淺談勞動教育對幼兒發展的重要性

徐麗

摘 要：勞動是人維持生存的基本手段，是創造美好生活的根本途徑，人類的發展是離不開勞動的。應當重視勞動對人的教育意義，特別是對幼兒教育的意義。家長、老師以及社會都應為幼兒創設一個積極的勞動教育環境，重視勞動對幼兒發展的促進作用。正如蘇霍姆林斯基所說：“勞動是有神奇力量的民間教育學，開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。”

關鍵詞：勞動教育；意志力；獨立自主

一、漠視勞動教育所帶來的不良影響

了解漠視勞動教育對幼兒發展所帶來的不良影響，最直觀的方式便是觀察其成人后的獨立生活與工作的能力水平。現在許多大學里都開設有洗衣房，專為不愿意自己動手洗衣或者不會洗衣的大學生所設立。如果你走進這些洗衣房，你會看到那些學生積累了一個星期或更久的臟衣服。當你在飯點站在大學生宿舍門口時，你看到的也許是大學生與外賣人員的交易行為。而當你在此時走進寢室時，你也許更容易看到凌亂不堪的景象，但你絕不會看到有人在打掃。大學生或是熱衷于網絡沖浪，或是其他娛樂休閑的活動，大學生的生活似乎與“懶惰”一詞掛上了鉤。

如果你覺得這還不足以證明漠視勞動教育所帶來的不良影響，那么就應當將視線轉向他們踏入社會、走上工作崗位的情景。我們常常可以聽到剛步入工作崗位的年輕人在抱怨工作的艱辛，有的甚至輕而易舉地放棄了來之不易的工作機會，轉而投向那待遇更低卻更輕松的崗位，我們不禁感嘆社會為我們培養的高學歷、高素質人才到底是怎么了？這些出現在剛就業的大學生身上的問題，其實責任是出在教育身上。造成這種現象的主要原因是我們對于勞動教育的漠視。

二、對幼兒進行勞動教育的現實需要

現在的孩子大多嬌生慣養，在家里早已習慣了“飯來張口、衣來伸手”的日子。在幼兒園里，許多幼兒連最基本的生活能力都不具備，比如，自己穿衣服、疊被子等。家長總是心疼孩子年齡小或學業壓力大，常常為孩子大包大攬許多事情，甚至還以此作為衡量家長是否為合格父母的標準。我們常常可以看到家長為孩子穿衣、疊被、端飯、倒水等，而幼兒也習以為常。一旦孩子們離開了家長的“保護傘”來到幼兒園，常常變得不知所措，甚至出現了焦慮情緒。然而幼兒在幼兒園內的一日活動中也很少有參與勞動的機會，幼兒的勞動能力自然得不到發展，因此對幼兒進行勞動教育是家庭以及幼兒園所欠缺的，而社會發展的現實需要也時刻提醒我們對幼兒進行勞動教育迫在眉睫。

三、勞動教育對幼兒發展的重要意義

俗話說：“窮人的孩子早當家。”勞動有利于孩子形成良好的思想、道德品質，培養優秀的生活與學習技能。實踐證明，人的許多優秀品質和技能是在勞動中形成的。

1.勞動能鍛煉幼兒吃苦耐勞、克服困難的堅強意志

勞動是一個辛苦并且需要堅持的過程，我們所擁有的一切都是人們通過勞動所獲得的勞動成果。孩子們總有一天需要獨立創造勞動果實，我們應當從小為幼兒創造種種學會勞動的機會，我們應當鼓勵幼兒積極參與家庭與學校的各項勞動，鼓勵幼兒堅持完成較長時間的勞動，因為只有這樣才能讓幼兒切身體會勞動的不易與艱辛，磨煉幼兒吃苦耐勞的品質。貧困、偏遠山村的幼兒小小年紀就學會了許多生活與生存的技能，因為家庭條件的艱苦，他們不得不早早為家人分擔家庭勞動任務等。這些幼兒往往比經濟條件優越地區的幼兒更能吃苦，在生活和學習中克服困難的意志也更堅強。當這些幼兒踏入社會時，他們也更容易適應社會，這就是較早的勞動經歷給他們帶來的堅強品質的發展。如果給較富裕地區的幼兒同樣提供勞動的機會，這對于幼兒形成吃苦耐勞、克服困難的堅強意志是極其有利的，這也必然會幫助幼兒更好地培養適應社會的能力。

2.勞動能幫助幼兒提高獨立自主性

獨立自主性是指一個人獨立自主分析和解決問題的能力，它是人們生存和進行創造性活動所必需的品質。有些家長認為隨著幼兒年齡的增長，幼兒慢慢就能學會獨立自主的能力，因此許多事就為孩子大包大攬去做了，幼兒也就喪失了自己勞動的機會，然而這樣的做法導致了幼兒在成長過程中缺失了獨立自主的意識。有教育界的專家曾指出：“生存教育的根本在于培養獨立性”，而這種獨立自主的意識應該從小培養，這就要求我們在幼兒時期就注重培養獨立自主的能力。勞動是一個需要獨立自主進行的活動，在勞動過程中遇到的問題等需要依靠自己去解決。為幼兒提供勞動的機會，鼓勵幼兒主動參與勞動，幼兒在勞動過程中學會了很多獨立生活的技能，這樣也能減少幼兒對家長、老師的依賴心理。在此過程中幼兒會慢慢體會到獨立自主所帶來的滿足與成就感，幼兒也會逐漸形成“自己能做的事自己做”的獨立意識。我們應該學會放手，讓幼兒自己去做一些力所能及的事，這些看上去雖是小事，但卻讓幼兒漸漸形成了獨立自主的意識。所以說，勞動對于培養幼兒的獨立自主性有著重要意義。

幼兒時期正是幼兒發展各種優秀品質和能力的階段，勞動對于幼兒的發展有如此重要的意義，所以這一時期應注重對幼兒進行勞動教育。

參考文獻：

陳志敏.當前勞動與技術教育的現狀及對策[J].文教資料，2012（3）.

編輯 孫玲娟