“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應(yīng)用

于　燕

山東萊州廣播電視臺，山東煙臺　261400

“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應(yīng)用

于燕

山東萊州廣播電視臺，山東煙臺261400

播音主持是一項特殊的工作，播音員通過自己的聲音將文字化的內(nèi)容傳達(dá)給給聽眾，使觀眾能夠感同身受。如今，觀眾對節(jié)目的要求提高，使得播音員需要進(jìn)一步提高自身水平，增強藝術(shù)感染力。“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應(yīng)用，可以提高節(jié)目效果，增強觀眾認(rèn)同，現(xiàn)已成為當(dāng)前很多播音主持工作者必備技能之一。本文旨在通過對“情景再現(xiàn)”在播音主持中的具體應(yīng)用闡述，為播音員提供理論支持與現(xiàn)實指導(dǎo)。

情景再現(xiàn)；播音主持；實踐應(yīng)用；播音員

很多人對播音主持有著很深的誤解，認(rèn)為播音員無非就是機械化的朗讀稿子，并不具備專業(yè)化的技能，實則不然。播音員不僅需要深厚的播音技巧，更主要是通過自己的播音使觀眾了解基本的播音內(nèi)容并簡單的形成自己的看法。而這一切離不開“情景再現(xiàn)”。播音員在播音主持過程中，應(yīng)用“情景再現(xiàn)”，運用自己的專業(yè)知識，對稿件的內(nèi)容進(jìn)行合理化的想象，通過控制播音的節(jié)奏、音調(diào)、情感，使觀眾感同身受，與觀眾形成感情上的共鳴。

1　“情景再現(xiàn)”的定義

“情景再現(xiàn)”，也稱為“情景重現(xiàn)”、“情景回放”、“真實再現(xiàn)”，是當(dāng)前廣泛應(yīng)用于電視節(jié)目中的一種想象活動。最早“情景再現(xiàn)”應(yīng)用于紀(jì)錄片的講說，而后在整個電視節(jié)目領(lǐng)域中廣泛使用。“情景再現(xiàn)”是指播音員基于稿件內(nèi)容，在不違背稿件需求的情況下，透過文字的表象，運用自己的想象力，對稿件中提及的地點、人物、時間、場景、情緒進(jìn)行合理化想象，使其在播音員的頭腦中形成連續(xù)的動態(tài)畫面，播音員形成相關(guān)的情感共鳴，并在播音主持過程中體現(xiàn)出來。

播音員對稿件的內(nèi)容的感悟，直接影響到其播音主持的效果。“情景再現(xiàn)”是播音員的重要技能，更是播音主持的重要環(huán)節(jié)。播音員能否成功進(jìn)行“情景再現(xiàn)”，靠的不僅是播音員的播音能力，更是播音員與觀眾之間的默契，即“認(rèn)知共識”。“情景再現(xiàn)”對于播音員而言，能夠使其在播音主持時注意把握語句快慢、音調(diào)高低、情感喜悲，不僅使播音效果和立體感更強，還可以加強與觀眾的互動，增強觀眾對節(jié)目的認(rèn)同感，使觀眾在收看或收聽節(jié)目時能在頭腦中產(chǎn)生聯(lián)想，能深刻體悟播音內(nèi)容，在頭腦中呈現(xiàn)出一幅生動的圖畫。

2　“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應(yīng)用

播音主持并不是對某一事件或某一人物的侃侃而談，播音員需要對受眾焦點進(jìn)行深刻的分析。因此，播音主持需要在日常生活中增加自己的知識積累，拓展知識面，且能夠靈活應(yīng)付場上的突發(fā)事件，才可以在運用“情景再現(xiàn)”時得心應(yīng)手。

在播音主持的過程中，“情景再現(xiàn)”具體可分為2個階段。一是“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備過程，指的是“情景再現(xiàn)”需要做好準(zhǔn)備工作；另一是“情景再現(xiàn)”的傳遞過程，指播音員通過自己的聲音使觀眾感同身受，增強節(jié)目的表現(xiàn)力。這兩個階段是影響“情景再現(xiàn)”效果的關(guān)鍵，二者缺一不可。

