關于專題講解的新探索

吳姝亞

摘 要 科技館一直以來都承擔著為公眾傳播科普知識，提高社會公眾科學素質的重要責任。為了更好的在社會公眾群體中普及人文和科技知識，需要相關展教人員結合館內條件，進行展覽模式和講解的進一步創新。專題展覽是近年來國內科技場館經常使用的一種展覽方式，配以具有針對性的專題講解，可以全面調動公眾的積極性，同時促進講解員與參展群體的互動交流，起到良好的科學傳播效果。因此，本研究從新形勢下我國人民群眾現階段的實際需求進行分析，探索專題講解的新方法，為促進科技館專題講解的發展提供依據。

關鍵詞 專題講解；科技館；探索

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）166-0018-01

隨著近年來我國精神文明建設的大力推進，群眾的精神文明建設不斷受到社會各界的極度重視。科技館是社會教育的必要設施，對于人民群眾的科學教育起到重要的作用，尤其是在青少年科普啟蒙教育方面。現階段，國內大部分科技館為了更好的服務于人民群眾，都在不斷的進行改革創新，而專題講解作為科技館新的講解模式，正在不斷的推廣和應用。

1 專題講解的內涵

長期以來，科技展館的講解模式過于單一、方式過于呆板，對于公眾來說，講解的內容過于陳舊，缺乏吸引力。此外，對于很多觀眾來說，走馬觀花式的參觀已經無法滿足他們對新的科技知識的需求，同時，對青少年掌握科學知識也沒有起到導向作用。因此，相關專家提出采用專題講解的方式，進行科技館展品的講解。專題講解主要是根據參觀群眾需求進行講解內容的設置，目的是為參展觀眾提供更加專項的服務。在專題講解中，講解員將展覽的內容匯合成某一個專題，從整體上對講解內容進行設計。另外，為了激發觀眾的參展興趣，提高參展觀眾的參與度，講解員可以通過設定特定問題或者疑問點，在現場和觀眾進行提問和解答，設計更多拓展講解的內容可以滿足群眾對展覽內容和知識的需求。

2 專題講解設計和實施過程中需要注意的問題

為了更好的實現科技展覽知識講解的目的，發揮科技館科學知識普及的作用。講解人員需要對專題講解進行合理的設計，既滿足人民群眾的需求，又保證專題講解的專業性，使科普活動真正發揮其社會作用。

2.1 注意對專題講解活動的內容和主題進行合理選擇

為了滿足人民群眾的參觀需求，吸引群眾積極參與科技館的活動，講解人員需要對專題講解的內容進行合理的選擇。首先，在內容選擇上要注意其社會性。選擇公眾關注的熱點問題展開科普展覽和講解活動，不僅可以吸引社會大眾的注意力和興趣，而且還能幫助人民群眾更好的認識和解決我們身邊的熱點問題。

其次，對于專題講解來說，不能選擇太過于普通的日常專題，選題需要表現一定的專業性。講解人員應該選擇具體的某一領域的科普知識作為切入點進行展教活動的開展，例如，環境保護專題、航天知識專題、快樂數學專題。這些對于公眾來說既熟悉又有一定的神秘色彩，更能夠提高觀眾的好奇心，也起到讓公眾掌握科普專業知識的作用。

最后，專題講解的內容選擇和設計還要具有一定的針對性，講解員要根據參展的人群進行合理的設計，體現講解的特殊性。例如，針對青少年群體，小學生群體的教育和針對成年人群體的講授，應該涉及到不同的知識層面，在內容涉及和講解方式上也應該考慮到群體的心理需求，對于中小學生更多的給予啟發，簡單講述科學原理；而對于成年人來說可以講授復雜的原理，適當拓展成年人比較感興趣的熱點知識。

2.2 注意對專題講解的內容和形式進行合理的結合

專題講解存在多種可供選擇的展覽方式，為了適應專題講解的形式，講解員應該根據講解的內容，進行合理的選擇。首先，對于形式簡單的展覽，可以采用單項內容講解的方式展開，例如，物聯網科普展，海洋生態展。講解員根據專題內容對講解內容進行準備就可以了。其次，為了配合群眾對時政知識的需求，提高群眾的參展興趣，很多科技館偶爾開展針對某一紀念日或者大事件的綜合展。例如，抗日戰爭紀念展、諾貝爾科普展等。在這種情況下，講解人員應該結合實際情況，尋找綜合展內容的切入點，將大量的講解內容進行整合，合理設計講解的方式。

2.3 講解員應該注意個人素質和服務水平的提高

對于專題講解來說，講解員是活動的主要引導者，對于講解工作的順利開展至關重要。因此活動的成敗與講解員自身的能力和素質密不可分。為了提高講解的質量，需要講解員不斷提升其專業素養和服務水平。首先，講解員需要對展出的內容進行深入的研究。講解員在講解時首先應該注意選擇恰當的切入點，切入點在選擇上應該能夠突出展覽內容的特色，根據選取的有意義的點進行內容的不斷外延。在此基礎上，講解員還要注意把握講解的面，在講解內容的選擇上注意切合主題，不能夠無限制的延伸。講解的內容應該根據展覽內容進行開展，否則展覽就失去了本身的意義。因此，講解員應該注意對展品和相關知識達到熟練掌握，才能實現更好的內容設計，講解內容也更加生動；其次，對于專題講解的講解員來說，需要進行相關專題的深入研究，向專家型講解員發展，要具備駕馭相關歷史資料、科技知識與最新研究成果的才能，在充分理解相關知識的基礎上對講解的主題精準的把握。只有這樣，才能實現講解過程中的融會貫通，應對不同群眾的具體情況和心理特點，將專業知識轉化為通俗的語言，啟發和引領參展觀眾參與到專題活動中；最后，專題講解員還應該具有一定的職業素養，注意講解過程中的服務的態度和方式。講解員應該正確的認識到自己的職業角色，由施教人員向觀眾的引導者進行角色的轉變。應該采取同觀眾平等交流的心態，不要存有居高臨下的態度，采用熱情的態度，與觀眾進行有效的溝通交流。積極解決觀眾在參展過程中遇到的問題，熱情周到的服務，以開放精神和共享的態度，有問有答。理解和照顧觀眾的心情和特點，深入淺出，與觀眾互動交流，激發參展觀眾的學習和參展的興趣，保證觀眾能夠在輕松愉快的氣氛中滿足其知識的需求。

3 結論

綜上所述，對于科技館專題展覽來說，為了滿足觀眾的知識需求，需要轉變講解的方式，多開展整體化的專題講解。為了保證專題講解的順利進行，講解員需要對講解的內容、形式和自身的講解能力進行全面的轉變和提升，以提高專題講解的水平，滿足廣大人民群眾的科普知識需求。

參考文獻

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