學生黨員黨員意識現狀及培養之研究結題報告

張新華　周慧明　范小虎　潘偉斌

摘 要：本文從課題研究的背景、現狀及意義，內涵界定，研究的目標、內容及方法、研究的步驟，研究的結果及分析等方面對學生黨員的黨員意識現狀及其培養研究的課題進行總結，

關鍵詞：黨員意識；學生黨員；現狀；培養

1 課題研究的背景、現狀及意義

（1）研究背景

學生黨員是未來社會主義事業的建設者和接班人，是全面建設小康社會實現社會主義現代化的重要力量。本研究的背景主要基于以下三個方面：一是現實環境帶來的挑戰：復雜多變的環境、各種思想文化相互激蕩，隨著經濟全球化迅猛發展，一些不好的思想和現象影響著學生，造成學生自身忽視世界觀、人生觀和價值觀的改造。二是學生黨員意識的出現的問題：例如個別出現了“入黨前憋足勁，入黨后松口氣”，“理論知識匱乏，入黨動機不純”，“沒有發揮先鋒模范作用”等現象。三是加強學生黨員的黨員意識教育是學校黨員培養工作的重要內容。學生黨員是學校中一批非常積極向上的優秀學生群體，對學生黨員的黨員意識培養是學校實現培養目標和加強黨的組織建設的一項重要任務。

（2）研究現狀

在萬方數據庫上以“黨員意識”為關鍵詞進行檢索，有期刊論文123篇、學位論文1篇，這些論文涉及到黨員意識的思考、影響因素、培養機制等。在萬方數據庫上以“黨員意識”和“學生”為關鍵詞進行檢索，有期刊論文37篇，基本上集中在高校在大學生黨員，而沒有研究五年制幼兒師范專科學校的學生黨員黨員意識的情況。

（3）研究意義

本研究的意義在于：一是實現高師學生黨員意識的自我提升，有助于提高高師學生黨員的理論素養和思想覺悟。二是有助于幫助高師學生黨員真正提高黨性修養，增強學生黨員的使命感、責任感。三是有助于學校學生黨員教育工作。

2 概念界定

黨員意識是共產黨員的立身之本，是黨員理想信念和政治覺悟的具體體現，是共產黨員思想上的“身份證”和精神上的標志。本研究中所采用的黨員意識的定義為：黨員意識是黨員在社會生活多種角色中最重要的政治角色意識，是黨員對黨組織的一種認同感、從屬感、責任感。是黨員關于黨的思想觀念、工作觀念、組織觀念、紀律觀念的綜合反映。學生黨員的黨員意識更集中地表現在他們在信念上的堅定性。在思想上的先進性，在學習上的榜樣性，在生活上的模范性等，其主要包括共產主義的信念方面、政治理論學習的態度、服務學生方面、模范帶頭作用。

3 研究目標、內容、方法

（一）研究目標：

以蘇州幼兒師范高等專科學校為例，研究對象為：2015年學校共有學生黨員18名，其中正式黨員9名，預報黨員9名。

探討增強學生黨員黨員意識的重要性，通過對高師學生黨員黨員意識的調查研究，探索高師學生黨員意識的培養途徑，增強高師學生黨員的黨員意識。

（二）研究內容：

研究的內容主要有四個方面：1. 探討增強學生黨員黨員意識的重要性。2. 調查高師學生黨員黨員意識現狀。3. 分析影響高師學生黨員黨員意識的因素。4. 探索高師學生黨員黨員意識培養的途徑。

（三）研究方法

在具體研究資料的收集過程中，將綜合運用文獻法、問卷法、訪談法等方法進行研究。

4 課題研究的實施步驟

（一）準備階段：2015年1月—3月。主要任務是一是查閱文獻，明確研究問題，撰寫開題報告；二是初步搜集資料，進一步修改完善開題報告。

（二） 實施階段一：2015年4月—2015年9月。主要的任務是編制修訂問卷、訪談提綱， 調查學生黨員黨員意識現狀，在調查現狀的基礎上，探析影響學生黨員黨員意識的因素。

（三） 實施階段二：2015年10月—12月。主要的任務是了解學校學生黨員黨員意識教育活動現狀，探索適合幼師學生黨員的黨員意識教育活動，以及探索學生黨員黨員意識的培養途徑。

（四） 結題階段：2016年1月—3月。

根據收集的研究資料和已有的分析，完成研究的結題報告。

5 研究結果與分析

（一）探討重要性

在開展具體的黨員意識調查之前，通過對增強學生黨員黨員意識重要性的思考，為研究的后繼任務的開展奠定理論基礎。重要性一是增強黨員意識是時代發展的需求，尤其在2015年“三嚴三實”和2016年“兩學一做”的時代主題之下，需要增強學生黨員的黨員意識，增強學生黨員的先進性。重要性二是增強黨員意識是發揮黨員先鋒模范作用的必然要求，尤其學生黨員都是學校里非常優秀的學生，需要在學校里發揮自己的先鋒模范作用。重要性三是增強黨員意識是學生黨員理論素養、黨性修養提升的要求。

（二）調查結果及分析

1.通過問卷調查所獲得詳細結果在本課題主持人張新華的論文《學生黨員黨員意識的現狀調查與分析》中，現在我們看其中的四個主要方面的問題，一是大部分學生黨員黨員意識理解不深入，概念的理解比較模糊；二是大部分學生黨員共產主義理想信念不堅定；三是大部分學生黨員參加政治理論學習態度不積極；四是大部分學生黨員模范帶頭作用發揮一般。（見下圖）

2.在調查的基礎上，進行原因分析。主要從內部原因和外面原因二個方面來進行，內部原因的分析主要表現在學生黨員的理想信念、自身主觀能動性等方面，外部原因的分析主要表現在外界環境的影響、學校黨員的管理等方面。

（三）解決對策

1.學校層面：一是重視學生新黨員發展工作，在學生黨員發展工作首先要有科學確立大學生黨員的具體標準，全面考察學生的黨員意識情況，思想先進才會有行動的先進。二是完善學生黨員管理方式，建立科學的目標管理體系，建立學生黨員管理檔案。三是開展增強黨員意識的黨小組活動，在活動中提升黨員意識。四是構建考評機制，對學生黨員要定期進行考核評價，促使學生黨員進一步強化自我監督和自覺接受監督的意識。

2.個人層面：一是學生黨員自我加強學習，從自覺的理論學習中去吸取養料，樹立遠大理想和目標。二是積極主動進行實踐服務活動，用實踐檢驗黨的理論知識，在社會實踐中鍛煉和提升，在社會實踐中不斷增強黨員意識。

參考文獻

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