美報告：中國學生批判思維能力領先

“中國的中小學教育經常被批判是緊張的應試教育，只會批量制造僅會背誦基本理論而缺乏深度思考能力的學生。但美國斯坦福大學的最新研究顯示，中國培養的學生可能是世界上批判思維能力最強的。”美國《紐約時報》7月31日的文章稱。

斯坦福大學的研究員選取了中國大陸11所大學的2700名學生作為樣本進行測試。結果顯示，中國計算機科學與工程系的大一新生在剛進大學時，批判性思維能力比美國和俄羅斯同齡人領先兩到三年。但隨著年級升高，中國學生逐漸失去領先優勢。入校兩年后，中國學生的批判性思維沒有提高，外國學生卻取得長足進步。

報道稱，這份研究報告將于明年發表。報告中的批判思維能力考核包括識別假設、測試假設和發現變量間關系的能力等。《紐約時報》稱，這項研究結果讓外界重新認識了“中國學校好？還是美國學校優？”的老問題。一名研究人員稱，這一發現令人吃驚，“中國為大學輸送的學生遠遠領先于國外，但之后他們累壞了，失去了學習的動力”。

報道稱，該研究也有局限性，比如它調查的學生主要都是計算機科學與工程專業，也沒有評價學生的創造性，而創造性也是人們對中國教育制度探討最為激烈的一方面。斯坦福的研究員認為，導致中國大學生沒有進步的一個最重要原因是中國大學的教學水平較差。

中國大學傾向于鼓勵教授們做研究、出成果，而不是提高教學水平。也有人認為，這是大學生缺乏動力造成的。

中國與全球化智庫主任王輝耀31日接受《環球時報》記者采訪表示，中國學生在基礎知識方面的底子較西方同齡人要好，這可能是批判性思維能力領先的原因之一。此外，隨著中國經濟增長，許多中國學生視野更開闊，見識更廣泛，思維確實比以前更加活躍。近年來，國外肯定中國中小學教育領先于西方的聲音越來越多，不過我們更應該重視的是，為何中國大學生后來喪失了這種領先。▲

（郭孝偉　徐珍珍）