淺析民族聲樂教育中民族性的價值與貫徹

李瑞

【摘 要】全球化發展使我國的文化事業受到國外文化的強烈沖擊，面臨著機遇與挑戰。我國民族聲樂在傳統文化體系中占有重要的地位，面對全球化的浪潮，要想保持民族聲樂的風格與特性，使其獲得發展和進步，就要重視民族聲樂教育中民族性的價值，并貫徹其民族性。本文主要對民族聲樂中民族性的價值與貫徹方法進行分析，以期促進我國民族聲樂的發展，為民族聲樂教育提供借鑒。

【關鍵詞】民族聲樂；教育；民族性；價值；貫徹

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0208-01

經過長期的發展，我國的民族聲樂已成為系統和科學的音樂派別，這一過程與民族聲樂的教育密切相關，它是促進民族聲樂發展的堅強后盾。新世紀以來，網絡科技使世界之間的聯系更加緊密，多元化文化對我國的民族聲樂也產生了很大的沖擊，所以需要加大對民族聲樂教育的重視，理解其中民族性的價值與意義，并在實際教學中對民族性予以貫徹與落實。

一、民族聲樂教育中民族性的價值

（一）民族性能夠推動我國民族聲樂教育的多樣化。民族聲樂教育的第一目標是培養學生的專業水平和能力，在長期的發展中，我國民族聲樂的民族性具備了多樣性的特質。目前在我國很多院校的教育中，一些學生在發聲技巧方面有一定的水準，但是缺乏對不同特色作品的表現力與理解能力。對于民族聲樂而言，學生要做的絕不僅僅是學習發聲的技巧等，還要對不同的作品有表現和詮釋的能力。這就需要加強對民族性的貫徹，借助地域鮮明的民族文化，增加學生對不同民族聲樂的理解，提高學生對民族聲樂進行表現與詮釋的能力，推動這一教育體系的多樣化發展。

（二）民族性是民族聲樂教育的核心精神與理念。民族性貫穿于我國民族聲樂發展的全過程，是民族聲樂獲得成功和進步的關鍵核心和內在動力。我國有豐富的藝術文化，不同民族和地域的人民創造了各具特色的民族聲樂，也使得民族聲樂流派眾多，缺乏統一的藝術形式。雖然從表面上看，我國的民族聲樂體系散亂，但是其核心文化和精神卻具有統一性，各種民族聲樂體系都強調文化的教化和傳承作用，注重渲染藝術意境，所以很多音樂工作者對民族聲樂復雜體系中的民族性進行總結和提取，并有效貫徹、不斷探索，形成了一股合力，使其具有較強的規范性、系統性與科學性。民族性是民族聲樂教育的核心精神與理念，對其教育的發展具有重要意義。

（三）民族性是民族聲樂教育中傳承民族文化的關鍵手段和途徑。民族聲樂教育的直接目的是培養具有專業能力的人才，豐富人們的文化生活，從更深的層次出發，就是要以民族聲樂作為載體，繼承與弘揚聲樂藝術的魅力與精神，這是傳承民族文化的關鍵手段和途徑，也是時代發展的必然要求。民族性在新時期具有更深的意義和內涵，必須引起人們的重視。

二、民族聲樂教育中民族性的貫徹

民族聲樂教育和民族性具有密切的聯系，在教育中貫徹民族性對整個聲樂藝術的發展具有重要意義。但從實際情況來看，民族性的貫徹基本上由極少數優秀教師單獨實施，更多的是依靠教師在教學時發揮個人的主觀能動性，缺乏從整體學科建設方面進行主導的教育。面對時代的進步，聲樂教育工作者需要在教學中對其民族性的貫徹進行深化，全面、系統、規范、科學地實施和貫徹。

（一）要鞏固和加強民族聲樂教師對民族性價值的認知與、理解水平與專業素養。教師是民族聲樂教育的主體，所以在貫徹民族性時就要從教師入手，提高教師的素質，轉變其教學理念。目前，中年、青年教師已經成為民族聲樂教育的主體，特別是年輕教師，大部分來自專業的音樂院校，所以具有專業、規范的演唱能力，但是對傳統藝術和文化的了解與掌握方面還有很多不足。所以，年輕教師要多向老一輩的教師學習，了解民族聲樂教育的理念和方法，形成“傳幫帶”的互動關系，還要切實提高自己對傳統聲樂藝術系統性的學習，對其藝術特征、風格和審美等有全面、整體的了解與掌握。此外，教師要親自學習、感受、接觸聲樂藝術，觀看民間演出，向民間藝人學習唱腔、唱段等。

（二）從學科角度出發，使其更科學、系統地得到貫徹。首先從專業課程教學的設計和規劃方面出發，雖然很多院校的民族聲樂專業都有相關的課程教學，但還是具有需要改進的地方：第一，很多院校缺乏課時量，所以要適當增加其課時的比重；第二，很多課程缺乏針對性，所以要在這些課程中投入更多的精力，使課程體系更加規范、科學和系統。第三，把重點放在對民族聲樂的技術和演唱技巧方面的課程上，切實提高學生的專業能力。專業課教師也要在教學中增添與民族聲樂相關的內容，對教學的曲目進行科學、合理地選擇，擴大其涵蓋的范圍，包括少數民族的歌曲、戲曲和民歌等，學生可以學習這些曲目，提高和完善自己對民族聲樂的認識和理解，進而全面提高自己的專業能力。

三、結語

綜上所述，民族性在民族聲樂教育中具有重要意義，需要相關人員不斷完善、改進教學理念和方法，切實發揮民族性的作用，進而促進我國文化事業的發展。

參考文獻：

[1]張曼.民族聲樂教學中不可忽視的一個問題——談“字”與“聲”之關系及中西歌唱理念的差異[J].黃河之聲，2013，（13）：20-22.