了。

5.掃好地。馮明才老師說：“放錯位置的資源是垃圾，放對位置的垃圾是資源。”在三天的參觀學(xué)習(xí)中，我真正體會了這句話。學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)活動中肯定會有垃圾，但他們從進校門的第一天就受到教育，不隨便亂扔垃圾，自己產(chǎn)生的垃圾自己收集，出校門后自己清理。這樣，使學(xué)生從小養(yǎng)成了愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，而每個學(xué)生對這種習(xí)慣的保持又創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。聯(lián)想我們的城市衛(wèi)生建設(shè)，如果每個人都像莘縣實驗小學(xué)的孩子一樣，那么我們的城市會多美呀！從掃好地這一件事說，莘縣實驗小學(xué)培養(yǎng)的是熱愛勞動、生活自理、具有社會公德的社會主義接班人，預(yù)示著我國未來的高素質(zhì)、高文明。

6.上好操。第一板塊是規(guī)定動作跑操，學(xué)生分別從兩棟教學(xué)樓前集合，有序地跑到操場上，形成八路縱隊。遠看有二十多個方陣，近看不管是行還是列都在一條直線上。孩子們邁著整齊的步伐，學(xué)校的要求是：眼睛瞪起來，胸脯挺起來，腳跟動起來，口號喊起來。正如馮明才主任說：“要求學(xué)生能做到的，老師首先必須做到。”莘縣實驗小學(xué)的老師就做到了這一點，充分體現(xiàn)了為人師表的作用。第二板塊是古詩動作背誦。學(xué)生在優(yōu)美的音樂中背誦了10首左右的古詩，做到了鍛煉和學(xué)習(xí)齊頭并進，一舉兩得。第三個板塊是武術(shù)操，以簡單整齊的動作得到了強身健體的效果。第四個板塊是校歌合唱《眾人劃槳開大船》。邊唱、邊做動作，以實際行動展示了學(xué)校集體的凝聚力。

7.在實現(xiàn)以上六個抓手的前提下，也就實現(xiàn)了第七個抓手：做好人。

在學(xué)習(xí)歸來后，我深深對莘縣實驗小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理創(chuàng)新理念和管理模式欽佩，為他們?nèi)〉玫某煽冑潎@。作為一名教育管理工作者，我也在為我校的規(guī)劃和發(fā)展構(gòu)思。“簡單的事情認真做，認真的事情精細做。”哪怕一學(xué)期下來有一點點的成效，也是值得我們驕傲的。改變一點，人生出彩，讓學(xué)生的改變和進步促進學(xué)校的發(fā)展；讓教師的改變促進學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。我相信：下車小學(xué)的未來發(fā)展，必將是輝煌的！

參考文獻：

王衛(wèi)國，姚士洪.精細化管理的認識與實踐[J].石油科技論壇，2010（4）.

編輯 張珍珍