蝸牛也能登上塔頂

?冬草六六

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蝸牛也能登上塔頂

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兒子上幼兒園時(shí)，我沒(méi)有給他報(bào)英語(yǔ)課外班。問(wèn)題來(lái)了，剛上小學(xué)，英語(yǔ)老師讓同學(xué)們用英語(yǔ)介紹一下自己的名字及年齡。大多數(shù)同學(xué)在幼兒園里已學(xué)習(xí)了一些英語(yǔ)，回答得正確又流利。輪到兒子時(shí)，他急得滿臉通紅，抓耳撓腮，蹦不出一個(gè)單詞，不得已用中文介紹了自己，惹得全班同學(xué)哄堂大笑。

回到家，他嚷嚷著再也不去上學(xué)了，問(wèn)其原因，他說(shuō)怕在英語(yǔ)課堂上出丑。

“若你不去上學(xué)，不懂的知識(shí)會(huì)越來(lái)越多，你與小朋友的差距會(huì)越來(lái)越大，將來(lái)會(huì)出更多的丑。”

小家伙氣得眼淚汪汪:“都怨你！不讓我上課外班，今天才會(huì)出丑。”

我一邊道歉，一邊趕緊想辦法，和他商量：落下的英語(yǔ)課我慢慢給你補(bǔ)上，只要你每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證你的英語(yǔ)也能頂呱呱。

“每天要學(xué)的英語(yǔ)多嗎？”他擔(dān)心地問(wèn)道。

“不多！關(guān)鍵在于堅(jiān)持！每天晚上睡覺(jué)前學(xué)

兩個(gè)英語(yǔ)字母及兩句簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)。”“小菜一碟。”他信心滿滿地回答。“貴在堅(jiān)持啊！”我又強(qiáng)調(diào)。

我制訂了英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，還買(mǎi)了塊小黑板，掛在臥室里。每天把要學(xué)的英語(yǔ)寫(xiě)在小黑板上。擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)誤導(dǎo)兒子，我還特意從網(wǎng)上找了音頻資料。

第一天晚上我教他的兩個(gè)英語(yǔ)字母是Aa、Bb，兩句英語(yǔ)是“What's your name?”（你叫什么名字）及“My name is haohao.”（我的名字叫昊昊），要求是：英語(yǔ)大小寫(xiě)字母會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀即可，不要求會(huì)寫(xiě)。他很快學(xué)會(huì)了，并且興致很高。

第二天早上起床后，提問(wèn)他昨晚學(xué)的英語(yǔ)時(shí)，幾乎全忘了。我心平氣和地對(duì)他說(shuō)，忘了很正常，學(xué)語(yǔ)言都是這樣，多記多重復(fù)才能記得牢固，相信你一定能學(xué)會(huì)的。寬松的學(xué)習(xí)氣氛使他學(xué)起來(lái)沒(méi)有壓力。

從此，每天晚上學(xué)新知識(shí)之前，我先讓他把前一天晚上學(xué)的知識(shí)溫習(xí)一遍。到周末，再把這一周所學(xué)溫習(xí)一遍。忘了的重新再學(xué)，不怕重復(fù)，不怕麻煩。

我私下和英語(yǔ)老師溝通，告訴老師最近他學(xué)了哪些英語(yǔ)知識(shí)，讓老師課堂上選他會(huì)的問(wèn)題提問(wèn)他，以便他樹(shù)立自信心。

一天傍晚，他放學(xué)回到家眉飛色舞地告訴我：“今天英語(yǔ)課堂上，老師提問(wèn)我的問(wèn)題居然我都會(huì)！老師還表?yè)P(yáng)了我！”

“兒子太棒了！這說(shuō)明你有學(xué)好英語(yǔ)的天賦！”我不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他，強(qiáng)化他的自信心。

一個(gè)月后，我給他算了一筆賬：每天學(xué)兩個(gè)字母，兩句簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)，積少成多，一個(gè)月下來(lái)他竟然把26個(gè)英文字母全學(xué)會(huì)了，還能說(shuō)60句簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)。這可是個(gè)不小的收獲！

兒子的自信心猛增，英語(yǔ)課堂上，他不再被動(dòng)等著老師提問(wèn)他，而是主動(dòng)舉手大膽發(fā)言。越來(lái)越多的同學(xué)向他投來(lái)了欽佩的目光，他品嘗到了學(xué)英語(yǔ)的甜頭，體會(huì)到了堅(jiān)持的重要性。

兩年堅(jiān)持下來(lái)，兒子的英語(yǔ)成績(jī)已進(jìn)入班里前幾名。升入三年級(jí)后，配合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，我開(kāi)始提高要求，每天學(xué)的兩個(gè)新單詞以及句子要會(huì)讀能默，同時(shí)對(duì)相關(guān)的舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。隨著要求不斷提高，兒子的英語(yǔ)已經(jīng)在班級(jí)遙遙領(lǐng)先。

當(dāng)代作家董橋先生說(shuō)過(guò)這么一句話，他小時(shí)的家教很?chē)?yán)，一些經(jīng)典就是要死背死記，這是童子功，家長(zhǎng)決不會(huì)遷就姑息。功夫還是要下的，什么都隨隨便便，便沒(méi)了規(guī)矩，也成不了氣候。很多功底往往是無(wú)心的時(shí)候打下，當(dāng)時(shí)不知不覺(jué)，日后受益無(wú)窮。

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期，兒子參加了西安市舉行的英語(yǔ)寫(xiě)作（寫(xiě)小短文）大賽。兒子說(shuō)，他在考場(chǎng)上寫(xiě)英語(yǔ)短文時(shí)，平時(shí)記的很多句子都從腦海里蹦了出來(lái)，完成得很順利。成績(jī)出來(lái)，他拿到了一等獎(jiǎng)。

如今兒子上高中了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)毫不費(fèi)力，這得益于他從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的堅(jiān)持，哪怕每天只學(xué)兩個(gè)單詞或兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。

有人說(shuō)，能登上金字塔頂?shù)闹挥袃煞N動(dòng)物，一種是老鷹，一種是蝸牛。簡(jiǎn)短的一句話揭示了一個(gè)深刻的道理：不僅僅具有飛翔本領(lǐng)的鷹能夠達(dá)到成功，那些具有堅(jiān)持不懈精神的蝸牛也同樣能夠成功。

編輯 劉建淑314606305@qq.com