2.1“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備過程

“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備指的是播音員基于稿件內(nèi)容，以文字為基礎(chǔ)，處理稿件、展開聯(lián)想和情緒醞釀的相關(guān)活動，其中“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備過程主要按照以下步驟進(jìn)行：首先，播音員要對稿件有個概括性的了解，通讀稿件，以自己的理解為基礎(chǔ)對稿件內(nèi)容劃分層次，對稿件內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的分析，并把握稿件的基本基調(diào)，強化對稿件的印象；其次，播音員展開想象的翅膀，但這種想象并不是脫離現(xiàn)實實際的，而是基于稿件的內(nèi)容，對稿件中所提及的以稿件內(nèi)容為依據(jù)，對稿件中提及的地點、人物、時間、場景、情緒等要素進(jìn)行合理化想象，并形成一個動態(tài)的畫面，在自己的頭腦中播放；第三，播音員將自己代入稿件中所提到具體的情境，體悟稿件想要表達(dá)的情感，假設(shè)自己是稿件的當(dāng)事人，親身經(jīng)歷稿件所提及的事件，調(diào)動自身情感。

2.2“情景再現(xiàn)”的傳遞過程

“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應(yīng)用的目標(biāo)在于增強節(jié)目效果，增進(jìn)觀眾對節(jié)目的認(rèn)同感，使觀眾能夠感同身受，這一目標(biāo)的實現(xiàn)離不開播音員的努力。如果播音員只做好“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備工作，不付諸于實踐，則一切都是枉然。又或者播音員本身專業(yè)技能不夠，也會影響“情景再現(xiàn)”的效果。“情景再現(xiàn)”的傳遞過程更多的是依賴播音員的技能，要求播音主持人通過自己的聲音將自己的感受傳達(dá)給觀眾。因此，播音員不僅要深刻理解稿件的內(nèi)容與基調(diào)，更重要是以合理的方式將這種感受成功的傳達(dá)給觀眾。“情景再現(xiàn)”的傳遞需要播音員能夠順利地進(jìn)行連讀，不能出現(xiàn)停滯或者重復(fù)的現(xiàn)象，且大腦時刻保持活躍的狀態(tài)，能夠通過文字的刺激，將內(nèi)心積攢的情感呈現(xiàn)給觀眾，感染觀眾，順利實現(xiàn)“情景再現(xiàn)”。

3　“情景再現(xiàn)”需要注意的問題

“情景再現(xiàn)”是播音員對稿件的再創(chuàng)造過程， 因此需要把握以下幾點：首先，根據(jù)稿件內(nèi)容和播音形式，選擇具體的呈現(xiàn)效果，如電視節(jié)目與廣播節(jié)目存在天壤之別，以及新聞節(jié)目與娛樂節(jié)目也是如此，播音員需要針對具體情況，選擇是否進(jìn)行“情景再現(xiàn)”，而不是為了“情景再現(xiàn)”而“情景再現(xiàn)”；其次，以稿件的內(nèi)容為事實基礎(chǔ)，不可對稿件內(nèi)容過分渲染或故意忽略，在遵循稿件內(nèi)容的基礎(chǔ)上合理化的想象，既突出稿件重點，又不模糊稿件其他內(nèi)容；再次，“情景再現(xiàn)”是動態(tài)過程，播音時所想象出來的應(yīng)為連貫的富有張力的電影式的動態(tài)結(jié)果，而非靜止的圖片，而且不機械化的朗讀是基本要求；最后，“情景再現(xiàn)”靠的是以情動人，因此，播音員在播音主持過程中，時刻記住要情景交融，既不可忽略具體情境，有不可過分突出感情，給人以矯揉造作之感。

4　結(jié)論

“情景再現(xiàn)”是適應(yīng)當(dāng)前觀眾對節(jié)目的更高要求而在節(jié)目制作中廣泛應(yīng)用的，因此，對“情景再現(xiàn)”的熟練掌握應(yīng)成為播音員的基本技能。播音員在播音時應(yīng)注意區(qū)分什么時候可以使用“情景再現(xiàn)”，而什么時候不應(yīng)使用，不可將“情景再現(xiàn)”視為播音主持工作者的金科玉律，而導(dǎo)致觀眾的反感。播音員在運用“情景再現(xiàn)”時也應(yīng)做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，最重要是不斷充實自己，增加自身的知識積累，提高自己的播音水平，符合稿件內(nèi)容，以稿件內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過自己的聲音將文字形象的傳達(dá)給觀眾，使觀眾感同身受。

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1674-6708（2016）166-0011-01

于燕，中級，萊州廣播電視臺，研究方向為漢語言文學(xué)。